八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版

第三课社会生活离不开规则第1课时保护次序1．感情、态度与价值观目标◆对规则的社会功能拥有高度认可感，认可社会生活、社会次序和社会规则三者密不行分。2．能力目标◆能够从不一样主体利益关系及其正当性、合理性的角度，剖析社会次序、社会规则问题。3．知识目标◆认识社会次序是社会生活的一种有序化状态，理解社会次序是社会正常运行和人民安家乐业的保障。◆认识社会规则的主要种类，理解社会规则是如何维系社会次序的。要点：社会生活需要次序。难点：社会规则维系社会次序。【导入新课】情境导入：俗语说：“国有国法，家有家规。”这句朴实的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有必定的章法，即我们所说的次序，下边我们先来认识下生活中有哪些社会次序？请同学们阅读教材P22运用你的经验，回答：以上图片表现了哪些方面的社会次序？假如没有次序，我们的生活将会如何？答案提示：(1)这四幅图片分别表现了社会管理次序、生产次序、交通次序、公共场所秩序。假如没有次序，我们的生活将会变得杂乱不堪。教师：我们都希望生活在优秀的社会次序中，而优秀的社会次序的形成要靠我们每一个人的努力。今日，我们开始学习新课——保护次序。第一我们先学习本课的第一个问题——社会生活有次序。【讲解新课】一、社会生活有次序1．教师：社会正常运行需要次序，那么我们第一学习：什么是社会次序？它包含哪些方面的内容？答案提示：社会次序是社会生活的一种有序化状态。内容：包含社会管理次序、生产次序、交通次序、公共场所次序等。2．教师：社会次序是社会生活的一种有序化状态。与人们平时生活亲密有关的社会次序包含社会管理次序、生产次序、交通次序和公共场所次序等。3．阅读教材P23研究与分享和P24阅读感悟，回答：校门口的这类杂乱状况会造成哪些影响？1你以为应当如何改变这类杂乱的状况？这段资料让你对社会次序有了如何的认识？请学生疏两组议论，选用代表回答。答案提示：影响：交通拥塞，易引起交通事故，耽搁每个家长接送孩子的时间，也简单引起人们互相之间的矛盾。交警保持交通次序；学校安排不一样年级分时段放学；家长恪守交通规则，在路边等待孩子；学生们有序排队出校门等。①每个社会成员都有生计和发展的需要，只有大家有序地占有必定的社会资源和担当相应的社会责任，才能防止杂乱、减少阻碍、化解矛盾，从而提升社会运行效率，降低社会管理成本。②社会次序创造优秀的社会环境。在有序、整齐、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财富安全，享有公正的发展机会，从而能够感觉到生活的美好，激发对生活的热忱。4．教师：两个小组议论、总结得都特别好。大家认识到了社会次序的作用：①社会正常运行需要次序。②社会次序是人民安家乐业的保障。那么我们应当如何保护社会次序呢？这是我们本节课学习的第二个问题——保护次序靠规则。5．习题精练在我国社会生活中有很多规定，如“考场禁止考生舞弊”“禁止携带易燃易爆物件上车”等。每个公民都一定恪守这些规定，由于(C)A．人们的行为都是不自觉的B．优秀的次序限制了人们的自由C．社会正常运行需要次序D．道德比法律更有拘束力二、保护次序靠规则1．教师：俗语说：“无规矩不行方圆。”保护次序靠规则，究意“规则”有什么魅力能保护社会次序呢？2．阅读教材P24研究与分享，回答：你还知道哪些近似的规则？这些规则在生活中起什么作用？答案提示：下棋和比赛落棋无悔、公共交通排队上车、观看电影保持寂静，不吵闹等这些规则明确社会次序的内容。3．教师：社会规则是人们为了保护有次序的社会环境，在渐渐完成默契与共鸣的基础上所形成的。生活中，调理我们行为的规则有好多，如纪律、道德、法律等。4．教师：请大家说出有关规则的名言。(分组回答)例：(1)不以规矩，不可以成方圆。——孟子世界上的全部都一定依据必定的规矩次序各就各位。——莱蒙特言无二贵，法无两适。——《韩非子·问辩》火车要受轨道的拘束，不然就要颠覆；飞机要受航线的拘束，不然就要坠落；干部要受纲纪的拘束，不然就要腐败。5．过渡：我们经过上述问题感觉到了规则对次序的重要作用，那么接下来我们学习社会规则和社会次序的关系。6．阅读教材P25上边的有关链接，回答：“一米线”的规则说了然什么道理？2答案提示：社会规则明确社会次序的内容。7．教师：社会规则明确社会次序的内容。规则告诉我们应当如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权益，担当责任，办理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。8．阅读教材P25下边的有关链接，回答：为何会出现上述规定？不一样时期，对违犯规定者的处分有什么不一样？铁路部门对抽烟者的处分是强迫性的仍是非强迫性的？为何？答案提示：(1)为了保护列车的正常运行。依据列车时速安全运行的调整，从而对违犯规定者的处分不一样。强迫性的。由于这些处分规定属于法律。9．教师：社会规则保障社会次序的实现。社会规则明确了当有人损坏次序时该如何处分，从而保障社会的良性运行。对违犯社会规则行为的处分，既有法律、纪律等规定的强迫性举措，也有道德、民俗等包含的非强迫性手段。【讲堂小结】这节课我们认识了社会次序和社会规则，知道了生活需要次序，有了优秀的次序，社会才能正常运行，人民才能安家乐业；懂得了保护次序靠规则，规则有好多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会次序的内容；社会规则保障社会次序的实现。教课至此，敬请使用教案同步训练部分。第2课时恪守规则31．感情、态度与价值观目标◆体会不一样社会成员都有自己生计发展的正当需要，有换位思虑、推己及人之心，认可要经过拟订和恪守合理规则妥当办理好相互之间的利益关系。◆建立正确的自由观，认可社会规则与自由的辩证一致。◆在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。2．能力目标◆正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思想能力。◆锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我拘束、自我主宰，自觉恪守规则。◆既能有技巧地保护规则，又能依据社会变化状况参加改良规则。3．知识目标◆理解社会规则与自由的辩证一致关系。◆认识形成恪守规则的优秀环境，需要自觉恪守规则，坚定保护规则，踊跃改良规则。要点：自觉恪守社会规则、保护社会规则。难点：保护社会规则。【导入新课】情境导入：大家都乘坐过公交车，那么请问大家在上公交车以前，等车的乘客是文明有序排队上车仍是插队推搡着上车呢？你支持哪一种方式乘坐？为何？答案提示：两种状况都有碰到。学生据实回答即可。教师：我们都支持文明有序排队上车。由于这样通情达理，既不浪费大家的搭车时间，还可以保持心情快乐。这也是我们恪守规则的表现。只有人人都恪守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。今日，我们来学习本课时内容——恪守规则。【讲解新课】一、自由与规则不行分1．教师：生活中，我们常常会碰到自由和规则打斗的状况，我们是否是能够只选择其一呢，它们之间又有如何的联系？下边我们一同来解开问题之谜吧。2．阅读教材P27上边的研究与分享，回答：你如何对待这位男士打手机的“自由”？答案提示：这位男士有打手机的自由，可是他在履行自己的自由和权益时，应当尊敬他人合法的自由和权益。3．教师：自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的拘束。我国宪法例定，公民在履行自由和权益的时候，不得伤害国家的、社会的、集体的利益和其余公民的合法的自由和权益。4．阅读教材

