大班音乐优质课教案1

第页共页大班音乐优质课教案大班音乐优质课教案大班音乐优质课教案1目的：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。4、乐于探究、交流与分享。重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。准备：大海图一幅，各种水生动物。过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。问：我们来到了哪里？大海里有什么呀？幼儿自由想象，老师根据答复，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。〔完好欣赏音乐一遍〕今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。〔完好欣赏一遍〕〔1〕欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。A。我们来听这段音乐是谁来了。〔幼儿欣赏区分〕B。小鱼怎么游的？C。我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。D。老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。〔引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动〕E。集体跟着音乐有节奏地摆动。F。小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G。跟音乐不同的小鱼游。〔2〕欣赏理解鲨鱼的音乐。A。听听着段音乐是谁来了？B。鲨鱼的音乐听上去怎么样？〔幼儿自由想象〕C。鲨鱼遇到小鱼会怎么样？〔幼儿自由述说〕D。区分小鱼逃跑的乐句。音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！三、师生合作游戏。1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。2、交代游戏要求：A。老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。B。听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。3、游戏。4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。活动反思：学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的根底上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐气氛以及情景表演中。大班音乐优质课教案2动作建议引子：准备动作：双手掌心向上随节奏吸气，双手掌心向下呼气A段［1－4］小节：在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。B段［1－3］小节：双手握拳，在胸前快速交替绕圈。［4］小节：幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。C段［1－4］小节：左手手心向上在头顶托起，右手手背向上侧平举，脚随音乐节奏行走。游戏玩法及配器说明幼儿创编四种武功〔螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳〕、根据地面标记自选武功门派。A段「1－4］小节：在每一句“将军令”处创编四种武功动作。B段［1－4］小节：前三小节双手握拳，在胸前快速交替绕圈，与好友面对面准备游戏，最后小节进展“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。C段「1－4］小节：获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。尾声：完好游戏后，最终成功的幼儿获得功夫王胸牌。活动目的1、在游戏化情境中感受乐曲ABC构造，体会A段干净利落的说唱节奏、B段工整规那么和C段旋反复的旋律特点。2、根据情境，创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作，尝试在A段“将军令处创编武功动作并造型，在C段处学会随音乐节奏行走，有规律地挪动位置。3、遵守游戏规那么，通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏，输者修炼根本功体会游戏的快乐。活动准备物质准备：1、16名幼儿围坐半圆。2、地面图示红、黄、黑色贴纸假设干。3、图片：螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。4、“功夫王”令牌假设干5、《将军令》音乐剪辑经历准条：幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经历活动过程1、创设情境，初步感受音乐构造。〔1〕老师随音乐进展武术表演。〔2〕提问：“看完刚刚我的表演，你们觉得我是做什么的？你们知道还有哪些武功？2、根据情境，创编武术动作，并能在“将军令”处进展造型。〔1〕出示“老鹰”图片，鼓励幼儿大胆创编“慶爪功”动作。〔大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等〕老师清唱，幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。随音乐练习。〔2〕根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片，鼓励幼儿创编相应的动作〔方法同上〕，练习在“将军令”处定格不同的武功造型。〔3〕根据地面标识，幼儿自选武功门派，并随音乐表现本门派武功动作，进一步强调在A段“将军令”处定格造型。3、学会随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地挪动位置。〔1〕老师：“只练习一种武功很无聊，还想去别的门派继续修炼吗？准备出发。”〔2〕老师清唱旋律，幼儿随音乐节奏行走，有规律地挪动位置。〔3〕鼓励幼儿讨论：刚刚是按照什么道路行走的？〔4〕再次练习，鼓励幼儿随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地挪动位置。4、通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。〔1〕老师：“我们的挑战要晋级喽！我们用什么游戏来决出胜负呢？”〔幼儿讨论〕〔2〕总结：赢得小朋友去下一门派继续修炼，输得小朋友练习打坐，继续修炼根本功。5、完好游戏。〔1〕老师出示令牌：“想赢得功夫王的令牌吗？看看谁能成为真正的小小功夫王！”〔随音乐完好游戏〕〔2〕完毕语：“还想赢得功夫王的令牌吗？让我们一起到外面比试比试。”大班音乐优质课教案3设计思路：现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，进步幼儿的表达表现才能和合作交往才能。活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事;第二环节，分享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。活动目的：1、愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。2、学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：歌曲一、欣赏故事1、复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。2、强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。二、分享玩具1、你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?2、鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完好的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。3、你刚刚和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?小结：玩具要一起分享着玩才最开心。三、学唱歌曲1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。2、歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?3、引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。4、老师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白局部的音乐，幼儿跟随者老师，和着音乐说白。5、老师完好范唱，幼儿跟随。6、合作演唱(1)幼儿分成两组，一组表演演唱局部，一组表演说白局部，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?教学反思整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原那么。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原那么，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方承受的方式〔分享、交换〕，去满足需要，去提升幼儿的经历，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的根本点。2、对于活动中的突发事件的处理上。〔1〕孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。〔2〕在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“假如你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，渐渐地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和开展。