对比诊断扬长化短精准制导提升素养(初中生物教学教研论文)

对照诊疗扬长化短精确制导提高修养近三年XXX市、XXX市初中生物学中考试题的比较研究与思虑XXX省XXXXX^XXXX対学XXX纵观全国各地初中生物学中考试题，多迥然不一样，惟XXX市多年来初中生物学中考试题独出心裁，独具一格，且与XXX市同样均使用北师大第一版社义务教育教科书《生物学》（教育部鉴定）。故笔者将XXX市、XXX市20XX20XX年中考生物学试题进行深入详尽的比较研究以下，以期与各位同仁商讨。一、对照诊疗见短长（一）《考试说明》对照只着重研究试题而不注意研究考试说明是难以意会到试题命制的特色、导[1][2][3][4][5][6][7]中考考试说明进行了对照研读，列表比较以下（表1）向和思想精华的。所以笔者第一对XXX市、XXX市20XX20XX年初中生物学表1XXX市、XXX市20XX20XX年初中生物学中考考试说明比较表地考试考考试卷命题依照内容题型及赋分比率难易度试试区分范围值X1《整日制义务八年选择题均为单项选择题，20个小题，每题2XX0教育生物学课级分，共40分，占总分40%非选择题三个大题，市0选程标准》（2011易：中：难=7：2:1闭了（上每个大题20分，共60分，占总分60%此中，分择卷解版）北师大出、下，填空题10个小题识图题、剖析和研究题共4笔理题版社义务教育册）个小题。共34个小题。试解和30个小题，每题120XX年K应教科书《生物七、选择题均为单项选择题，非X用学》八年分，共30分，占总分60%非选择题四个大题，易：中：难=8：1：15三选X层（2013年教级由简答、识图剖析、实验、研究等题型组合,共20XX年择市0次育部鉴定）（上20分，占总分40%共34个小题。易：中：难=7：2：1分题、下20XX年册）易：中：难=6：3：1从表1可知，XXX市、XXX市命题均以《整日制义务教育生物学课程标准》2011版）、北师大第一版社义务教育教科书《生物学》（2013年教育部鉴定）为依照，考试方式均为闭卷笔试。考试题型同为选择题和非选择题两大类且选择题均为单项选择题，非选择题包含识图题、剖析题、研究题等种类，题量均为34个小题。两地最大的不一样是试卷难易度、分值及比率，XXX市试题难易度设置为易：中：难=7:2：1,试卷满分为100分，选择题分值占40%,非选择题分值占60%;第1页共9页XXX市试题难易度呈逐年加难顺势，试卷满分为50分，选择题分值占60%,非选择题分值占40%,与XXX试题恰好相反。整体上XXX市近3年的《考试说明》都保持稳固不变，XXX市《考试说明》每年都有小变化，主要在考试内容、范围、难易度等方面进行微调，突显方案的渐变完美性。（二）试卷对照经过对20XX20XX年XXX市中考生物试题（以下简称“XXX卷”）、XXX市中考生物试题（以下简称“XXX卷”）的研读，笔者要点快要三年课标十大主题内容覆盖按题型、地域的试卷中的题目数目（题量）及分值所占百分比（分值占比）列表比较以下（见表2）。[8阿10][11][12][13]表2XXX市、XXX市20X）—20XX年初中生物学中考试卷十大主题的题量、分值占比比较表年课考试地标份主区题-XXX卷一XXX卷一-XXX卷二XXX卷二-XXX卷三XXX卷-XXX卷四XXX卷二五XXX卷XXX卷八XXX卷年六XXX卷七XXX卷XXX卷八XXX卷XXX卷九XXX卷XXX卷十XXX卷计XXX卷

选择题非选择题共计基础填空题识图理解题资料剖析题实验研究题小计题量题量题量题量题量题量题量（分值占（分值占（分值占（分值占（分值占（分值占（分值占比）比）比）比）比）比）比）1(10%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(14%)1(14%)1(14%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)4(8%)2(4%)1(10%)0(0%)0(0%)3(14%)7(22%)5(10%)0(0%)1(8%)0(0%)0(0%)1(8%)6(18%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)6(12%)0(0%)0(0%)1(10%)0(0%)1(10%)7(22%)5(10%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)6(12%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)7(14%)3(6%)1(10%)1(10%)0(0%)5(26%)12(40%)6(12%)0(0%)1(8%)0