大班数学教案3篇12

第页共页大班数学教案3篇大班数学教案3篇大班数学教案篇1活动目的1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。2.掌握对10元以内人民币的认识。3.积极参与活动，理解货币与人类生活的亲密关系。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程1.谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，老师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿区分不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，老师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。3.游戏活动。老师变成售货员，卖给幼儿玩具，老师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁获得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进展游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进展买卖，用“仿真人民币”进展交换。4.交流小结，让“仿真人民币”回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。5.活动延伸。在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探究认识。活动反思《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目的是能正确、纯熟地识别各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进展合理、灵敏地考虑;有条理地考虑和表达;能根据解决问题的需要正确地搜集、整理和加工;能正确地解决购物时常见的问题……老师在教学反思的同时要不断地获取学生的反应意见，并把它作为另一个认识对象进展分析^p，最后把两个详细的认识对象揉在一块儿整合考虑。要完成上述这些目的，是要依赖于学生丰富的生活经历。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用处，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开场之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，本来3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一局部孩子迷迷糊糊。这让我考虑了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实那么很难”，所以在课前我充分进展了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比拟充分了，但是上完课我还是感到不满意。大班数学教案篇2设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步理解事物的规律。活动目的1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进展有规律的排序。2、培养幼儿的`观察力、判断力及动手操作才能。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、体验数学集体游戏的快乐。重点难点学会观察生活中有规律的事物。活动准备教学图，不同形状，颜色的卡片假设干。活动过程一、导入：请幼儿观察一幅图片，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。二、内容呈现：老师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。三、稳固游戏：1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进展排序。2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)完毕：1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序分开活动场地。教学反思本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比拟多。带动了幼儿的积极性，也活泼了课堂气氛。在活动完毕进展自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。大班数学教案篇3设计意图：《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为根底，初步养成良好的学习习惯〔倾听习惯、阅读习惯等〕、生活才能〔自我效劳才能、自我保护才能等〕，以及建立初步的规那么意识、任务意识。《上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探究态度，开场对自然现象的起和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢理解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进展比拟、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化开展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。认识时钟是小学生活中一项非常重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，如今的孩子时间观念比拟淡薄，做事拖拉的情况比拟普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进步做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此老师在进展幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。活动目的：1、懂得要珍惜每一分钟。2、感知时间的永不停顿，初步理解时间的珍贵。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资的好习惯。重点：在观察比拟中发现丧失的一分钟。难点：能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。活动准备：经历准备：理解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料〔皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐〕活动过程：一、导入故事——调动幼儿的生活经历，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。重点提问：1、没有钟，有什么苦恼呢？2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？〔因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了〕小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。二、第一次讲故事——理解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟〔一〕讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。2、重点观察：〔1〕楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。重点提问：1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？2、少掉一分钟行不行？为什么？小结：金爷爷跟你们想的一样〔不一样〕。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。〔二〕体验一分钟的任务1〕一分钟的感受〔孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟终究有多长〕重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？〔过的很慢，过得很快〕小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。2〕第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进展活动。要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？重点提问：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？3〕第二次体验重点提问：〔1〕还是一分钟，和刚刚的一分钟相比，你多做了〔少做〕多少事情？为什么会这样？〔2〕怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。4〕进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情〕小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿〔一〕讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二〔其中穿插金爷爷走楼梯画面〕2、重点提问：〔1〕、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？〔2〕为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？〔幼儿自由讨