大班教案范文7篇

第页共页大班教案范文7篇【热门】大班教案范文7篇大班教案篇1活动目的：1、认识五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并理解五声音阶的组成。2、尝试四拍节奏的设计，体验创编游戏的乐趣。活动准备：1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较纯熟的掌握并拍出节奏。活动重点：五声音阶与创编演唱节奏谱。难点：运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。活动过程：一、语言节奏操二、五声音阶1、认识re，知道它的音高、手势、音名。念儿歌，做动作。2、知道五声音阶的组成将这五个音按次序排列在地上，形成楼梯状。让幼儿跳跳这五个音。提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。小结：五腔调式是中国式的调式，doremisola五个音组成。这五个音随意组合，就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。3、五声音阶的小游戏听到上行音阶起立，下行音阶坐下。听听少了谁？弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。三、四拍的节奏1、设计四拍的节奏小椅子游戏2、语言节奏节奏歌谣XXX-XXX-X小花猫，喵喵喵，喵。大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗？〔提醒幼儿两拍、四拍要停足〕你还能让别的小动物也有节奏的叫吗？〔个别——集体〕引导幼儿创编各种小动物叫声。如：小花狗，汪汪汪，汪。小结：先想好动物，然后要有节奏的叫。3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？123-333-5〔6123〕〔听出最后一音〕幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。四、小结：今天我们学了许多的新本领。有五声音阶，是那五个音啊？〔12356〕我们还用学过的节奏做了许多游戏，希望小朋友们可以记住，下次我们会继续和小音符做游戏的。大班教案篇2篇一：活动目的：1、学惯用轻快的声音进展演唱、享受轻松、愉快的游戏气氛。2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。活动准备：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》3、准备音乐磁带、录音机。活动指导：1、复习歌曲。〔1〕、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。〔2〕、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进展表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进展表现。2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规那么。3、幼儿游戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规那么游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进展游戏。4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习时机、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进展游戏。篇二：活动目的：欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛。喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美妙亲情。活动准备：幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。准备音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。完好地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、老师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。篇三：活动目的：感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比拟。能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择适宜的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规那么。活动准备：准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。准备音乐磁带、录音机指导要点：以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模拟并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”幼儿欣赏音乐。引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。随音乐用语言和拍手配合进展表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。集体跟随音乐练习。看指挥分声部练习。乐器演奏。尝试探究音色：老师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。老师指挥、幼儿持乐器进展演奏练习。幼儿交换却器演奏。大班教案篇3活动意图：好的童话似阳光，照耀着每一天童年的路；好的童话似雨露，滋润着每一个幼小的心灵。幼儿对“童话剧表演”兴趣浓重。“童话剧”本质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进展表演的一种游戏，这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念非常契合。开展此次活动。旨在进步幼儿的表现才能，促进情感交流，鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿表演兴趣。增进互相促进和合作。活动目的：1、能自然、大方，根据角色特点能创造性地表现。