2013湘教版四年级上册英语教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit1Nicetomeetyou教课目的：1、用“Goodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向别人致以问候、表达关怀，以及对别人的问候做出回应。2、Isheyourbrother?Yes,heis.ThisisHelen.3、掌握词汇：morning,afternoon理解词汇：blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,black,bow,friendly4、字母组合bl在单词中的发音。教课重、难点：1、教课要点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向别人致以问候、表达关怀，以及对别人的问候做出回应。2、教课难点：Isheyourbrother?Yes,heis.ThisisHelen.课时安排：教课内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod1一、教课目的1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵巧运用“Goodmorning!”“Howareyou?”等问候语进行平时问候。二、教课要点及难点要点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”向别人致谢。难点：Isheyourbrother?三、教课准备句型卡片、小闹钟、教课挂图、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Miss.Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyouagaintoo.游戏——敲鼓传球敲鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需快速地用一个单词描叙他的暑期生活，如happy,good等。Step2Presentationanddrill1、复习。老师用不一样的问候语向不一样的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T（向另一个学生）:Hi,what’syourname?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS2:MynameisS2.T:Gladtomeetyou.S:Gladtomeetyoutoo.而后，老师把闹钟分别拨到不一样的时间（上午九点、下午三点、夜晚八点）。T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、体现课文。T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?鼓舞学生勇敢地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。游戏——Chaingame（锁链游戏）：Howareyou?S1:Fine,thankyou.Hello,howareyou?S2:Fine,thanks.（可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。T:Look,thisisHeismybrother.板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis”和brother的含义。走到一学生眼前。T:Hello,howareyou?S:Fine,thanks.T（指着旁边一个男生问）：Isheyourbrother?S:No,heisn’t.3、听课文A部分，跟读。4、三人（每组起码有一名男学生）小组练习。Step3Practice演练和运用课文B部分。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、问学生们想不思念他们的老朋友Dino，请他们运用今日学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师饰演）2、联合以上表演向Dino介绍你的新同学。3、听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形：你和妈妈在商场碰到了同学。你和同学在公园里碰到了街坊。你和爸爸在书店碰到了老师。（可先请基础好的同学示范）2、评论。3、练习。4、家庭作业：听磁带、背课文。Period2一、教课目的1、能听懂、会讲课文C部分对话；2、能用“Thisis”介绍朋友；3、能阅读并理解课文D部分小故事。二、教课要点及难点要点：创建情形练惯用“Thisis”介绍别人。难点：ThisisHelen.Whoareyou?三、教课准备教课挂图、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS:I’mfine,thankyou.可适合增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step2Presentationanddrill1、老师叫两名学生登台。T：Hello,howareyou?S1:Fine,thankyou.S2:Fine,thankyou.T（指着此中一个学生问）：ThisisS1,andthisisS2.鼓舞学生相互问候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyou.2、板书句子“Thisis”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。Step3Practice1、阅读对话。2、学生三人一组表演对话。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形A：老师来你家家访，你先向老师问好，而后，你介绍老师和父亲母亲相互认识。情形B：在你的诞辰聚会上，介绍不认识的朋友认识。2、课文D部分。1）带着问题阅读课文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?HowdoesthedoggreetDino?Whatisthedogsaying?2）听课文D部分录音，跟读。3）三人一组表演对话。3、评论。对学生的表演进行评论，评出“礼貌奖”。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、练习。5、家庭作业。听磁带，读故事。Period3一、教课目的1、能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合bl的单词构成的句子；3、能掌握单词morning,afternoon的书写句子；4、能唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。