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第页共页第8课《交流与文化传播》教学反思第8课《交流与文化传播》教学反思第8课《交流与文化传播》教学反思汉滨初中张凤英本节课根据课标要求主要让学生理解马可波罗东来的原因，知道《马可波罗行纪》及其影响、以及中国四大创造外传的途径及意义和阿拉伯数字的传播和应用。通过课本中的插图和多媒体课件教学，来增强学习的直观性，使学生充分认识马可波罗来华这一事件促进了中西方文化的交流，四大创造和阿拉伯数字是中国和印度、阿拉伯古代人民对世界文明作出的宏大奉献，理解和平交往有助于各地文明的兼容并蓄、借鉴互惠和共同进步。这节课的设计意图主要是让学生自觉参与，每个人都参与其中，充分发挥开展思维学生思维，从而表达“师生交往，共同开展”的互动过程。本节课在老师的指导下，学生自主阅读、合作交流讨论。〔世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？〕等等。学生在这一过程中掌握知识的同时学会了学习方法。学生在课堂中的兴趣得以发挥，主体作用得以展示，思维得以充分训练。在和谐、轻松、愉悦的气氛中根本完成课堂教学任务。这节课的成功的做法：课前准备充分〔在进展课堂教学设计的时候，本人对教学内容进展全面分析^p尽可能地考虑到更多的知识，以备不时之需〕；环节齐全；教态大方，声音洪亮，知识讲解到位；授课中运用设置问题、图表法、总结归纳等方法激发学生的'兴趣，使课堂到达了良好的效果。但也存在一些问题，该学生讨论问题的时间较少，重点难点不够突出，有些易混淆的知识点没有强调〔阿拉伯数字的原创是印度人，阿拉伯人从中学会使用，并改良，传播到西方，西方人误以为是阿拉伯人创造的，说成“阿拉伯数字”，这是学生最容易混淆的。马可波罗是意大利人，是在中国元朝时来华。《马可波罗行纪》不是马可波罗本人所写，而是他口述的。此处学生也容易混淆〕。今后改良措施：授课时注意突出重点难点做到详略得当；注意解题方法和答题思路的讲解，加强对学生问题的有效解决。对教学中的各种问题及时发现，采取有针对性的措施及时解决，并抓好落实。同时加强对学生自主归纳才能的培养。总之，在以后的教学

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