(0%)0(0%)1(8%)7(20%)6(12%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)9(18%)8(16%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)8(16%)0(0%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)1(2%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)第2页共9页十XXX卷20(40%)10(20%)2(20%)1(10%)1(10%)14(60%)34(100%)总第3页共9页XXX卷XXX卷XXX卷_.XXX卷XXX卷_XXX卷XXX卷XXX卷四XXX卷五XXX卷XXX卷二XXX卷六XXX卷九年XXX卷七XXX卷八XXX卷XXX卷九XXX卷XXX卷十XXX卷XXX卷总XXX卷计XXX卷XXX卷XXX卷XXX卷*XXX卷■XXX卷-XXX卷四XXX卷XXX卷二XXX卷五OXXX卷二XXX卷六年XXX卷七XXX卷XXX卷八XXX卷XXX卷九XXX卷XXX卷十XXX卷XXX卷

30(60%)0(0%)2(16%)1(10%)1(14%)4(40%)34(100%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)1(10%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)2(12%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)7(14%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)7(14%)3(6%)2(4%)1(10%)0(0%)0(0%)3(14%)6(20%)1(2%)0(0%)1(10%)0(0%)0(0%)1(10%)2(12%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)0(0%)1(10%)0(0%)0(0%)1(10%)4(16%)3(6%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)5(10%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)5(10%)3(6%)1(10%)1(10%)0(0%)5(26%)10(36%)4(8%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)4(8%)8(16%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)10(20%)6(12%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)6(12%)0(0%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)1(2%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(10%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)20(40%)10(20%)2(20%)1(10%)1(10%)14(60%)34(100%)30(60%)0(0%)2(16%)1(10%)1(14%)4(40%)34(100%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)1(10%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(10%)1(10%)1(10%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)6(12%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)5(0%)11(12%)4(8%)4(8%)1(10%)0(0%)0(0%)51(8%)9(26%)2(4%)0(0%)1(10%)0(0%)0(0%)1(10%)3(14%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)7(14%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