大班数学朋友的礼物教案

第页共页大班数学朋友的礼物教案大班数学朋友的礼物教案大班数学朋友的礼物教案1活动目的1.不受物品外形特征、排列、颜色的影响，正确感知4以内数量。2.感受朋友之间的友爱之情。活动准备：1一4圆点卡片假设干套，圈假设干、小铃、与幼儿人数相等的礼物〔用各色包装纸包装各种同大小确实子，放在货架上〕。幼儿用书第7册第2页。活动过程：一、不一样的礼物—一感知礼物外形、颜色的不同，点数并说出总数。·观察礼物，说说自己的发现。—一好朋友要过生日了，我们去礼品店给他准备礼物吧。一这些礼物有什么不一样？〔幼儿仔细观察，并说说礼物的外形、颜色的不同。〕点数礼品店的礼物，并放上对应的点卡。一数一数，每个货架上都有几份礼物?〔幼儿分组点数各堆礼物，并说出总数。〕一这个架子上有几个礼物?谁来找出点子卡放在货架上?二、送礼物——一不受物品外形、排列和颜色的影响，感知4以内的数量。·幼儿根据提示送礼物入圈。——我们把礼物送到好朋友家里去，听清楚，1个圈放几份礼物?〔老师拍3下手，幼儿放礼物，圈3份礼物。)——我们一起来检查一下。〔集体验证，启发幼儿发现虽然颜色、外形、排列方式不一样，但数是3。〕一这回一个圈可以放几个礼物?〔老师采用敲铃、出示点卡等方式引导幼儿反复游戏，充分体验物体数量不受物品外形特征、排列、颜色的影响。〕三、礼物上架——继续感知4以内数的实际意义。·根据圆点数放相应数量的礼物。大班数学朋友的礼物教案2设计意图：《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都表达了新《纲要》的精神。老师从孩子的生活经历和实际知识程度出发，选取孩子如今生活中很常见的物品。大班幼儿对图形有认识，他们会区别出外形，但难点是在特征的把握，因此感知体积特征，开展幼儿空间知觉。活动目的：1、感知物品的体积特征，并据此匹配适宜的包装盒。2、会采用变通的方法包装物品，增强思维的灵敏性。3、开展幼儿空间知觉。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：一双球鞋、一个羽毛球拍、一件球衫、一只小闹钟以及与它们匹配的鞋盒、球拍袋、长方体扁盒、长方体高盒各一。一束鲜花、一条金鱼、一个救生圈、一个长棍气球的实物或照片。幼儿活动材料《数学》第13页《装在哪里适宜》活动重难点：区别物体特征与包装相匹配。活动过程：1、准备生日礼物小乌龟的生日要到了，它特别爱运动，它的朋友为它准备了几样运动时要用的东西做礼物，我们来看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、闹钟等实物。为了给它一个惊喜，朋友们把这些礼物包装起来。请幼儿目测这些礼物装在哪个盒子里比拟适宜，说说为什么？老师根据幼儿猜想实际演示，让幼儿直观地看到它们是否匹配。2、装在哪里最适宜翻开幼儿活动材料《数学》第13页，看看左边每样物品的样子，说说装到右边哪个盒子或包里比拟适宜。请幼儿在纸上用线把每样物品和适宜的盒子连在一起，说说为什么要这样连。老师引导幼儿目测物体的大小、长短、高矮、厚薄、宽窄等特征，作出正确的判断。3、方便巧妙的包装方法出示一束花，一条金鱼，一个救生圈、一个长棍气球，你们看看这些东西该怎么包装呢？这些东西很特别，携带起来不方便，装在盒子里适宜吗？为什么？老师小结：以为花会压坏，金鱼要水，救生圈太大，长棍气球太长，所以装在盒子里不一定适宜。老师示范包装这几样物品。引导幼儿理解：有些东西携带起来不方便时，可以采取变一变的方法，灵敏解决问题。大班数学朋友的礼物教案3一、活动目的：1．能根据画面内容列出相应的算式，感知加法算式表达的数量关系。2．懂得关爱别人。二、活动准备：课件、操作纸三、活动过程：1．情景导入〔播放课件〕最近海南遭遇特大暴雨，看暴雨把海南的路、车、房子都吞没了，路和桥也被冲垮了，看这些小朋友学校被吞没了，解放军叔叔把他们救出来，没有房子住只能住在帐篷里，你们愿意帮助他们吗？你想怎么帮助他们呢？我们幼儿园也为他们准备了好些东西，想不想去看看？2．帮食堂的'叔叔阿姨准备吃的〔复习6的组成〕〔播放课件〕我们一看都有些什么？〔蛋糕、披萨——点心；雪碧、橙汁——饮料；苹果——水果〕师：咦，蛋糕怎么只有一块，面包也只有两个？我记得红十字会的叔叔阿姨说每样都要准备6份的，知道红十字会吗？它是一个社会救助团体，就是说哪里有难，哪里就有他们的身影。看来食堂里的叔叔阿姨太忙了，我们一起他们好吗？每样都要6份。蛋糕有几个？还需要几个？〔几和几合起来是6〕，〔依次复习10的组成，最后将10的组成完好地读一遍〕3．出示服装——看图编6的加法师：我们再去看看，还准备了什么？〔播放课件：服装〕1〕看图找出服装的不同点我们来仔细看看，这些衣服都一样吗？哪里不同？〔颜色：4粉2黄；袖子：长袖3短袖3；蝴蝶结：红的2白的4；大小：1大5小〕2〕幼儿探究操作——边讲述边列出算式师：我们xx班的小朋友真聪明，很快就能找出这些衣服的不同点，那你们能根据这些不同点列出6的加法算式吗？师：谁愿意来试试？〔老师将幼儿编的算式写在白板上，并让幼儿说说算式中的数字所表示的含义〕师：除了这个算式外，你还能列出其他6的加法算式吗？〔方法同上，老师在写算式时注意将互换的算式放在一起〕幼儿集体朗读6的加法算式。3〕观察理解互换规律引导幼儿观察这些算式题，找出互换规律师：在这些算式中藏着一个小机密？看谁能先找出来。〔老师可引导幼儿观察1+5=6、5+1=6这两个算式〕老师：像1+5=6、5+1=6……这些算式数字一样，只是位置不同。所以看到1+5=6、马上就想到5+1=6，像这种算式我们把它称为朋友题。同样看到4+2=6，马上就想到2+4＝63．破译密码看礼物〔复习稳固6以内的加减〕师：听说还给灾区的小朋友准备了礼物呢，想不想去看看？〔播放课件〕哇，好多礼物奥，唉，每个礼物盒上还有编号呢，想不想看看里面是什么礼物？〔老师____1号礼物盒，发出“请输入密码”的声音〕看来老师们想考考你们，看看你们在幼儿园的本领学的怎么样？老师将密码都藏在桌上这些算式题中，只要你算出这些题目，然后把答案按从上往下的顺序输进去，就能翻开礼盒，拿到礼物了。操作卡上有编号，粉色纸上的题目略微简单点，蓝色纸上的呢，略微难一点，你可以自己选择。幼儿操作，老师巡回指导。请个别幼儿说己的答案，老师帮助他输入密码，依次验证结果。一开场请2个幼儿报答案和密码，然后3号至5号礼