大班社会春天来了教案（通用6篇）

第页共页大班社会春天来了教案〔通用6篇〕大班社会春天来了教案〔通用6篇〕大班社会春天来了教案1一、活动名称：《春天来了》二、活动目的：引导幼儿感受春天降临的美妙与喜悦。帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜欢。启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。三、活动准备：诗歌录音带、图片。有关春天的轻音乐或舞曲。打击乐器假设干，《春天》音乐带。四、活动过程：开场局部：组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。根本局部：1、老师朗读诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并考虑：1〕你听到诗歌里说谁来了？2〕小溪、柳树、春笋是怎样来的？〔唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的〕2、出示图片，播放配乐诗朗读。鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的____。柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。完毕局部：带幼儿进展打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜欢的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。五、活动延伸：教育幼儿保护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。大班社会春天来了教案2活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室外面去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目的1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。2、乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。3、认识“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。1、带着小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自己的发现。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。3、带小朋友到户外游戏。四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外去观察、寻找春天。教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的.花草树木，一起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜欢。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的气氛中积累了学习的经历，同时也推动了幼儿探究的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探究大自然的机密，能大胆地对春天进展描绘和体验，理解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察才能，还锻炼他们的动手才能及想象才能。大班社会春天来了教案3活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。活动目的1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。2、培养学生观察生活的才能，用语言表达出来。活动准备1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，如今是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。二、观察图片，寻找春天〖师出示自制的一张美丽的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚刚我们找了春天，春天的风光很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1、小组内互相说。一人说，大家听，听后补充。2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3、各组代表说。老师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。〔出示卡片认读：春暖花开〕花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。〔出示卡片认读：春色满园〕；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。〔出示卡片认读：春光明媚〕春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。〔出示卡片认读〕学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，老师及时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情根底上进展的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！如今就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是进步学生口语交际兴趣的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把准备好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置美丽的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。如今你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我喜欢春天。……师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的才能和对色彩的感受、记忆和表现才能。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的才能，热爱大自然，开展幼儿的观察才能和语言表达才能。在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。大班社会春天来了教案4活动目的：1、开展观察自然变化的才能，热爱大自然。2、能围绕主题中的词语学习使用语言。3、能在集体面前表述自己的想法，并且可以认真倾听同伴讲述。4、初步理解春天的小常识。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动准备：1、合适的景物图片。2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。3、轻音乐。活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿议论各自观察到的图片。老师：如今是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。三、找朋友老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。1、小草老师：小草是什么样的？2、植树老师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种老师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？〔引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食〕4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿议论并黏贴。四、小结1、老师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反响，想法很多。2、图片不够形象。3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。大班社会春天来了教案5活动名称：有趣春天活动活动目的：1、交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。2、能认真倾听同伴发言，学会协商制定活动方案。活动准备：调查表一份。活动过程：1、交流调查结果。——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？——幼儿根据自己调查表向大家介绍自己采访结果。——将各种活动内容以图示表示出来。2、讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣活动。——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣活动。——交流、理解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参与活动积极愿望。大班社会春天来了教案6活动内容：语言——创编儿歌《春天来了》活动目的：1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。3、拓展幼儿思维，开展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。活动准备：课前布置幼儿与家长仔细观察春天风光细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料〔图画纸、水彩笔、剪贴画……〕。活动过程：1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕你们喜欢春天吗？〔喜欢〕观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……〔画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等〕。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？2、出示春天背景图，贴柳树图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。〔你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。〕4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小朋友自己用喜欢方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。〔让幼儿摸仿学说儿歌〕5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。〔引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……6、出示文字条：春天来了，〔1〕，对着我们〔