大班社会《爱》教案

第页共页大班社会《爱》教案大班社会《爱》教案大班社会《爱》教案1活动目的：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。3.培养幼儿英勇、活泼的个性。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：〔一〕出示"爱心卡"，引出主题。师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今天我们就来说一说爱的小故事〔二〕感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。〔动物和动物宝宝的爱心故事〕师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？〔1〕理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。〔图片--亲近〕幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲近。〔2〕继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：〔图片——分享〕师：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。〔1〕小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片帮助)互相讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？〔2〕小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决"爱"与"不爱"。帮助幼儿理解"爱是为了长大"。师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：如今你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。〔出示字卡--长大。〕3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。〔图片奉献〕师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。〔三〕音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延伸：1、分享爱心故事。2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。活动反思：这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和考虑。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的忠诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经历又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因此，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不疑心的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准那么、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准那么并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目的和品格养成的目的。雷夫老师在其26年的教育生涯中擅长学习，擅长反思，擅长创新。即便不擅长的艺术教学，在理论中不断探究和总结也是很有招数，真是全能之师，因此对学生全面开展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选适宜的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。“但凡值得做的事情，就这值得好好做”。坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。大班社会《爱》教案2活动目的：1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美妙情操。2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。活动重难点:理解故事内容并理解感恩妈妈的爱。活动准备：小动物头饰、音乐CD活动过程：一、开场局部(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》二、根本局部1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。四、完毕局部(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。五、延伸活动回家好好吃妈妈做的饭菜。大班社会《爱》教案3设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！活动目的：1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。3。培养幼儿关心别人的情感。4。乐于探究、交流与分享。5。学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：〔一〕出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？〔爱心卡〕幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今天我们就来说一说爱的小故事〔二〕感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。〔动物和动物宝宝的爱心故事〕师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？〔1〕理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。〔图片——亲近〕幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。〔2〕继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：〔图片――分享〕师：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。〔1〕小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。〔图片———帮助〕互相讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？〔2〕小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。〔图片———长大〕师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：如今你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。〔出示字卡——长大。〕3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。〔图片———奉献〕师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。〔三〕音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延伸：1、分享爱心故事。2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性开展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，明晰的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱别人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续开展之门也将开启。大班社会《爱》教案4活动目的：1、知道福利院是收养孤儿的地方。2、萌发对别人同情、关爱的情感。重点难点：萌发对别人同情、关爱的情感。活动准备：1、事先与福利院联络，商定参观事宜。2、幼儿理解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。3、老师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物〔幼儿自制，人手一个〕。活动过程：1、介绍参观过程，提出参观的要求。老师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。2、带着幼儿参观福利院。工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。福利院工作人员解答幼儿的问题。在工作人员的带着和介绍下，幼儿参观、理解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、理解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。幼儿给新朋友表演节目。幼儿和新朋友一起做游戏。4、参观完毕，回园总结。老师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？老师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比方可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……大班社会《爱》教案5活动目的：1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。活动准备：1、准备简单的劳开工具。2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。活动过程：1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、拾掇玩具等)2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。4、布置"我们爱班级"的'专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。大班社会《爱》教案6活动背景：绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立即烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎仁慈而纯真的本性，他用自己的力量竭力交融着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱别人”等社会性方面的情感元素，因此我考虑如何立足绘本，从幼儿社会性开展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目的定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开场，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。活动目的：1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱别人的情感。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，分享交流。1.出示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经历，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。1.画面——小老虎出生。师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。2.画面——虎爸爸买油漆。师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢?4.画面——小老虎变成方格子老虎。师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他如今变成了一只方格子老虎。5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师讲述：过了不久……假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……你们知道的方格子的游戏有哪些?6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。1.师交代游戏要求。2.幼儿玩游戏。3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美妙的事情。)四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。1.师讲述：时间渐渐过去……师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?2.画面——快乐爱心。师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。3.画面——递剪刀。师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。4.画面——打。师：一个一声问候也能给别人带去温暖，带去关心。哪些人需要问候?小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。5.画面——向灾区献爱心。师：当灾难发生的时候，当我们知道地震降临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的考虑，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的衬托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着别人。)活动反思：活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性开展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，明晰的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱别人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续开展之门也将开启。小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深沉的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。大班社会《爱》教案7活动目的：1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。2、为幼儿创设多项交流活动，开展幼儿的口语表达才能。3、在分组活动中，稳固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美才能。4、培养幼儿对事物的判断才能。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：1、四维彩超录象、图片。2、袋子假设干，材料纸、笔、珠子等。活动过程：一、感受爱。1、情景设置：我来帮助你。老师提问：“小朋友，你们想一想，〔出示想的图画〕我为什么要帮助朱老师呢？”老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”2、看四维彩超录像,让幼儿理解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。老师提问：〔1〕朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？〔2〕你的宝宝什么时候出生？〔3〕你为她准备了什么？二、体验爱。1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”幼儿分成四组体验：〔1〕小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。〔2〕请幼儿到楼下去取东西。〔3〕请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。〔4〕请幼儿扫地。2、引导幼儿进展多项交流活动。〔1〕老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”老师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。〔2〕幼儿与周围的老师进展交流，问她们怀孕时的感受。〔3〕引导幼儿与“自己的宝宝”对话。三、表达爱。1、向妈妈表达爱。老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的安康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？〔出示说的图画〕表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候〔出示时钟的图画〕为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进展情境表演。2、向老师表达爱。老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。〔1〕老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”〔出示手的图画〕〔2〕幼儿分组制作礼物：〔a〕宝宝的衣服。〔b〕宝宝的拖鞋。〔c〕宝宝的项链。(d〕宝宝的小手帕。活动反思：爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会分开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿老师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目的之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。小百科：爱是指喜欢到达很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。大班社会《爱》教案8活动目的：1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连接地讲述。2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美妙。活动准备：〔一〕物质准备：1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片2、《爱》课件3、立体拼图〔二〕经历准备：有一定的环保知识活动过程一、看看说说〔目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。〕1、欣赏“family”――这录像里有些谁？2、认识“family”――哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？小结：家人的爱让我们时刻温暖〔设计考虑――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。〕二、猜猜讲讲〔目的：猜想画面，感受爱别人的情感，体会心中有爱的快乐。〕1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。出示六幅图片线索，猜想故事出示两幅图片线索，