初一五班家长会课件

信任与沟通理解与希望初一·五班家长会尊敬的各位家长我们欢迎你的到来班主任：庞亚琼联系电话：

热烈祝贺我校中考取得优异成绩！成绩的取得，是全体教职工共同努力的结果。老师们，辛苦了！有您的支持我们能再创辉煌家长们：我们的孩子开始了真正有竞争的影响自己人生规划的初中生活，这意味着他们已经翻开了生活新的一页！有您的理解，我们很幸福。

如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家苏霍姆林斯基

千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金播种了，才会有收获！奋斗了，才会问心无愧！拼搏了，才会获得成功的人生！

知识的质量就是生活的质量，就是生命的质量！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

相信未来班级概况：

班级人数：男同学：41人女同学：29人精神状态：任课教师：袁继莲（数学

）马秋风（英语）

班级情况位置安排：目前班级学生类型：1、信心型2、迷茫型3、放弃型5、合作意识薄弱：6、不懂得尊重。不尊重知识。7、竞争意识不强，时间观念较差。8、没有目标，随心所欲。

如：有些同学到校比较早，但进教室后并非马上读书，而是聊天或坐着发呆，等老师来了才开始读．他们到现在还觉得为老师和家长而读.是父母和老师“要我读”，学习缺乏主动性．症结问题及其应对措施对老师家长有抵触和偏见，逆反心理过重。对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适应老师的教学方式。不能充分利用时间，没有紧迫感对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一个月，影响一学年。信心不足，放弃学习混日子的情绪。对策：认清中考招生政策（重点中学），认清自己的真正实力，制定切实可行的学习目标。个别学生偏科严重，各科不能均衡发展对策：全面发展，平等对待，查缺补漏找出切实的方法解决。手机上网、沉迷网游对策：及时疏导，结合家长共同管理。是工具不是玩具。孩子不良行为形成前的征兆1.语言:谎话脏话,欣赏带有江湖气息的语言。2.穿着:追求名牌，喜欢时髦、另类、个性、非主流等，不穿校服或者穿校服不拉拉锁。3.外貌:发型怪异,身上有常有外伤，眼神紧张暴力。4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,经常长时间反锁自己的房门,且神色紧张。5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。扬言不上学，离家出走。需要注意1、在外留宿。2、回家很迟。3、带同学住宿。4、打电话时间长。5、受伤回家。6、超消费要问。7、超出友谊。8、成绩突然下降。9、穿奇装异服，爱好打扮，沉默10、沉迷电脑、手机上网（查资料为借口）1、抓学风，促班风：大家一起努力形成良好的学习氛围。晨读，午自习2、注意学生的思想变化。对学困生（学习、习惯、经济等）给予更多关心和帮助，促使这些孩子在学习和思想上能有较大转变。3、密切联系家长。学校与家长相互沟通，分析孩子的症结，寻求合理健康科学的方法。4、做到有问题及时解决。帮助学生尽快适应环境，明确要求。班规、班干部、合理安排位置等，尽量为学生创造一个良好的竞争的学习环境，劳逸结合。要让学生把压力转变成动力，愉快的学习。近期班级工作设想阅读能致远书香能修身

8、收费问题：（敏感）公开化，如没有学校通知，打电话问同学老师（温馨提示：不多拿，无假币）9、请假制度：病假事假家长要亲自到校请假。由级部主任开据请假条，留取存根。班主任签字生效。10、帮助孩子分析成绩，加强弱科的学习。

11、孩子的作业希望家长多关注一些。12、在孩子面前对学校对老师的评价态度要有很得体的把握尺度。尊重、沟通、共勉，教育是我们大家的事，我们只有做好！克服焦虑（三）

关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。家长迷津管孩子七避免七避免

1、避免叨唠尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能考点？”……本来孩子学习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。七避免

2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如“考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩几天”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。七避免3、避免威胁一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对学习的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。七避免4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考上了重点高中”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

七避免5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，提到学习孩子就有如临大敌的感觉，增加心理负担，不利于以一颗平常心面对学习生活，自然会产生厌学、抵制心理。

七避免6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助孩子，但不要卷入太深，限制的过于死板教条。

七避免7、避免期望过高。我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须达到班级、级部多少名次，三年后考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从关注考试结果转移到关注学习过程中来，告诉孩子要踏踏实实做好每一件事，作为父母，我们关注你的学习，但是我们更关注你的身心健康。这样孩子没有负担，就不会有厌学心理，轻装上阵才能张扬个性健康成长。

多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。

关心子女的内心世界，尊重他们的想法。

给子女营造一个良好的学习氛围。

平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，共同教育好我们的孩子。如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。五班班级精神誓言：班级无小事，事事有责任！不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创五班神话！奋斗每一天让理想在四季展翅飞翔！拼搏每一天让我们创造五班的辉煌！

孩子是我们每一个