2、客观地评价自己和别人的表演，虚心听取别人建议。活动准备：1、师幼讨论“最正确小演员”评选标准和记分方法。2、自愿分成表演组和评委组，在表演区排练。3、幼儿制作的胸卡、评价表、服装道具。重点、难点：能比拟客观地评价自己和别人的表演。活动过程：活动一：怎样评选最正确小演员活动目的：鼓励幼儿可以大胆地表达自己的想法，并懂得尊重同伴的意见。活动过程：1、引导幼儿讨论：评选最正确小演员要做哪些准备(演员、评委、评价表、胸牌等)?应该从哪些方面评价小演员的表演(声音、动作、表情)?2、与幼儿共同设计小演员评价表。活动二：报名准备(小组活动)活动目的：1、为幼儿提供表现自己的时机与条件，增强其自尊、自信。2、引导幼儿做事有方案，可以按自己的方案完成任务，培养幼儿初步的责任感。准备报名表。活动过程：1、老师在班内墙壁上贴上了《我当小演员》报名表和《我当小评委》报名表，鼓励幼儿根据自己的意愿积极报名。2、老师引导幼儿根据报名情况有方案地做准备工作。3、小演员和同伴一起在表演区进展排练，并和同伴、老师或家长一起准备表演的服装道具。4、小评委在美工区设计制作胸卡。活动三：“评选最正确小演员”大赛活动目的：1、喜欢参加表演活动，能自然、大方的表演，根据角色的特点创造性地进展表现。2、可以比拟客观的评价自己和别人的表演，能听取别人有帮助的建议。活动准备：1、幼儿自愿报名分成表演组和评委组，并在表演区进展排练。2、师幼共同讨论“最正确小演员”的评价标准和记分方法。3、幼儿自己设计制作的胸卡、评价表、服装、道具。活动过程：1、老师对前期准备工作做小结，并调动幼儿活动的积极性。2、表演前准备工作：小评委准备评价表及铅笔；小演员换服装准备表演。3、幼儿表演与评价(1)主持人报幕后，第一组小演员进展表演。他们很投入地进展表演。所有的小观众都瞪大眼睛全神贯注地观看。(2)每一组小演员表演完毕后，老师引导小演员们首先对自己的表演进展自评。(3)小演员自评后请小评委对小演员的表演进展评价：“你认为哪个小演员表演的好?哪儿演得好?”(4)老师表扬“小评委”准确、富有个性的评价及“小演员”富有创造性的表现。(5)评价后小评委在评价表上打分，下一组小演员准备表演。4、老师充分肯定活动中小演员的表演和小评委的评价，并鼓励更多幼儿参与到表演活动中来，大胆地表现自我。延伸活动：统计幼儿打分情况，评选出“最正确小演员”参加幼儿园的比赛。为幼儿创设更多的表演时机。如：开放日给爸爸妈妈表演、到其他班给弟弟____。幼儿分组外出表演，让更多孩子体验表演的愉悦和成功的快乐。活动反思：整个活动筹备过程中，充分尊重幼儿的意愿与想法，注重激发幼儿的主观能动性。在鼓励幼儿大胆表达自己想法的同时引导幼儿承受别人意见，注重培养幼儿的社会性开展。由于在整个活动中幼儿是带着任务进展的，因此幼儿自始至终做事非常认真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼儿扮演什么角色、如何分组，对幼儿的表演更不是横加干预。而是通过创设环境与条件，让幼儿自发地有方案地进展活动。在表演技巧上，我可以努力引导幼儿理解角色的内心感受，使之与自己的情感体验相联络，发自内心的表演。同时鼓励幼儿有创意的表演，并可作为评价中的一项。大班教案篇4活动目的：1、根据事物多维特征进展有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。2、体会规律排列给生活带来的美感。活动重点：理解摆花盆的排序方法活动难点：根据不同特征进展排序摆放活动准备：各式花盆、照片、塑封纸假设干活动过程：一、各种各样的花〔环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。〕1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园，非常漂亮。二、有规律摆花盆〔环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。〕1、刚刚我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的方法来摆一摆？2、师请个别幼儿上来摆花盆。小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？师出示汉字“形状、大小、颜色”2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。三、我来摆盆花〔环节意图：幼儿理论操作，积累按一定特征进展分类的经历。〕※幼儿第一次操作。1、先来看第一张按形状怎么摆的？幼：一朵小花，一朵大花2、那么按颜色也来试着摆摆？幼：按颜色，两个红、两个黄。这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。三、丰富多样的规律〔环节意图：通过留疑激发幼儿继续探究的兴趣。〕1、老师也用了和你们不一样的好方法，我的好方法是什么样的？幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝；2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方法吗？下次到区角里再试试看。大班教案篇5活动目的：1.感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。2.听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。3.乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。活动重点：运用肢体动作表现乐曲。活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林____活动过程：一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？问：你感觉怎么样？小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。问：看完了这段视频你有什么感受？小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。1.启发幼儿创编按摩动作师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？〔按摩〕问：你会不会按摩？你知道有哪些按摩动作？2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。〔1〕老师哼唱乐曲B段。〔2〕引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。