2018版高中语文第四单元昨日战争第7课烛武退秦师学案鲁人版必修1

烛之武退秦师大智若鱼人活在世上，与鱼游在水里，没有什么实质的差别。每一个人的一世，其实是一条河流，生是上游，死是下游。每一条河流都要拐这样那样的弯，没有一条河流是直的——这是全部的鱼都懂得的一个最浅易也最伟大的道理。但是，我们身旁的某些人却不是这样，总认为人生的道路笔挺平展，遇到一点挫折，就徘徊，失落，郁闷，自卑，甚至自轻自贱，更有要死要活的大智若鱼，第一要做的第一条就是像鱼那样，认可全部的河流都是弯的，认可沉静的同时也认可激流，认可清亮的同时也认可污浊，认可夏季洪水的一落千丈，也认可冬日北风的冰封三尺。此外，每一条鱼都理解，再大的河流，也是由一滴一滴的水汇成，没有哪一滴水能够离开河流这个集体而与海洋成功私奔。微感言：________________________________________________________________________________________________________________________________________________有子曰：“礼之用，和为贵。”——《论语·学而》赏读：有子说：“礼的作用，以遇事都做得适合为难得。”子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，堪称勤学也已。”——《论语·学而》赏读：孔子说：“一个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒坦，对工作勤奋矫捷，说话慎重，到有道德的人那边去匡正自己，这样，就能够说是勤学的人了。”子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”——《论语·学而》赏读：孔子说：“(一个人)不要愁他人不理解自己，愁的应当是自己不认识他人。”子曰：“为政以德，比如北辰，居其所而众星共之。”——《论语·为政》赏读：孔子说：“用道德来治理国政，你就会像天上的北极星同样，在必定的地点上，许多星斗都来拱卫着你。”一、作者视窗左丘明(约前502～约前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后代，左丘明博览天文、地理、文学、历史等大批古籍，学问渊博。任鲁国左史官，在任时尽责尽责，品学兼优，为时人所崇敬。孔子曾说：“巧舌、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”汉代太史司马迁称其为“鲁君子”。左丘亦编修国史，昼夜操劳，历时30余年，一部纵贯240余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。其历史、文学、科技、军事价值不可以估计，为历代史学家和文人所尊崇。他还撰写了历史名著《国语》，与《春秋左氏传》成为珠联璧合的历史文化巨著。代表作品有《国语》《春秋左氏传》。秉笔挺书——左丘明史的实质在于求真务实。你，左丘明，秉笔挺书，提倡史学直笔的优秀传统，因此《文心雕龙》才有“辞宗丘明，直归南董”的名句，才有司马迁编撰《史记》许多直接采纳《左传》中的史料的美谈。你认为忠于历史是史家的天职，正是这类优秀的史官文化和求真精神，铸就了你左丘明那崇高的道德情操，使你赢得了宽泛赞誉和“君子”美名。你与孔丘同为春秋人，而孔丘曾以你为模范讨论自己的做人原则：“巧舌、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”也就是说，甜言密语、谗言媚色、奴颜婢膝，这类态度，左丘明认为可耻，我也认为可耻；隐藏恼恨而佯装友善，左丘明认为可耻，我也感觉可耻。孔子评论你的这些话，就是你左丘明诚实直爽、道德优秀的目睹，是你秉笔挺书的春秋史官文化精神的目睹。“质胜文则野，文胜质则史。彬彬有礼，而后君子。”文胜质才称得上史笔，彬彬有礼才算得上君子，说的就是你，左丘明！二、写作背景秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。致使事情发生的原由有两点。其一，郑国曾两次冒犯晋国，一是晋文公当年流亡经过郑国时，郑国没有以礼相待；二是公元前632年晋楚城濮之战中，郑国发兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终，后郑国固然随即派人出使晋国，与晋结好，但最后没有感动晋国。其二，秦、晋两国结合围攻郑国，是因为秦、晋都要抢夺霸权，均需要向外扩充，晋国发动对郑国的战争，自然要找寻这样得力的伙伴，秦、晋历史上关系向来很好，因此秦、晋结合也就很自然了。三、基础梳理1．给加点的字注音2①氾南()②佚之狐()③夜缒而出()．．．④阙秦()⑤杞子()⑥共其乏困()．．．⑦逢孙()⑧君之薄()⑨函陵()．．．答案①Fán②yì③zhuì④quē⑤qǐ⑥ɡōnɡ⑦pánɡ⑧bó⑨Hán2．通假字①共其乏困________通________，________②秦伯说________通________，________③失其所与，不知________通________，________④何厌之有________通________，________⑤无能为也已________通________，________答案①“共”“供”供应②“说”“悦”赞成，快乐③“知”“智”明智④“厌”“餍”知足⑤“已”“矣”句末语气词3．古今异义①行李之来往．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________ab②若舍郑认为．东道主．．．a．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________b．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________③微夫人之力不及此．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________④亦去之．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________⑤敢以烦执事．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________⑥共其乏困．．