二、教课要点及难点要点：字母组合bl在单词中的发音；英语歌曲“Goodmorningtoyou.”难点：理解新单词，熟读句子。三、教课准备四线三格小黑板、单词卡片、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的问候语。游戏——Alittleactor（小演员）在若干张小纸条上写上时间、地址及人名，学生随意抽取，而后按纸条上的内容环绕本单元的功能项目自由设计情形，进行表演。评出“最正确演员”。可分组进行游戏。Step2Presentationanddrill1、出示一些已学过的含有字母组合bl的单词，让学生自己找寻其发音规律。2、出示课文E部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其余学生认真听。3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子意思。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、可分组进行“绕口令”比赛。5、示范单词morning,afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。而后让学生依据典范练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice游戏——Alittlemaster-hand（小小好手）老师给出blouse,blade,blanket,blue,block等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小好手”。Step4Consolidation1、学唱课文F部分英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。1）播放录音，让学生们谈谈听到的内容。2）听录音，跟唱，并做动作。3）分组进行唱歌表演比赛。2、评论。对学生的表演唱进行评论，赐予鼓舞和奖赏，激发学生学习语言的兴趣。3、练习。4、家庭作业：抄录单词、听磁带、背课文。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit2It’sacircle.教课目的：1、用“What’sthat?”、“Howmanyarethere?”、“Thereare”鉴别物体，及描述物体的形状和数目。2、What’sthat?It’saHowmanyarethere/canyousee?Thereare/IcanseeWhatshapeisthis?3、掌握词汇：flag,triangle,square,circle理解词汇：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch4、字母组合br在单词中的发音。教课重、难点：教课要点：用“What’sthat?”、“Howmanyarethere?”、“Thereare”鉴别物体，及描绘物体的形状和数目。教课难点：What’sthat?It’sa育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanHowmanyarethere/canyousee?Thereare/IcanseeWhatshapeisthis?课时安排：教课内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教课目的1、能听懂、会说新单词triangle,square,color；2、能鉴别含有三角形的物体及数目；3、能听懂、会说本课对话。二、教课要点及难点要点：描绘含三角形的物体形状及其数目。难点：理解名词的复数形式。三、教课准备不一样形状的三角形剪纸若干、单词图片、教课挂图、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissT:Howareyou?Fine.thankyou.Andyou?I’mfine,too.Thankyou.2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度渐渐加速。分组进行比赛。What’sthat?It’saflag.T:What’sthat?S:It’sa1、在游戏的过程中板书句型，并带读。而后让学得快的同学当“小老师”，显现图片，并用“What’sthat?”发问。2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨识。T：What’sthat?S1:It’sasquare.T:What’sthat?S2:It’sacircle.What’sthat?S3:It’satriangle.What’sthat?S4:It’sarectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3、把各样形状的彩色纸板放入一个纸盒中。而后从中取出一张。What’sthat?S1:It’satriangle.Guess,howmanytrianglesarethere?S2:S3:T:Let’scounttogether.跟学生们一块数数，侧重教11此后的数字。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听录音，跟读。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep3Practice分组练习课文A部分，而后分角色表演。游戏——Markingfriends(找朋友)教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应的图片。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形：启迪学生从周边熟习的环境（校园、教室、家、公园等）中找寻含有三角形的物体，说出它们的数目。2、评论。3、练习。4、家庭作业：找找家里含有三角形的物件，描绘给父亲母亲听；听磁带、读课文。Period2一、教课目的1、能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot；2、能运用“Thereare”描绘物体的数目；3、能听懂、会说本课对话；4、能描绘由各样不一样的形状构成的物体。二、教课要点及难点要点：娴熟运用“Whatshapeisthis?It’sa”描绘物体的形状。难点：理解名词的复数及此刻进行时态。三、教课准备若干形状各异的白纸、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的形状和数目。游戏——Let’scount!（数数比赛）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数目。数得又快又准的为胜。