大班音乐优质课教案4教学目的：1、能用自然、亮堂的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;2、能运用夸大、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;教学重点：能用亮堂的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：运用夸大、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/412345-155-633-54321-小朋友们好，你好你好，尹老师你好!二、根本训练1、发声练习1=C-1=F2/435353212-33533533221-脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.2、节奏练习(1)、XXXXXXXXXXXXXX-(2)、XXXXXXXX-咦，哈哈哈哈哈哈哈。二、新课教学1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧!2、范唱《粗心的小画家》3、有感情朗读歌词;4、la音模唱曲谱;5、跟琴轻唱歌曲;6、全班齐唱。三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢?教学反思：《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学形式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。大班音乐优质课教案5活动目的：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意平安。4.有感情地学唱歌曲。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.老师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。〔1〕老师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！〔2〕老师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.老师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。〔1〕老师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。〔2〕老师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿理解歌曲完毕时的对话。〔3〕老师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿理解完毕时两个小伙伴要做亲近的动作。〔4〕老师第五遍演唱歌曲，引导幼儿理解完好的游戏玩法。3.在老师的带着下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。〔1〕老师示范游戏玩法，幼儿观察。老师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。〔2〕引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。老师：假如请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？老师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？〔3〕在老师的带着下，幼儿尝试游戏。师幼共同游戏，重点引导幼儿观察老师如何摸尾巴。5.幼儿完好玩游戏。小百科：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。大班音乐优质课教案6一、活动目的1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。2、迁移经历，学惯用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。二、活动准备1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的热爱、感谢之情。2、配套磁带或CD。三、活动过程1、感受歌曲音乐的构造与性质。〔1〕倾听老师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完好演奏乐曲。〔2〕老师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？2、学唱新歌。〔1〕倾听老师有感情的范唱歌曲。〔2〕说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节奏的朗读歌词。〔3〕放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。〔4〕在老师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、讨论其他形式的歌唱方法。〔1〕讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？〔2〕请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析^p上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比拟明晰，衔接上语言再精炼一点就好。二、教学过程反思1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比拟难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，假如可以编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。三、存在问题反思1、大局部学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比拟难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏才能，没有最大限度地调动起学生的气氛2、当教室出现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展现给同学们，这是很大的失误。四、改良措施反思1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课程度，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要考虑的问题。3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进展授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提早做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。大班音乐优质课教案7活动目的：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、开展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。3、随歌曲旋律唱出来。4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入局部1、发声练习老师：见到小朋友我很快乐，刚刚我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。2、参观秋季丰收景象老师：秋天到了一切好似都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开局部1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣老师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多得意啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！〔引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、老师范唱两遍〔1〕老师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？〔2〕你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。〔老师再次范唱并用图片提示〕3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱〔1〕提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。〔2〕第二遍提示幼儿注意情绪的表达老师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。5、分组表演唱老师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜欢谁的表演？为什么？三、完毕局部老师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。老师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。