P27下边的研究与分享，回答：为何这两位乘客看似在履行权益，最后却受各处分？答案提示：这两位乘客为了等到伙伴上车而阻挡火车启动，伤害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权益是成立在牺牲他人的权益基础上的，所以不该当遇到保护。依据《中华人民共和国治安管理处分法》的有关规定，公安机关对他们予以行政拘禁的处分。5．教师：社会规则是人们享有自由的保障。违犯规则、搅乱次序的行为应当遇到相应的处分。6．习题精练下列图公园“不得携带宠物入园”的规定(B)A．入侵了宠物主人的合法权益B．有益于保护社会公共次序C．是不尊再生命的表现D．违反了人与自然和睦相处二、自觉恪守规则1．教师：经过上节课和方才的学习我们知道了社会规则的作用：一是维系社会次序；二是保障人民的自由权益。而违犯规则、搅乱次序的行为会遇到相应的处分，所以我们在社会中生计、生活自然就要恪守社会规则，而且是自觉恪守社会规则。2．阅读教材P28研究与分享，回答：你怎么对待“梨虽无主，我心有主”的看法？你以为该如何做到许衡所说的“我心有主”？答案提示：“梨虽无主，我心有主”表现了许衡以自律之心固守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲念。这一做法值得必定。要做到许衡所说的“我心有主”就需要增强自我拘束，严于律己，不停反思自我，战胜已经发现的不良习惯，做到自觉恪守规则。3．教师：大家回答得都特别好，我们在社会生活中，既要有恪守“梨虽无主，我心有主”的自律，也要有“梨若有主，我随梨主”的他律。社会规则需要他律和自律。规则，既需要监察、提示、赏罚等外在拘束，又需要自我拘束。4．阅读教材P29研究与分享，回答：

