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第第页小学六年级语文顺序排列复习资料

整理句子顺次的练习在本班级有两种形式：

(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。

(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。

2、整理句子的顺次时，我们可以按这样的方法步骤去做。

(1)仔细读懂每个句子，理解它们的意思。

(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

(3)找出排列顺次的依据：如事情进展的顺次，时间的先后顺次，地点的转换顺次……

(4)按确定的依据来整理、排列句子。

(5)根据排列好的顺次认真读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，假如发觉问题要实时调整。

3、整理句子的顺次时，我们需要留意两个问题：

(1)肯定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺次的依据。

(2)肯定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

【典型例题】〔以事情进展、时间先后、地点改变为顺次〕

1．把下面顺次错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。〔事情进展顺次〕

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，特别美丽。

()我和姐姐发觉一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我静静地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，立刻把它放了。

解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”立刻把它放了。应当按事情的进展顺次来排列：发觉蜻蜓→观测蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺次为：(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把以下错乱的句子，按顺次排列起来，整理成一段通顺的话。〔时间先后顺次〕

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈，她说：“从今日开始，妈妈也要当同学参与学习了。”

()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

()莫非妈妈也要学习吗?我感到很古怪，心中涌起了一个问号。

()一天，我发觉妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

()过了些日子，妈妈究竟领到了一张毕业证。

解析仔细读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了同学发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺次排列的.：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当同学参与学习了)的顺次写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最末一句话写妈妈领到了毕业证。

排列顺次为：4、3、5、2、1、6，然后根据排列顺次依次抄句，成为一段通顺连贯的话。

3、把以下错乱的句子，按顺次排列起来，整理成一段通顺的话。〔地点转换顺次〕

〔〕远远望去，山谷里有一条小溪，溪水渐渐地流着。

〔〕这里的空气多么新鲜！这里的风景多么漂亮！

〔〕蓝蓝的天空飘着一片片白云。

〔〕不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

〔〕这是什么地方？这是我可爱的家乡。

解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的漂亮的一段文字。通过阅读，我们可以看到，

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