)7(14%)5(10%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)6(12%)4(8%)0(0%)1(10%)0(0%)0(0%)1(10%)5(18%)5(10%)3(6%)1(10%)0(0%)0(0%)4(16%)9(26%)2(4%)0(0%)0(0%)1(10%)0(0%)1(10%)3(14%)3(6%)2(4%)0(0%)1(10%)0(0%)3(14%)6(20%)3(6%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)3(6%)1(2%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)1(2%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)0(0%)2(4%)第4页共9页总XXX卷20(40%)10(20%)2(20%)1(10%)1(10%)14(60%)34(100%)计XXX卷30(60%)0(0%)2(16%)1(10%)1(14%)4(40%)34(100%)总平XXX卷20(40%)10(20%)2(20%)1(10%)1(10%)14(60%)34(100%)XXX卷30(60%)0(0%)2(16%)1(10%)1(14%)4(40%)34(100%)由表二数据对照概括以下:（1）纵向比较：从近3年XXX卷、XXX卷覆盖课程标准十大主题内容的比较来看，XXX卷内容几乎覆盖了所有十大主题（除20XX年无六、十这2个主题的内容外），XXX卷内容只覆盖了一、三、六、七、八、九等6个主题，无主题二、四、五、十的内容。XXX卷、XXX卷都比较着重主题三、五、七、八，其分值所占百分比大多百分之十几，最多达22%,而XXX卷内容覆盖面更大，还着重了主题二、五，分值所占百分比也都达百分之十几。（2）横向比较：从近3年XXX卷、XXX卷的非选择题的各种题型及所占百分比来看，每年都有1个研究题，内容直指主题一科学研究的内容，分值所占百分比均达10%以上，说明XXX卷、XXX卷的命题都十分关注和重视科学研究；也都有2个识图题且分值所占百分比均达16%以上，说明XXX卷、XXX卷的命题都切合生物学科特色，很重视识图理解及剖析。特别值得注意的是，XXX卷的非选择题特意设置了学生最简单上手的基础填空题，共10小题，每题2空，每空1分，其内容设置都是教材中的原句，多只填写生物术语，有点近似于语文的默写，极为简单。整体来看，XXX卷、XXX卷均以课标、教材为依照，设置了识图题、剖析题、研究题等题型；试题内容充分表现面向全体学生、提高生物学科修养、倡议研究性学习等三大课程理念，切合生物学科特色，富具生活性、实践性，此刻年XXX卷、XXX卷均出现了大家比较关注的新冠肺酷热门情形。两者又各有重视点，分别表现各自的不一样的命题思想和方向。二、扬长化短探法宝不比不知道，比较见分晓。XXX卷、XXX卷各有长短：XXX卷较简单，更简单实现或第5页共9页靠近设置的难：中：易=1：2：7的难易度，试卷题目的描绘指向明确，没有表露一丁点儿学生陌生的（如黏土）、冗繁的、没关的，甚至哗众取宠的偏怪内容，大多较为直接地告之，直指初中生物学所学；试卷题目内容只波及八年级教材上、下册，较好地落实教育部对于减少学生学业负担的要求，同时对学生自信心的成立和保持也大有裨益；卷面满分以百分值表现，与其余大多数学科相一致，展现生物学科与其余学科有着同样重要的地位，能惹起学生、家长、社会更多广泛的关注和重视，学生也会更感兴趣些，突显XXX卷强基的命制思想精华，操作简单易行、技艺稳重娴熟的命题风格。而XXX卷覆盖课标十大主题内容，波及七、八年级所有四册教材；试题情形资料内容大多特别丰富且多波及生物科学前沿，增添了学生阅读量，需要花销更多时间去阅读和理解，有的题目表现文学“诗句”，表现跨语文学科整合的思想，着重指引学生经过阅读理解去发展学生的科学思维，对培育学生生物学核心修养的意义非凡，突显XXX卷“全”、“新”、“活”的特色，可是显得更难些。作为一线教师，经过XXX市历年的中考和近几年的期末统考的学生成绩及平时教课深深地领会到：一是学生及广大家长对初中生物学科的忽视、鄙视、冷视；二是实质考试结果与设置的难易度相距甚远，这不免也给学生学习兴趣和自信心带来或多或少的影响。要解决这两大难题，一定研究和创建取胜的法宝。