三年级家长会3课件

欢迎各位家长莅临指导县一小三（6）班我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！让您的孩子得到全面的发展和提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：班级基本情况：

我班共有62人，男生24人，女生38人。大部分同学聪明好学，有上进心，学习积极主动，能遵守纪律，各方面表现都不错；但有一部分同学玩心大，注意力不集中，上课不专心，爱讲小话，玩学习用具，东张西望等，作业不认真或完不成，学习不努力，没有上进心。认识三年级三年级是一个转折的年级。低年级既要教给他们知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。只要留心看一下孩子们的作业就会发现：三年级的知识除保留了一、二年级的字词之外，多音字，近义词，反义词，成语，古诗，名人名言，歇后语，给句子加标点符号，改变词序但不改变句子的意思，改写把字句、被字句，阅读理解，习作等都在等待着学生们来猎取。

三年级也是小学阶段最关键的时期，两极分化也就从这一时期开始，理解分析能力强，会听课和按老师要求做的同学，就能保持原有的成绩。理解分析能力弱又不按老师要求做和不听课的同学，再加上家长又不负责，成绩很快就会下降，为什么会下降呢？因为知识点比起一二年级就更难多了，考试：基础知识占40-45分，课内积累占10-15分，课外阅读占15-20分，口语交际和习作占25-30分。所以三年级，请家长不要撒手不管，要负起责任来。

一、在基础知识方面，部分学生掌握不牢固，词语听写过不了关；背诵课文过不了关；在阅读分析方面，好多学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读后练习不会做，不会到文中找答案。作文方面存在的问题更大，三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写不认真，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家做作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。开学以来学习上存在的问题

需要家长配合的几点要求：1、每天作业要求家长按信息进行检查。2、家庭听写（须念给孩子听写）默写（孩子自己默写）完成后，进行检查签名。3、要求背诵的课文家长督促背诵再签名。4、老师批改以后的作业，有错题、错字时要求孩子及时改正，并养成自觉改正的习惯。5、预习作业按要求完成预习要做到：（1）认真读课文至少两遍或两遍以上，边读边标出自然段。（2）圈画出课文中要求会认的字和要求会写的字，再用横线画出这些生字组成的词语（4）给认读字注上拼音，并熟读生字词语。（5）预习完后，请家长在课题旁签上“已预习”。6、认真抓好阅读，每读一篇文章都要求最少读两遍，边读边画好词佳句。因课外阅读在考试中占15-20分的分值。7、认真抓好作文、日记。8、让孩子养成一回家就拿出作业来做的习惯，做作业时不能让孩子边玩边做，要让孩子做完作业，再做其它事。每天做完作业后，按课程表准备好第二天所需的课本和学习用品。9、读书读题时，遇到不认识的字词，要养成查字典帮理解的好习惯。10、第12、13周学校组织作文竞赛和数学竞赛，希望能得到家长的配合与支持。11、本学期增加了科学、英语、劳动、信息技术课，家长要引导孩子为学好各门功课，特别是科学课，是期末统考的课目，平时家长要督促孩子巩固背诵。12、上第三节课的问题，同步测练考的问题。共同探讨如何让孩子学好语文

（二）关于习作

三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，这个时期学生作文起步为后面几年的小学阶段作文奠定了基础，地位相当重要。由于三年级作文要求学生完成从说到写，从“具象”到“抽象”的过渡，这就决定了三年级作文起步的特殊地位和重要作用。因此三年级学生作文起步的好坏，将直接影响学生后面的学习。好的作文习惯可以让学生一生收益，可以让学生在各方面都有长足的发展。激发学生的作文兴趣，观察积累生活素材，培养良好的作文习惯，走好作文的第一步，为写好作文打下一个扎实的基础，同时也可以发展和提高学生的语文综合素养。

作文是教学的重点，也是难点，在小学语文考试中占25-30的分值。绝大多数同学都怕写作文。三年级的学生活动范围小，观察能力不强，对周围的事物往往熟视无睹，他们不知道该怎样援用生活中的素材，怎样去组织语言。所以三年级时作文起步阶段，应该起好步，开好头。家长一定要配合老师一起做：家长要做的就是督促孩子多读书，只有多读书才会写，读以致用。因为对三年级的孩子而言，用书面语言准确地描绘事物，表情达意尚有困难，所以应该让孩子广泛阅读与作文有关的文章，摘录背诵大量的好词佳句，把阅读从课内迁移到课外，让孩子在课外阅读中不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。所以只有使孩子的语言积累丰厚起来，才能使孩子的作文丰满起来，才能使孩子把自己的所想尽情的表达出来。对于三年级的孩子又要怎样读以致用呢？又要教会他方法。希望家长能做到老师布置的每篇作文、日记要抽出时间指导孩子写。

在指导写每篇作文前，先找出类似的优秀作文让孩子读，一边读一边指导她画出好词佳句，读后结合她本人所做的、看到的、听到的、想到的指导她写作文，在指导写的过程中就可以灵活运用刚才读到的开头、结尾和好词佳句，把别人说的话变成自己说的话。教给孩子这些方法后，孩子慢慢的就学会运用这种方法。等四五年级时就可以放手让他们自己写。其次，就是利用双休日、节假日带孩子参加体育运动、社会公益活动、做手工、办手抄报、旅游观光等活动，让孩子在活动中增长知识，提高各种各样的能力，这样做不仅培养孩子兴趣爱好，还进一步与孩子进行沟通交流，还为孩子提供了写作素材，解决孩子在写作文时无话可说，不会写的难题，但是在活动中家长还要加以引导、点拨。养成写日记的好习惯，除了写作文外，要求每星期写有质量的日记一篇，按日记的格式写，还要写好课文中的小练笔。