恪守社会你怎么对待以上看法？答案：第一种看法是盲目从众的做法，第二种看法没有做到自律，第三种看法没有严格恪守交通规则。这些行为都没有自觉恪守规则，他们都没有做到将规则内化于心、外化于行。5．教师：这三种看法都是缺少规则意识的表现。恪守交通规则不可以只靠外在拘束，更需要我们发自心里地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。三、保护与改良规则1．教师：恪守社会规则，人人有责。那么我们应当如何保护社会规则呢？2．阅读教材P28－29研究与分享，回答：生活中还有哪些近似的行为？为了改变这类状况，作为旁观者，你会怎么做？答案提示：如：买饭插队、踩踏草坪等。据实回答详细做法即可。解决这类状况，要从自己做起，自觉恪守规则；还应当在保护自己安全的基础上，提示、监察、帮助他人恪守规则。自然，我们在好心提示他人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。3．教师：我们要坚定保护规则。一方面要从自己做起，自觉恪守规则；另一方面要在保证自己安全的前提下，提示、监察、帮助他人恪守规则。4．教师：恪守社会规则，人人有责。社会上之所以出现一些不守规则，违犯规则，甚至躲避规则的行为，是由于时代发展了，时代变化了，所以制度、规定、法律等也要与时俱进，跟上局势发展的步伐或需要。这就波及规则改良的问题。5．阅读教材P31研究与分享，回答：你还知道哪些被改良的规则？谈谈为何有这些变化。答案提示：比如：《中学生守则》改正增添了“爱惜生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，果断远离毒品”等安全提示有关内容。原由：跟着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不可以完整适应实质生活的变化，需要被改良或许取销。6．教师：跟着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不可以完整适应实质生活的变化，需要被改良或许取销。此外一些本来没有的规则，需要拟订。7．阅读教材P31拓展空间，回答：明确网购“懊悔权”，有什么踊跃意义？“7天无原由退货”这一规定从无到有，再到不停完美，给你如何的启迪？针对网店店东所说的现象，你以为应当如何进一步完美规则？答案提示：①有益于保障花费者的利益；②有益于规范市场次序，提升花费者的信心；③促进经营者与花费者实现共赢，促进花费环境健康有序发展等。规则不是千篇一律的。跟着社会的发展和社会生活的变迁，一些本来没有的规则，需要拟订；一些原有的规则不可以完整适应实质生活的变化，需要加以调整和完美。我们要积极参加规则的改良和完美。应当对“7天无原由退货”这一规则进行改良，进一步明确不合用退货的商品范围和商品完满的标准，指引花费者正确履行“懊悔权”，以保护经营者的利益，减少“7

天无原由退货”给经营者带来的损失。8．教师：我们要踊跃改良规则，踊跃参加规则的改良和完美，擅长与他人交流交

流、追求共鸣，踊跃为新规则的形成建