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1、用课文A部分的句型体现并演练rectangle,square,circle。出示一个square。T:Whatshapeisit?Isitatriangle?S:No,itisn’t.T:Youareright.It’snotatriangle.It’sasquare.板书单词square，带读。2、用相同的方法教rectangle,circle。3、听课文B、C部分录音、跟读。Step3Practice1、分组进行课文C部分活动。请达成得好的一组登台表演。2、让学生看图达成表格。3、课文D部分。1）阅读故事，回答下列问题。WhatisDinodoing?S1:Heisdrawing.Whatishedrawing?S2:Trianglesandcircles.What’sthatinPicture4?S3:2）听录音，跟读。3）分角色有感情地朗诵。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形：让学生简单地画出自己的房间，而后与伙伴谈话各样不一样形状物体及其数目。2、练习。3、家庭作业。找出家中不一样形状的图案构成的物体，画下来，并用所学句型进行描绘。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod3一、教课目的1、能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词；2、娴熟地书写单词triangle。二、教课要点及难点要点：字母组合br在单词中的发音。难点：理解新单词，熟读句子。三、教课准备单词卡片、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、以教室内的物体为对象，讨论其形状及数目。Step2Presentationanddrill1、让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的，并找寻其发音规律。而后出示单词卡片brick,bridge,bride,指引学生谈谈它们的共同点。2、读出这几个词，让学生们认真听，总结字母组合br的发音。3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子的意思。4、示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。而后让学生们依据典范练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice游戏——Alittlemaster-hand（小小好手）老师给出broom,brush,bread等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小好手”。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan组配合得最好，最有创意。评出“最正确美术奖”，并请创作者对其作品进行描绘。（可将学生疏为四人一组进行会话。）2、评论。对表演进行评论，赐予优越方奖赏。3、练习。4、家庭作业。抄录单词。Unit3Lookatthiselephant.教课目的：1、用“It’s”描绘事物(如动物)的主要特点。2、LookatIt’s3、掌握词汇：elephant,big,naughty,tail,tiger,strong,beautiful,grey,tall,giraffe,small,squirrel,fat理解词汇：short,long,busy,make,lazy,crawl,crash,cry,crab,crocodile,cry,cream,cracker,crumbs4、字母组合cr在单词中的发音。教课重、难点：1、用“It’s”描绘事物(如动物)的主要特点。2、教课难点：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanLookatIt’s课时安排：教课内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教课目的1、能听懂、会读一些简单的描绘性形容词；2、能掌握句型“Lookat”；3、能运用本课句型口头描绘事物（如动物）的特点。二、教课要点及难点要点：描绘动物。难点：理解its、it’s。三、教课准备单词图片、教课挂图、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、师生问候。2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特点。T（用大象的图片遮住脸）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’mMissMonkey.I’mnaughty.(边说边翻东西)Ihavelongtail.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T（换上老虎图片）：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes,I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Step2Presentationanddrill1、出示小鸟的图片。让一名学生照方才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.经过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。T：S1,Pleasesay“Hello”tous.2、出示课文A部分教课挂图。T:Wherearethey?Ss:Theyareinthezoo.Let’sgotothezooandseetheanimals.OK?Ss:OK!T（不让学生凑近图片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?（打手式）Ss:Yes.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT:Lookatitsears.Aretheybig?Ss:Yes.T:AnditslegsareSs:Big.T:Yes,thelegsarebig,too.T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸张的动作表示）Ss:Short.帮助学生回答。而后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用近似的方法教单词naughty,strong。Step3Practice游戏——Quickresponse(快速反响)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描绘，帮助学生不停熟习句型“LookatthatIt’s”1、听课文A部分录音，跟读。2、让学生充任“小老师”带读。