古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________3答案①古义：出使的人。今义：出门所带的包裹。②a.古义：把作为。今义：认为。b.古义：东方道路上(款待过客的)主人。今义：泛指招待宴客的主人。③古义：那人。今义：一般人的老婆。④古义：走开。今义：往，到。⑤古义：做事的官吏，这里是对对方的敬称。今义：掌管某项工作的人。⑥古义：指缺乏的东西。今义：指精神或身体劳苦。4．一词多义且贰于楚也贰则迷惑①贰国不堪贰，君将若之何？不迁怒，不贰过越国以鄙远②鄙肉食者鄙，未能远谋我皆有礼，夫犹鄙我因人之力而敝之曹操之众，远来疲敝③敝使史更敝衣草屦敝人皆狡，不识上下许君焦、瑕杂然相许④许潭中鱼可百许头先生不知何许人也微夫人之力不及此见微知著⑤微微言大义始参微时，与萧何善行李之来往，共其乏困越国以鄙远，君知其难也⑥其失其所与，不知吾其还也子亦有不利焉⑦焉焉用亡郑以陪邻若不阙秦，将焉取之答案①附属二主；不专一；“二”的大写；再，重复②把作为边邑；俗气，鄙陋；看不起，小看③伤害，衰落；疲倦；坏，破旧；道德不高的人④答应；赞成；约数；表4地方⑤没有；隐蔽，不显现；幽微，精妙；低贱⑥代词，指代“使者”；代词，指代“那件事”；代词，自己的；表商议或希望语气，仍是⑦语气词，表陈说；疑问副词，为何；疑问代词，哪里5．文言句式①以其无礼于晋，且贰于楚也。句式特色：_____________________________________________________________________②是寡人之过也。句式特色：______________________________________________________________________③夫晋，何厌之有？句式特色：______________________________________________________________________④若亡郑而有利于君。句式特色：_______________________________________________________________________答案①状语后置②判断句③宾语前置④状语后置6．词类活用名词的活用①名词作动词晋军函陵：_______________________________________________________________________．与郑人盟：_______________________________________________________________________．②名词作状语夜缒而出：_______________________________________________________________________．既东封郑，又欲肆其西封：_________________________________________________．朝济而夕设版焉：_________________________________________________________________．．③名词的意动用法越国以鄙远：_____________________________________________________________________．动词的活用①使动用法若亡郑而有利于君：_______________________________________________________________．阙秦以利晋：____________________________________________________________________．烛之武退秦师：___________________________________________________________________．若不阙秦：______________________________________________________________________．②动词用作名词君亦无所害．：_____________________________________________________________________且君尝为晋君赐．矣：_______________________________________________________________形容词的活用5①形容词作动词既东封郑，又欲肆其西封：__________________________________________________________．因人之力而敝．之：________________________________________________________________邻之厚，君之薄也：________________________________________________________________．．②形容词作名词越国以鄙远．：____________________________________________________________________共其乏困：______________________________________________________________________．．答案(1)①驻扎缔盟②在夜晚向东在清晨；在夜晚③把当成边邑(2)①使消亡使赢利使退缩使减少②害处恩泽，利处(3)①扩充，延伸伤害变雄厚；变单薄②远地，指郑国缺乏的东西7．词句翻译①若亡郑而有利于君，敢以烦执事。译文：________________________________________________________________________②越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。译文：________________________________________________________________________③既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译文：________________________________________________________________________④微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也！