大班《层级分类》数学教案

第页共页大班《层级分类》数学教案大班《层级分类》数学教案大班《层级分类》数学教案1【活动目的】1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进展层级分类。2、能与同伴分工合作，共同完成任务。【经历准备】1、参观废品回收站，获得局部生活垃圾可回收的经历。2、建立小小回收站，师幼共同搜集可回收的废旧物品，交流各自搜集的废品的名称、性质和用处等。【材料准备】1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。2、亲子手册《科学、分一分，拼一拼》。【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进展分类。〔一〕讨论确定分类标准。1、提问：这些废品有什么不同？假如要对这些废品进展分类，可以怎么分？2、提问：哪一种分法更快更清楚？"屈、老师、教、案网出处"启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。〔二〕讨论设计分类标志。提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。〔三〕讨论分工合作，并根据标志对废品进展分类。1、幼儿分组操作，老师观察指导。2、分享交流。二、根据材料的不同性质分成相应的假设干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。〔一〕引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。老师：我们已经把废品进展分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？〔二〕启发幼儿用同样的方法进展分工合作，并根据类别标志对废品进展分类、归放。【活动延伸】1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续搜集废旧物品，并利用其制作玩具。2、完成亲子手册《分一分，拼一拼》。【教学反思】在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得非常顺畅。开场老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了拾掇的欲望。在拾掇当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放拾掇。这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手才能、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。大班《层级分类》数学教案2活动目的：1．能按物体的特征进展层级分类，理解类与子类的包含关系。2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。活动准备：知识经历准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗？1。论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。2．出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？〔1〕幼儿自由操作〔2〕个别幼儿示范3。引导幼儿在原来分类物品的根底上，观察按物品的另一特征分类进展二级分类〔1〕师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分〔2〕幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探究物品的分类标准1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很快乐。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮助整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片〔如衣服、手套等〕按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。三、进一步迁移经历：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。2．游戏开场了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。四、小结、延伸幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。活动反思：层级分类，重点是能按物体的特征进展层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮助整理物理”导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿考虑要按什么特征分才能分的`整齐又有序。这一环节激发了幼儿考虑。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比方：有按大小分，有按颜色分。从孩子的答复中可见孩子们掌握得不错，在幼儿也有的根底上，我启发幼儿在原来分类物品的根底上，观察苹果还有什么特征，幼儿都很认真的考虑，表达自己的想法。都能将物品进展二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想答复下列问题应该举手，这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来稳固练习，孩子们很兴奋，