带幼儿走出老师老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕活动反思：《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目的：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了到达本节活动的目的，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进展教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的才能，防止了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进展了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深入的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象间隔很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的时机，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进展着教学实验，不管是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进展交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进展教育浸透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。大班音乐优质课教案8活动目的1．尝试用绘画的形式创编局部歌词，并大胆演唱。2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3．感受、表现温暖的友谊。活动准备故事挂图四幅。假设干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1．回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及老师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友谊，过渡自然。)师：一样的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2．编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。老师巡视并指导：理解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xxxxIx一)标准、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的局部歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经历，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活泼，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3．集体演唱看图完好演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习气氛下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同才能程度的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的时机。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了互相间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(XxIX―)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XXlX―)亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(XxIX―}亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xxIx―)我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼JL园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。大班音乐优质课教案9【活动目的】1、受____音乐，舞蹈的风格，喜欢学习民族舞蹈。2、熟悉旋律，学习____舞蹈的根本动作〔弹簧步。甩袖等〕3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。【活动准备】1、日常活动中理解____舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。录音机。3、民族的服装娃娃。图片假设干。4、安门图片。装饰画。____服装。蜡笔。【活动过程】1、组织问好。⑴老师弹曲子，幼儿更节奏拍手。⑵练声：《我是小小茶壶》。《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”〔出示____娃娃〕“看，她漂亮吗？”〔漂亮〕“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”〔56个民族〕“那知道有那些少数民族吗？”〔____，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```〕“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”〔知道〕“她是哪个民族的呀？”〔____〕“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是____来的小朋友？”〔她穿的衣服袖子很长。腰上还有五彩腰带〕“哦，原来是从她的衣服上看出来的，____小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”〔想〕“那我们就先来听听____小朋友唱的歌，看看____的舞蹈，下面小朋友先听听____的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：老师示范跳一遍完好的舞蹈，引起幼儿兴趣。⑷小结：“刚刚小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己〔嘿嘿。你真棒〕在听完这首____歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”〔北京的金山上〕，“这首很好听的北京的金山上。”4、学习根本工作。⑴“____有哪些根本工作？”〔甩袖。弹簧步〕“好。下面小朋友跟老师来学习一下____舞蹈。①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。③踏点步，双手一切甩袖。④双手从下往上翻，做弹跳步。⑤手上下甩袖，脚前后点地。⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。5、学习舞蹈。⑴幼儿完好学习舞蹈。“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍____舞蹈，好吗？”〔好〕⑵幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。6、小结舞蹈今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？〔北京的金山上。____舞蹈〕7、总结：⑴除了____以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大〔1〕班的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？〔愿意〕⑵幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。8、评价幼儿作品。来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到____去给他们，好吗？大班音乐优质课教案10活动目的：1．能根据故事情境的变化，大胆想象，并能积极讲述，初步理解成语故事所说明的寓意2．能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作，并能符合音乐节奏，注意力集中，投入的进展表演。3．充分享受表演带来的乐趣。活动准备：1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。2、录音机，磁带。3、故事图片。活动过程：1、按顺序出示图片，感知理解讲述的对象。〔1〕出示图片一“图片上有谁？他准备去干什么？〔2〕运用“联想，猜想的方法”引导幼儿观察，分析^p老公公的表情和动作。出示图片二“老公公怎么了？他为什么发愁呢？假如你是老公公你会怎样做呢？”出示图片四“发生了什么事？禾苗为什么会枯死呢？请你来猜一猜。〔猜想第三幅图片，鼓励幼儿分析^p并互相交流〕〔3〕理解图片三，考虑，判断主人公的行为。出示图片四“终究发生了什么事情，你觉得老公公这样做好吗？为什么？2，幼儿根据自己的理解自由结伴讲述3，请个别幼儿上来讲故事。4，理解故事的名称及所说明的道理。“谁知道这个故事叫什么名字？这个故事告诉我们什么道理？5根据音乐线索，引导幼儿回忆故事情节。〔1〕故事《拔苗助长》藏在一段音乐中，请你们仔细听一听，想一想这个故事。唤起幼儿对故事的回忆。引导幼儿倾听音乐。〔2〕老师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。〔3〕引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。等处的表情和动作。“老公公为什么要”恩“呢？你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。”“老公公为什么要哈哈哈哈？”“老公公和老婆婆为什么要“啊”？他们发现了什么？可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子？”〔4〕引导幼儿再听一便音乐，其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进展表演。6根据故事开展顺序创编动作。〔1〕启发幼儿顺着故事线索，说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。〔2〕老师提供语言线索，启发幼儿创编与人物形象，故事情节相匹配的动作。A、老公公兴冲冲地走在长长的田埂上，他打算去看看禾苗生长的情况。B、禾苗在田埂里随风摇摆。C、恩？老公公怎么了？团团转的动作可以怎么做？D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好方法了？