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新拇指培训中心小学六年级阅读理解答题技巧一、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、频频、对照二、记述文六因素:时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果三、记述次序:正叙、倒叙、插叙四、描绘角度:正面描绘、侧面描绘五、描绘人物的方法:语言、动作、神情、心理、相貌六、描绘光景的角度:视觉、听觉、味觉、触觉七、描绘光景的方法:动静联合(以动写静)、归纳与详细相联合、由远到近(或由近到远)八、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、引用九、引号的作用:1、表示引用的部分、2、表示特定称呼、3、表示特别含义,需要重申、4、表示否认、5、表示嘲讽6、表示话语的引用、十、破折号用法:1、用以表示对上文的解说说明或增补。2、表示话题的转变。3、表表示思的递进。4、表表示思的变换、跳跃或转折。5、表示话语的中止。6、表示声音的延伸。7、表示引出下文。8、用于引文后注明作者。十一、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;衬着氛围;埋下伏笔;设置悬念;为下文作辅垫;总领下文2、文中:承前启后;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心;深入主题;照顾开头十二、修辞手法的作用:(1)它自己的作用;(2)联合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特征。2、排比:有气概、增强语气、一呵而就等;答题格式:重申了+对象+特征3;设问:惹起读者注意和思虑;答题格式:惹起读者对+对象+特征的注意和思考4、反问:重申,增强语气等;5、对照:重申了,,突出了,,6、频频:重申了,,增强语气引用:引用诗句,其作用往常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)”8、引用故事,神话传说,其作用往常为“增强文章的兴趣性,吸引读者”十三、某句话中某个词换成另一个行吗?为何?1、动词:不可以。由于该词正确生动详细地写出了,,2、形容词:不可以。由于该词生动形象地描绘了,,3、副词(如都,多数,特别只有等):不可以。由于该词正确地说了然度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变为,,,与事实不符。

,,的状况(表程十四、一句话中某两三个词的次序可否调动?为何?不可以。由于:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不可以交换。新拇指培训中心二、当堂检测(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。(2)蚂蚁家族和友善睦,忙繁忙碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在旷野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得这样滋润,活得这样有次序存心义。特别令我震撼的是它们面对灾害时的行为。(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是怎样逃生的吗?众多的蚂蚁快速靠拢,抱成黑团,而后像雪球同样飞快转动,逃离火海。(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感人。我忧如看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我忧如听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开辟求生之路。(5)()没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族()会三军覆灭。(6)生命的渺小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的低微也不可以抉择什么,可怕的是看不到菲薄的力量,忽略了内在的精神。(7)恭敬低微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚毅。像一根渺小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外套,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么原因言渺小、说低微?有什么原因自轻自贱、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西,常常()体积,()精神。千里之堤(tīdī),溃于蚁穴,这是低微者的庄严和挑战。1.划去文中括号内不适合的拼音。(2分)2.在(5)、(8)自然段的括号内填上适合的关系词。(2分)3.将“比起蚂蚁,我们有什么原因言渺小、说低微?”改为不含问号的句子,但意思不变。(2分)___________________________________________4.读(4)、(5)自然段,按要求回答下列问题。第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感人”这句话与前文“___________________________”这一句相照顾。用横线画出这一自然段中由事物惹起联想的句子。(2分+2分)第(5)自然段中,作者为何说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)答:_____________________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,防止三军淹没的行为表现了____________和_____________这样两种精神、。(2分+2分)回答下列问题:“我”为何要恭敬低微?(用短文中的原句回答)(2分)_______________________________________________6.读了这篇文章,你想起了有关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。(2分)_________________________________________________阅读二陈嘉庚是福建省同安县集佳人,青年时期到南洋经商,成为富豪。他热情于祖国的文化教育事业,从1913年起,他陆续创立和资助了很多学校,有名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一世却过着极其筒朴的生活。1951年,陈嘉庚定居集美后,就立刻主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天,陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长),特地到集美拜访陈嘉庚。一阵汽车喇叭声后,一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来,双手反剪在背后,侧着头看着这幢小楼,它和集美座座高楼形成了鲜亮的对照。新拇指培训中心陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里摆设极其简单。办公室同时也是寝室,床上挂的蚊帐已经发黄,打了好些补丁,那是抗战时买的,已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上边立着半根蜡烛,那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发,不可对了,一张看来已经没法翻修;另一张蒙上了皮面,明显是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发,自己坐破的。陈毅看了陈嘉庚的住宅和屋内摆设,心中很有感想,脸上涌现出很复杂的表情。他顺手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖,一边剥着包装纸,一边说道:“嘉老,您让我又想起了延安!”陈嘉庚说:“比延安很多了。毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些,但都能用。”陈毅站起来,踱到窗前,看看窗外幢幢高楼,不由地赞美道:“嘉老,您真是天生下之忧而忧,后天下之乐而乐呀!”“愧疚!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说,“我多存一分钱,也就为国家多存一分钱,日积月累,用来创办学校,多出人材,复兴祖国。这是我一世的愿望啊!”听了这话此后,陈毅牢牢地握住陈嘉庚的双手,激动地说:“我们的后辈会永久记着您的。”今日,当你走进厦门大学时,能够看见一座雕像,那就是陈嘉庚。(1)“嘉老,您让我想起了延安!”联系上下文,

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