译文：________________________________________________________________________答案①若是灭掉郑国对您有利处，怎敢唐突地拿这件事情来麻烦您。②超出邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道那是困难的，(您)为何要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的权力雄厚了，您秦国的权力也就相对削弱了。(此刻它)已经在东边使郑国成为它的边疆，又想要扩大它西边的界限，假如不使秦领土地损失，将从哪里获取它所贪求的土地呢？④若是没有那人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依赖他人的力量而又反过来伤害他，这是不仁义的；失去自己的联盟者，这是不理智的；用凌乱(的场面)取代齐整(的场面)，这是不切合武德的。我们仍是回去吧！四、文白对译烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，晋文公、秦穆公结合围攻郑国，原由是郑国曾对晋文公无礼，且贰于楚也。晋军函陵，并且在与晋国缔盟的状况下，又与楚国缔盟。晋军驻扎在函陵，6秦军氾南。错误!秦军驻扎在氾南。期有公、侯、伯、子、男五等爵位。郑：春秋时诸侯国之一。以：连词，表原由，可译为“因为”。其：代词，指郑国。无礼于晋：对晋国无礼。于晋，介词短语作状语，后置。且：并且。贰于楚：依赖于晋的同时又依赖于楚。贰，附属二主。军：动词，驻军，驻扎。函陵：郑国地名，在今佚之狐河南省新郑北。氾南：氾水的南面，也属郑地。佚之狐对言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见郑文公说：“郑国处于危险之中，假如能派烛之武去见秦君，师必退。”公从之。秦伯，敌军必定会撤离。”郑文公遵从了他的建议。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今但烛之武却推却说：“我壮年的时候，尚且比不上他人；此刻老矣，无能为也已！”公曰：“吾不可以早用子，今老了，不可以干什么了！”郑文公说：“我不可以提早任用您，此刻事情急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有紧急才求您帮助，这是我的过失呀。可是，郑国消亡了，您也有不利焉。”许之。错误!不利的地方啊。烛之武才答应了这件事。文公。若：若是。使：动词，派。烛之武：人名。见：谒见，进见。师：军队。辞：推却。壮：古代男子三十为壮，后泛指成年。为：动词，做，干。也已：语气词连用，增强语气。用：任用。子：古代对男子的尊称。今：此刻，此刻。是：代词，译为“这”。然：连词，表转折，但是。焉：语气词。许之：答应了这件事。之，代词，代游说秦君这件事。“许之”前面省略主语“烛之武”。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋当日夜里烛之武缒绳出城，进见秦穆公，说：“秦国和晋国围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有利于君，围攻郑国，郑国已经知道要消亡了。假如灭掉郑国对您有利处，敢以烦执事。错误!我们怎敢拿这件事麻烦您。消亡。可译为“消灭郑国”。亡，使动用法，使消亡。于：介词，可译为“对”。以烦：以(之)烦。以，拿，用；之，代“亡郑”这件事；烦，烦劳。执越国以鄙事：对对方的敬称。超越别国的土地而把远方的郑国的土地远，君知其难也，焉用亡郑以当成边邑，您知道那是很难的，为何要灭掉郑国而给邻国增7陪邻？邻之厚，君之薄也。加土地呢？邻国权力强盛了，您秦国的权力就相对削弱了。错误!鄙，界限，边邑，这里是名词作动词，把当成界限。焉：何。陪邻：增加邻国的土地。陪，增加。邻，指晋国。之：助词，用在主谓之间，取若舍郑认为东道消句子独立性。假如放弃围攻郑国，把它作为东方道路上主，行李之来往，共其的主人，一旦秦国使节来往经过这儿，郑国能够供应他们乏困，君亦无所害。且君尝为缺乏的钱粮，这对您也没有什么害处。何况，您以前对晋君赐矣，许君焦、瑕，晋惠公有过恩泽，他也曾答应送给您焦、瑕二邑作为酬报，朝济而夕设版焉，君之所知也。但是，他清晨渡河归晋，夜晚就修建防守工事，这是您知道的呀。错误!足”。行而无资曰乏，居而无食曰困，这里指派者钱粮方面的缺乏。尝：以前。赐：恩泽，这里指秦穆公派兵护送晋惠公归国一事。许：答应。焦、瑕：二地名。济：渡河。设版：筑城，修建防守工事。版，筑土墙用的夹板。所知：所字构造，可译为“知道的”。夫晋，何厌之有？既东封郑，那个晋国哪里有知足的时候呢？等到它把郑国当成东边的疆界，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉就会又想扩充它西部的疆界，假如不侵损秦国，它又要到哪里取之？阙秦以利晋，唯君获得它所贪求的土地呢？伤害秦国而使晋国获取利益，希望您图之！”秦伯说，与郑人盟。好好考虑这件事！”秦穆公很快乐，就和郑国签署了盟约。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。错误!并派杞子、逢孙、杨孙留下保卫郑国，就撤兵归国了。有什么知足？厌，知足。“何之有”，宾语前置的固定格式。既：已经。东：名词作状语，在东边。封：名词使动用法，使成为疆界。肆：扩充，延长。封：名词，疆界。阙秦：使秦领土地减少。阙，使动用法，使减损，侵损、减少。焉：哪里。之：代词，指土地。利晋：使晋国获取利益。利，使动用法，使赢利。唯：句首语气词，表示希望。图：思虑，考虑。说：通“悦”，快乐。盟：动词，缔盟。戍之：守卫郑国。戍，保卫。乃：于是。还：指撤兵归国。8子犯请击之。公曰：“不可以！微夫人之子犯恳求侵袭秦军。晋文公说：“不可以！若是没有那个人的力不及此。因人之力而敝之，力量，我就不会有今日了。借助了他人的力量而去伤害他，不仁；错误!这是不仁；依赖。敝之：伤害他。敝，失其所与，不知；坏，这里是“伤害”的意思。失去了自己的联盟者，这是不理智；以乱易整，不武。吾其还也！”用凌乱取代齐整，这不切合武德。我们仍是回去吧！”亦去之。错误!晋军也走开郑国了。或希望语气，仍是。去之：走开郑国。去，离开，走开。之，它，代指郑国。一、文本助读【内容概览】这篇文章，赞誉了烛之武在国家危难之际，能够临危授命，不避险阻，只身去说服秦君，保护了国家安全的爱国主义精神。