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第页共页大班数学按物体量的差异性排序教案活动目的：1、观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进展排序。2、掌握并发现物体的序列规律。3、培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件、地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。活动过程：一、导入教学：师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？〔想〕，我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！1、放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。2、提出问题：①在歌曲中听到了什么？〔音符〕②有哪些音符？〔1、2、3、4、5、6、7、ⅰ〕③它们有个机密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。3、手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。二、根本教学1、点课题：刚刚的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。2、示范教学：老师引语："刚刚我们走过了音乐谷，如今我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会翻开，看，这里有许多的'宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔颜色、数量不一样〕对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？〔看课件：门上提示由少到多的排列。〕根据幼儿的观察答复出示宝石。老师小结。⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，〔看课件，门上提示由多到少的排列。〕根据幼儿的观察答复出示宝石。老师小结。〔3〕念咒语"芝麻开门"，翻开智慧之门2、游戏《走迷宫》智慧之门翻开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很快乐你们翻开了智慧之门，下一站大家将要到达兴趣迷宫，可是通往迷宫的路坏了，需要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。①老师引导幼儿观察材料一样吗？〔不一样〕，哪里不一样？〔长短〕②整理材料，从长到短排序〔出示字卡〕③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯〔出示字卡〕④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》①取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1———10排队。③继续游戏，请红色数字到里圈，按10———1排队。三、自主操作1、幼儿自主选学具。2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。3、看屏幕说规律。四、完毕1、以时钟做完毕语，幼儿用肢体表现。2、随音乐走出活动室、活动反思：本节课在对教材的把握上设计较好。环节合适幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是效劳生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于承受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并施行重点关注；假如重新上这节课，我会在保持原有的根底上，在操作环节

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