经过比较探访XXX卷、XXX卷的命题思想、方法及其重视点，我们需要抓住扬长化短之法宝，继承和弘扬过去的经验和优势，不单只研究局部地域的试题命制，而要更多地研究学习借鉴各地命题之长处或成功之处（如XXX市20XX年中考生物试题非选择题第13题：建立波及基因、DNA,染色体、细胞核和性状的观点图，此题十分着再生物学基础及知识构造的建构形成，特别值得借鉴利用）[14]，进而战胜存在的短板，仔细剖析找出长、短背后的本源，联合当地学生和生物教课的客观实质，去研究第6页共9页和创建解决问题的思想、方法和举措，以达到提高成绩，激发兴趣，提高修养的目的。三、精确制导提修养依据当地学生实质，为解决上述学生不重视生物学科、难易度未能实现等难题。联合对XXX卷、XXX卷的剖析及综合研读的多套各地试题，笔者以为当地初中生物学教课与命题之法宝是：精心谋略，扬己之长，融众之优，战胜短板（试题实质偏难）；基于易：中：难=6：3：1的难易度的设置，实行“三级设置，精确发力，水平进阶”的策略，即夯实基础之60%，发展提高之30%，攻坚培优之10%；详细要点经过下边的“三回归”、“两着力”举措加以实现。（一）聚力“三回归”，激发保持学习动机。回归教材增学力不论怎样，教材都是命题考试不变的依照之一。此刻，网络和市场上有诸多资料，堪称真假难辨，参差不齐。很多不懂教育教课的商家各处胡吹销售，学生、家长不会选择而任意购置和使用，致使资料泛滥成灾。很多资料与教材根本不一致，难度也极不合适；有的教师使用资料又显得比较任意，诸多原由让学生宁用假滥资料也不阅读教材内容，进而致使舍本逐末的结果，给学生制造了不用要的更大的学习困难。所以，生物教课、复习备考和命题都要特别注意重视教材，指引学生着重阅读学习教材，特别要注意培育学生生物学科的读图识图能力、描绘生物术语和形成完好观点的能力。同时设置密切联系教材的练习与试题等方式指引学生充分重视回归教材内容，不停加强学习力。回归生活添活力学生及广大家长长久以来向来忽视、冷视、鄙视生物学科，其首要原由是中考导向的指引问题。尽人皆知，考分论英豪的观点在中国到现在仍根深蒂固，而初中生物成绩向来不记入中考总分，不受大家鄙视才怪。值得有幸的是XXX市今年初中生物成绩破天荒地开始记入中考总分，但只记20分显得不足挂齿，无异于人浮于事，人们仍旧杯水车薪。加之试题命制导向偏难，理论式学习与强灌硬输无聊无聊，使学生失掉学习兴趣和动机。作为初生物教师不得不面对这个自己不可以改变的现实，那怎么办呢？只有靠我们自己，注意初第7页共9页中生物教课不不过要学生学有所“获”，更要重视让学生关注自己生活而学有所“活”。要建立学生生物是为了生活、为了长活，教课与命题要更多地联系并解决学生平时生活中的鲜活问题，使学生脑筋中清醒地认识到自己的平时生活随时随处都离不开生物学知识，并形成深刻印痕，让他们理解生物学与我们生活息息相关，学习生物学能让人健康、长寿，为自己谋福利，能使自己活出独出心裁的出色，这何乐而不为呢。所以，学致使用、学有所活不单是学习生物学的法宝，更是自己生活的法宝。回归实践为己用光学不用，则是无用。这正是当今初中生物学教与学难堪场面的真切写照。生物学本是一门实践性很强的学科，固然我们常常都把学致使用挂在嘴上，可是却只不过逗留在口头上和纸面上，没有真切落实到学生的实践应用中间去，这是致使学生缺少学习生物学兴趣和动机的重要原由之一。所以，我们既要经过生物学教课和命题之门路指引学生学致使用，同时更要引领和帮助学生经过合适的门路（如酿制米酒、制作酸菜、种花种草等）把学习的生物学知识、规律、原理、方法运用到生产、生活实践之中，把学习的生物学理论与实践确实联系起来，并运用到真切的实践中，付诸于实践，让学生亲自感觉到学习生物学的重要性和体验到现实生产生活实践的乐趣，这同时也为他们未来的发展确立坚固的基础，实现学有所成、学有所用、学为已用，这才是学生学习的真切目的所在。（二）强抓“两着力”，促使学科修养提高着力基础强基础学习没有基础，其余全部都无从提及。XXX卷是十分着重教材内容和基础的，它给我的启迪是：强基、强基、再强基，这不愧是他们命题取胜的法宝。女口XXX市20XX年初中毕业会考（生物）试卷非选择题部分填空题第10小题：不一样生物之间因为_____关系而形成的食品链和食品网，是生态系统的营养构造基础，经过食品链和食品网进行的能量流动和______________是生态系统的重要功能。这第8页共9页完好部是教材的原句，学生只需仔细阅读教材，填出正确答案对他们来说则轻而易举，本题设置自然将学生引向教材的阅读和最基础内容的重视和加强。试想我们一味地或过多地强调题目的活”，学习就会缺少基础而致使崩溃。所以，我们时刻都要记着：按照教育教课规律，想方设法筑实基础，一步一个脚迹，学生才易进入近来发展区而跨上更高一级台阶，确实落实或更为靠近当地真切的60%的基础。2?着力能力提修养目前教育的功利性误导了学生价值观，许多领导、家长，甚至生物教师不充分认识生物学的理科属性，仍传输给学