3、分组练习。4、分角色表演。Step4Consolidation1、创建情形，自由对话。情形：礼拜天，几个女朋友相约去动物园游乐。大家兴趣盎然地议论着。（可分组进行）S1:Lookatthatelephant.It’’slong.S2:Lookatthatmonkey.It’snaughty.It’sbrown.S3:Lookatthattiger.It’sstrong.It’sbig.It’syellowandbrown.Lookatitstail.It’’sbig.S4:Lookatthatthisbird.It’sbig.S5:Lookatthismouse.It’sbig,too.2、评论。3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或衣饰。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod2一、教课目的1、能掌握一些形容词，并能运用它们描绘事物（如动物）；2、能阅读理解，并朗诵课文D部分小故事；3、培育学生仔细察看的习惯，浸透爱惜动物、珍惜生活的教育。二、教课要点及难点要点：熟习一些常用的描绘性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描绘。三、教课准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教课磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）Iamtall.Iamstrong.Iamshort.Iamfat.Iambeautiful.Iambig.Iamsmall.Iamnaughty.2、学唱一首儿歌。Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Step2Presentationanddrill游戏——Guess,guess，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描绘：“It’s”，一人猜单词，全班集体判断正误。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS1:Isitadog?Ss:Yes,itis./Noitisn’t.1、出示图片giraffe。T:Lookatthisgiraffe.Isittall?Ss:Yes,it’stall.T:It’satallgiraffe.将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。T:Lookatthiselephant.Isitbig?Ss:Yes,it’sbig.T:It’sabigelephant.相同在big前加a，在big后贴上图片，带读。T:Lookatthistiger.Isitstrong?Ss:Yes,it’sstrong.指导学生在单词双侧增加图片和a。而后，启迪学生自己按相同的方法学习afat和abeautifulbird，asmallsquirrel。Step3Practice1、两人一组进行练习。2、听课文C部分录音，跟读。而后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3、听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事粗心。教师解说部分生词。4、听课文D部分录音，跟读。分角色表演。Step4Consolidation1、启迪学生运用所学语言资料讨论动物。鼓舞学生们勇敢创建情形，自由进行会话。Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethemandtakegoodcareofthem.Doyoulikeanimals?Whichanimalsdoyoulikebest?2、评论。对学生的描绘和表演进行评论，赐予鼓舞和奖赏。3、练习。4、家庭作业。1）听录音，练读单词。2）回想跟父亲母亲一道去动物园的经历，将自己喜爱的动物描绘给父亲母亲听。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod3一、教课目的1、能掌握字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词；2、能理解、会读由含有字母组合cr的单词构成的句子；3、能掌握本单元要点单词的书写，在书写中增进理解、加强记忆；4、能熟读并表演英语儿歌。二、教课要点及难点要点：字母组合cr在单词中的发音；儿歌的朗读。难点：理解新单词，朗诵句子；单词的书写。三、教课准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教课磁带、单词卡片等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习第四单元字母组合cl的读音。Step2Presentationanddrill1、出示课文E部分单词卡片，让学生找出规律，而后解说字母组合的发音。2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。3、示范书写。让学生依据典范练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice1、出示玩具猫或猫的图片。Whatisthecatdoing?Ss:It’ssleeping.T:Yes.It’ng?教师一边朗读儿歌，一边用玩具猫做动作。而后让学生登台模拟，教师一边朗读，一边育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan指导学生动作。2、听课文F部分录音，跟读。3、两人一组练习说儿歌，并表演。Step4Consolidation1、分组表演。评出“最正确表演组”。2、练习。3、家庭作业。Unit4Thoseareflowers.教课目的：1、用复数形式“Whatarethese/those?”“These/Thoseare”鉴别事物。Whatarethese/those?These/ThoseareArethese/those?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、掌握词汇：these,those,birds,eggs,anest,seagulls,ladybirds,outing理解词汇：frogs,break,easily,broken,cleanup,nailclipper,clock,clogs,climb,clap,clever,clown,clip,clop3、字母组合cl在单词中的发音。教课重、难点：1、用复数形式“Whatarethese/those?”“These/Thoseare”鉴别事物。2、教课难点：Whatarethese/those?These/ThoseareArethese/those?