〔3〕换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。1.欣赏老师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。老师邀请客人老师配合表演按摩。问：在我的按摩里看到了哪些动作？你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？〔通过脸部表情反响乐曲热情奔放的旋律〕让我们一起来问问客人感觉怎么样？小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！3.幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。4.创编按摩动作，体验有趣的按摩。师：后面的老师们好似也想参加到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。五、介绍乐曲与作者完毕活动师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。大班教案篇6活动目的：1、尝试各种玩球的.方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。2、迁移同伴的拍球经历自主练习掌握不同的拍球方法。3、学会和同伴共享空间。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5、商讨游戏规那么，体验合作游戏的快乐。活动准备：1、皮球和幼儿人数一样。2、地面上的直线四条。3、椅子四把。活动过程：开场局部：--自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。根本局部：--幼儿示范自己拍球的方法。老师总结：①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。②左右手拍球：双手轮流拍球。③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。--幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。--分组练习。先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。--〕换组练习，老师随机指导。完毕局部：游戏：打野鸭子。全体幼儿在场地上四散走动，老师抛球，碰到的孩子到旁边休息。活动反思：师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模拟老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的才能。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应该多给孩子提供尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了开展。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体〔solidsphere〕。球的外表是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。大班教案篇7活动目的：1、能同时认识到物品的两种属性。2、能根据物品的两种属性进展二维分类3、促进幼儿逻辑思维的开展。活动准备：1、主题学习课件2、房子贴画图3幅，小动物图片20张。活动过程：一、师幼共同做律动《谁的耳朵长》〉小朋友坐好了，我们马上开场上课了，欢送小朋友来到隋老师的数学课堂！如今请小朋友伸出小手和隋老师打声招呼吧，再和你旁边的小朋友打声招呼，回过头来和我们的客人打声招呼吧。二，探究活动今天老师接到了咱们的好朋友小松鼠的邀请，让我们一起去小松鼠家做客好不好？〔看课件1页〕。小松鼠是一个人在家的，我们去看看吧。小松鼠的妈妈出门了，妈妈临走前对小松鼠说：“请你帮妈妈把晒好的袜子和裙子收起来，并把它们分类，摆在袜子收纳箱和衣柜中。”小松鼠说：“好啊，妈妈你放心吧。”妈妈走后，小松鼠赶紧去院子收袜子和裙子。哇，这么多袜子和裙子啊！小松鼠把所有的袜子和裙子都收进了屋子里，可是这些袜子怎么分类装进收纳箱呢？还有裙子怎么样分类挂在柜子里呢？小朋友想帮助它吗？让我们一起来帮帮它吧。〔一〕，〔课件第二页〕引导幼儿将袜子正确分类1、我们先帮小松鼠收袜子吧。来看看，都有什么样的袜子呢？哦，有长筒袜、有短筒袜。有妈妈的袜子，有小松鼠的袜子。那么我们就帮助小松鼠整理一下。这样我们先把妈妈的袜子放在收纳箱的左一侧？那小松鼠的袜子放在哪哪〔右侧〕孩子说完，师操作三个，找幼儿操作几个。我们看看妈妈的袜子都放到收纳箱右侧了吗？小松鼠的袜子都放在左侧了吗？2、收纳箱有四格，小松鼠说妈妈的袜子一直都是放在这两个格子里的。我们把妈妈的长筒袜放在这个格子里？幼儿操作。〔三个孩子〕那，剩下的都是短筒袜了，应该放在这个格子里，对不对？〔三个孩子操作〕3、在这个格子放小松鼠的长筒袜，〔三个孩子放〕小松鼠的短筒袜谁来放？〔三个孩子〕所有的袜子都放进了收纳箱中，整齐又漂亮，小松鼠和妈妈用起来一定会特别方便。〔二〕、〔课件第三页〕引导幼儿将裙子正确分类。还有裙子没有分类挂在衣柜中了。我们来看看，都有什么样的裙子呢？哦，有长长的连衣裙、还有短裙，有妈妈的，还有小松鼠的，聪明的孩子为了把这些漂亮的裙子按照不同的特征分别放在衣柜中，你首先想怎么做呢？〔引导幼儿说出妈妈裙子的放在衣柜的左侧、小松鼠的裙子放在衣柜的另一侧。〕师示范把妈妈的放一个、小松鼠的放另一侧，指几名幼儿到板前操作。1、小松鼠要求：妈妈的连衣裙子放在衣柜的第一个格子中〔师放一个，幼儿放二个〕第二个格子放妈妈的短裙〔师放一个，幼儿放二个〕。2、妈妈的所有裙子都挂在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是应该挂在衣柜的第三和第四个格子里呀？第三个格子放小松鼠的什么裙子适宜呐？〔连衣裙〕〔三个孩子〕第四个格子应该放短裙，是吗？〔三个孩子〕所有的裙子都分类挂在衣柜中了，整齐又漂亮，它们穿裙子的时候会很容易的找到。〔三〕、小结：我们帮助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特别快乐，也特别满意。小松鼠说：谢谢你们这些有爱心的好孩子，你们应该怎样说〔不用谢〕。在帮助小松鼠收衣服的过程中大家学习了物体的二维分类，二维分类就是按照物体的不同特征逐级进展分类，它要求我们小朋友同时要考虑物体的两类特征，我们先按照物体的一类特征进展分类，把妈妈的裙子放在左侧、小松鼠的裙子放在右侧。然后再把妈妈的连衣裙放在