（二）记事第一段:写清楚事情发生的时间，地点，人物，事件的起因。第二段：写事情的经过。（抓住人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写等把事情写具体。）第三段：写出自己的收获或感受。习作一般要求这样来写：（三）写景第一段：介绍景物的特点。第二段：描写最吸引人的景物特点。（要按游览、方位、时间顺序来写。）第三段：表达喜爱和向往之情。习作一般要求这样来写：（三）写读书笔记的方法

学好语文，首先要学会读书。而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础。不过，读书笔记有繁有简，有难有易，形式多样；作为小学生，我们需要掌握的是以下基本的四种：1.作记号这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角（△）也是较常用的符号之一；在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。2.眉批、旁注这两种方式，其实我们小学生在日常的课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。需要提醒的是，你要写“眉批”“旁注”的书可一定得是自己的哟！秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。好词：

清凉留意颜料香甜勾住加紧香香的厚厚的油亮亮五彩缤纷你挤我碰频频点头舒舒服服佳句：

秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

读后感想：方法一：读了这篇课文，我感受到了这篇课文语言非常优美。作者运用了比喻、拟人的修辞手法，形象、生动地写出了秋天的特点。方法二：读了“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话，作者运用了比喻修辞手法，把黄色的银杏树叶比作一把把小扇子，形象、生动地写出了银杏树叶的形状和秋天的特点——黄。这里的动态描写：“扇哪扇哪”，形象地写出了秋风吹着银杏树叶，树叶上下、左右飞舞的样子，多美啊！读后感范文

读后感假期，我读了张彦的幼儿文学作品选〈珊瑚妈妈的孩子〉这本书，书里讲述了很多生活故事、童话和知识童话。生活故事通俗易懂，童话生动有趣，知识童话告诉了我们好多道理。在那么多的故事里，我最喜欢的是〈兔大嫂种庄稼〉，它讲述了这样一个故事：兔大嫂种了两亩白菜，每天都要浇水施肥，非常累人。她看见羊大哥家的萝卜长势很好，于是就拿自己的白菜去换羊大哥的萝卜。可是，过了两三天，萝卜长了虫子，她就又拿自己的萝卜去换了别人的豆子，豆子既不用浇水也不用捉虫子，但是每天都要壅一次灰，要不到了夏天就会颗粒无收。因为害怕，所以，她又用豆子去换了猴大叔的柿子树。秋天到了，柿子树上结满了大大的柿子，她天天躺在树底下数柿子，高兴得不得了。可是还没等柿子红，白狸猫就来抢柿子，而且都抢走了。这样，一年下来，兔大嫂双手空空。读完这个故事使我懂得了：我们做任何事情都不可以半途而废，要有始有终，这样才能做好每一件事。

三生教育实践活动

为了能更好的培养孩子的动手、动脑、创新等各方面能力，锻炼孩子的生活能力，结合“三生教育”教材，本学期打算开展两次三生教育实践活动——包饺子、水果拼盘。包饺子要求：

水果拼盘我们可以欣赏一下以往学生的样品，借鉴他们的方法来做。不要随便，现在还是三年级不要逃避，现在还是三年级不要放弃，现在还是三年级希望家长做孩子学习的好帮手六、家校结合，狠抓落实操行评定要使学生养成良好的行为习惯，我认为，到高年级就得抓好操行评分，用操行分激励学生上进，约束他们的一些不良的行为习惯。接手一个新的班级，开学第一周就着手抓操行。首先是要放手让学生自己管理自己，让每个学生都有机会做管理者，培养学生的管理能力。

操行评比的方法：1、每周每生有五分，根据年级制定的《学生操行评定实施细则》，对每个学生进行考核，违反一项扣0.5分。2、操行分不仅要扣分，约束学生的不良习惯，更多还是激励，给他们加分的项目。如：多做作业，做好事，主动写笔记，积极参加出黑板报、手抄报做得好、课堂量化得“优+”，都给他们加分，也给一些控制不住自己扣分多的学生弥补不足的机会，通过加分，使学生变被动学习为主动学习，每周一念操行分，一部分学生看到自己不如别人，都会想办法追赶别人。3、轮流当值周班长，首先要给学生明白当值周班长的目的意义，懂得怎样当值周班长，值周班长有哪些职责：①安排值日生，指挥同学扫教室、关门窗；②带同学大扫除；③督促同学做课间操；④登记违纪情况；⑤登记好人好事；⑥搞好课堂量化考核；⑦作业完成情况；⑧做手抄报记录。

4、每周周一，我们都要用一定的时间进行总结，让学生形成竞争，你追我赶的局面。5、操行分要与奖励结合起来。学期结束，我都要作总结，给学生奖励，学生非常珍惜，还是能激励学生努力。

6、学校操行与家庭操行相结合，家校配合，形成合力，共同教育，制作操行评比表，分：学校操行、家庭操行，家庭操行评分请家长认真负责起来，协助班主任老师搞好这一项工作。每周五上午把考核情况交来，老师作登记公布，如果有什么情况，又把学生的情况写在操行本上，这又成了家庭联系本。

7、每周又将每个学生的家校操行评分累计公布在家校评分表上，让学生互相促进学习，共同努力提高自己。

8、操行评比与报喜单结合。

9、每周结束要找操行分低的学生谈话。七、安全及其他相关事宜1、安全问题;（1）、我校由于学生人数多，活动场地窄、难免会发生互相碰撞的事，希望家长也要经常对孩子进行交通安全、防火、防水等安全教育，放学按时回家，不在路上玩耍，自己回家走人行道，不横穿马路，不在教室里追逐打闹。