同时也反应了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。【构造图示】二、小组合作1．翻译下边句子，并研究句式特色。是寡人之过也。译文：________________________________________________________________________邻之厚，君之薄也。译文：________________________________________________________________________以乱易整，不武。译文：________________________________________________________________________答案(1)这是我的过失。(2)邻国的权力雄厚了，您秦国的权力也就相对削弱了。(3)用凌乱9(的场面)取代齐整(的场面)，这是不切合武德的。三个句子都是判断句。【考点链接】判断句的特色文言文判断句最明显的特色就是基本上不用判断词“是”来表示，而常常让名词或名词性短语直接充任谓语，对主语进行判断，其句式有以下几种表示法：①“者也”句式：南冥者，天池也。②“皆”“乃”句式：吾乃常山赵子龙。③“为”“是”句式：余为伯儵。④“非”“否”“莫”否认判断：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。⑤语意判断句：刘备天下枭雄。2．解说以下加点的词语，并推测此中规律。夜缒而出．答：________________________________________________________________________君子博学而日．参省乎己答：________________________________________________________________________后来楚日以削，数十年，竟为秦所灭．答：________________________________________________________________________答案(1)在夜晚。(2)每日。(3)一每日。文言文中时间名词作状语。【考点链接】时间名词作状语解读：在古代汉语中，时间名词置于谓语动词前时，常常用作状语，表示动作行为发生的时间。时间作状语，所表示的意义与本来的词义有所不一样，已经不再是纯真的时间修饰了。指津：时间名词作状语时有三种状况：①表动作行为的频次，译时可在时间名词前加上一个“每”字即可。②表动作行为发生的时间，翻译时，译为“在时”。③表示渐进。时间名词“日”放在形容词以前作状语，表示事物的性质、状态在一每日地变化。一般译为“一每日”。三、师生研究烛之武为何能说服秦伯？答：________________________________________________________________________答案这篇文章对烛之武的擅长辞令，写得极为优秀。他去说服秦伯，固然目的是乞降，但决不露出一点乞怜相。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，说得井井有条，令人服气。他在说辞里到处为秦着想，使秦伯不得不五体投地，不单答应退军，并且助郑防晋。到处为秦着想。10第一，烛之武直截了当说：“秦晋围郑，郑既知亡矣。”认可郑国已处于危亡的地步。但作为郑医生的烛之武却没有半句为郑国恳求的话，相反，却以“若亡郑而有利于君，敢以烦执事”来表示为秦着想的立场。先剖析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑其实是增加了别国(晋)的土地，扩展了别国的权力，而邻国权力的增强就意味着秦国权力的削弱。接下来又剖析了存郑对秦有利无害：“若舍郑认为东道主，行李之来往，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，开诚布公，不由秦伯不动心。充分利用秦晋的矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君剖析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间两方。这番话忍不住秦伯不沉思。接着烛之武又把话题引向将来，预知晋国今后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出晋国得寸进尺，灭郑以后，势必从而入侵秦国，秦晋的矛盾将进一步尖利化。因为晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不可以不存有戒心。烛之武的这番说辞戳到了他的痛点，终于促进他下定信心，改变想法，退军助郑。一、文本审美伏笔与照顾这篇课文虽短，但在表达故事时，却能够到处注意伏笔与照顾。比如，在交代秦、晋围郑的原由时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并无多大的矛盾矛盾。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照顾了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照顾了上文秦、晋虽是结合行动，但同床异梦，既没有驻扎在一同，相互的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑缔盟供应了条件。波涛起伏这篇课文波涛起伏，生动开朗。比如，大军压境，郑国危在朝夕，不由让人捏着一把汗，而佚之狐的介绍，使郑伯看到了一线希望。读者满认为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长久得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋迷茫。郑伯的自责，也增加了文章的戏剧性。再如，秦国退军后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系立时又紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才停息了一场虚惊。课文有张有弛，波折有致，增加了文章的艺术感染力。详略适当这篇课文主若是表现烛之武如何说退秦师的，因此要点放在烛之武的说辞上。对“退秦11师”的前因结果，只作简单交