E、好不容易把苗儿拔高了，真累要！这时侯老公公会做些什么呢？F、老公公急忙回到家找来老婆婆，让她来看拔高的禾苗，结果发生了什么事？〔3〕幼儿根据语言线索自由创编动作，老师根据情况适当的提供学习的典范，让幼儿比拟，模拟。7在音乐的感染下大胆表演。幼儿根据语言线索自由创编动作，老师根据情况适当的提供学习的典范，让幼儿比拟，模拟。〔1〕幼儿边听音乐边用动作完好表演。〔2〕提供更大空间让幼儿完好表演第二遍，并要求幼儿在间奏处找个同伴扮演“老婆婆”，做快跑的动作。〔3〕幼儿分组表演，互相学习欣赏，评价。〔4〕老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？〔违背事物的开展规律，急于求成是行不通的〕活动完毕小朋友一起讨论。大班音乐优质课教案11一、活动对象：大班二、活动目的：1、在老师的引导下，让幼儿运用大象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏;2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。三、活动准备：音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓四、活动过程：(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场--刚刚我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，(播放蚊子叫音效)有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?(二)、根本局部1.老师讲述完好故事，师幼表演。2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模拟。(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模拟，老师给伴鼓声)那刚刚你们看到的大象是怎样漫步的呢?哦~，是这样漫步的。假如你是大象，你会用怎样的动作漫步呢?(幼儿模拟)我们一起跟着音乐去漫步吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡--，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿模拟)哦~有这样飞的，还有这样飞的...我们一起跟着音乐做己飞的动作...(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模拟)有小朋友这样叮(看见了叮...)还有这样叮的(看见了叮...)我们一起来叮大象(播放第三段音乐)"看见了叮，看见了叮"哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模拟一下。我赶，我赶，我赶赶赶(幼儿模拟)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶赶赶)，还有用鼻子赶的(我赶我赶我赶赶赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶赶赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡......看见了叮，看见了叮...嗡...嗡...哼~，蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下...)老师装出蚊子死的样子(幼儿装出各种"死"的样子)哇~小朋友们表演的`真形象。3.分角色表演(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一局部是大象在漫步，我们用圆舞板演奏，这一局部是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的局部，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛仔细看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意播放音乐《大象和小蚊子》5.老师指挥，幼儿演奏。(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家，你们来做演奏家!准备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?(请幼儿做指挥家，老师打鼓)(三)、完毕局部：老师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。故事：有一天，大象出门漫步，"走~走~跳!跳!跳!走~走~跳!跳!跳!"它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。"看见了叮，看见了叮"。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，"我赶，我赶，我赶赶赶"。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，"嗡--嗡--嗡--"，大象只好又用尾巴赶，"我赶，我赶，我赶赶赶"，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，"我!要!生!气!了!""咚--咚--咚"这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了!大班音乐优质课教案12活动目的：1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式构造，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。3、在分角色做运动时，注意与同伴进展眼神交流，体验合作运动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：⒈音乐〔完好的ABC段、A段、B段、C段〕。⒉挂图。⒊图谱。活动过程：⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。老师：①这棵大树怎么了？〔幼儿讨论〕故事：②在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。⒉完好欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。老师：①老师为刚刚为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！〔第一遍欣赏音乐〕②老师为这首音乐制作了一张图谱〔出示图谱〕请你根据老师手指的图谱，完好欣赏音乐，理解音乐的构造。〔第二遍欣赏音乐〕这首音乐可以分为3个局部？A局部讲苹果树生病了，B局部讲啄木鸟医生为大树治病，C局部讲苹果树的病治好了，啄木鸟快乐的飞来飞去。③如今请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐〔第三遍欣赏音乐〕。⒊引导幼儿用动作参与欣赏。问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？〔听A局部音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等〕②啄木鸟又是怎么给大树治病的？〔听B局部音乐，做捉虫的动作。〕③大树的病治好了，啄木鸟快乐得怎么样了？〔听C局部音乐，做有节奏地做飞的动作。〕⒋欣赏音乐创编动作：①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作〔老师指图，第一遍欣赏〕。②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作〔第二遍欣赏〕。③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。〔第三遍欣赏〕。⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流)。⒍活动完毕:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.活动反思：1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进展备课，才能到达良好的教学目的。2、注重对幼儿进展感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的时机，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，可以获得一定的技能。4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，老师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目的。5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。大班音乐优质课教案13活动目的1．为动画片配背景音乐，理解影像中音乐的作用。2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。活动准备1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。2．各种乐器。活动过程一、欣赏动画片《三打白骨精》1．边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么?2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。二、将动画片分成四段讨论配乐1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析^p人物的不同特征)2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐1．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来衬托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。2．各小组分别进展乐器合成练习。引导幼