课时安排：教课内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教课目的1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话。二、教课要点及难点育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan要点：掌握新单词，用运用“Whatarethese/those?”“These/Thoseare”鉴别事物。难点：these和those的差别。三、教课准备单词图片、教课挂图、教课磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。T（身着休闲衣，头戴太阳帽，肩背旅游包走进教室）：Goodmorning,Boysandgirls.Ss:Morning,madam.2、引入本课话题。T（指着窗外）:Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?Ss:Yes.T:It’ssunny.（边说边画有关光景）Whatdoyouwanttodo?Ss:（自由讨论）IwanttoT:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.出示教课挂图，帮助学生理解outing的含义。T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?指引学生说出地名，指引学生关于这个话题的兴趣。Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.S1:Trees.S2:Flowers.S3:Thesun.S4:Ariver.S5:Birds.重复一些名词的复数，帮助学生复习稳固。Step2Presentationanddrill1、指着黑板上已经画好的单个事物。T:Look!It’sabeautifulsceneofanouting.What’sthis?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSs:It’sa边说边画，并鼓舞学生一同说。TandSs:Thesearebirds.鼓舞学生睁开想象，为郊游的画面增加事物。T:Howaboutthesebirds?指引学生适合拓展，演练单词birds。Ss:Theyarebeautiful/flying/lovely/kind/板书句子，带读。2、T:Wheredothesebirdssleep?出示单词卡片anest。帮助学生回答：“Theysleepinnests.”，并让一名学生在黑板上画出来。（边问边画蛋在鸟巢里）：Whatarethese?Ss:Eggs.T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?Ss:No/Yes.T:Don’ttouchthem.Thosearebirds’eggs.T:Whatarethese?Ss:Thesearebirds/trees/eggs.T:Whatcan’twetouch?指引学生从实质生活中找寻答案。板书“Don’ttouch”3、T:Thisisanest.What’sthat?鼓舞学生利用黑板上所画的事物进行回答。Ss:It’sa出示单词卡片ladybirds.T:Whatarethese?Theseanladybirds.Whatarethose?Thosearebirds.板书单词，带读。并经过手势，表现these和those的差别。4、T:I’dliketoaddmorethings.（画海鸥）Whatarethese?They’reseagulls.板书单词，带读。Step3Practice育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、扮做一个什么都不知道的学生，追求大家的帮助。T:Whatarethese?Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?Ss:Thosearecups/balls.让学生扮成“小老师”发问。2、听课文A、B部分录音，复述所听内容。3、让一名学生充任“小老师”，带读。4、分组练习。5、分角色表演。鼓舞学生运用所学词汇进行拓展。Step4Consolidation1、创建情形，自由对话。情形：天高气爽，班上组织到岳麓山秋游。大家欣喜若狂地讨论着山上的风景。分组进行表演。S1:Whatarethese?S2:Theseareladybirds.S3:Whatarethose?S4:Thosearebirds.2、评论。3、家庭作业。听磁带，背课文。分组准备课文B部分动物头饰。Period2育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一、教课目的1、能掌握新单词；2、经过模拟和表演，对所学句型和词汇进行社交和运用；3、能阅读并理解课文D部分对话。二、教课要点及难点要点：模拟、表演各样动物，培育学生的察看习惯及在实质生活中运用语言的能力。难点：名词的复数形式三、教课准备单词卡片、动物头饰、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup师生问候。T（戴上头饰）:Hello,everyone.I’mabird.Whoareyou?S1-3:Wearebirds,too.Oh!Goodmorning,beautifulbirds.S4-6:Weareladybirds.Goodmorning,lovelyladybirds.S7-9:We’reeggs.Howareyou,pooreggs?S7-9:We’refine.S10-12:Weareseagulls.Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?S10-12:Howdoyoudo?游戏——Quickresponse（快速反响）老师出于单词卡片，学生快速读出。而后将单词卡片粘在黑板上，全体齐读。游戏——Askandanswer（你问我答）老师指图发问，学生集体回答。Step2Presentationanddrill1、游戏——Guess,guess，guess!（猜一猜）3-4人一组进行游戏。每轮让两组学生参加，分别站在讲台双侧。教师出示单词卡片，育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan游戏两方经过动作（喊声）等表演出来，其余学生猜表演的是什么。（游戏过程中，教师注意掌握节奏，频频体现。）T:Whatarethese?Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/T:Whatarethose?Ss:thoseareladybirds/dogs/birds2、听课文C部分录音，跟读。Step3Practice1、游戏——Goldenfinger（金手指）老师将单词卡片贴在黑板上，学生依据对话“Whatarethese/those?”“These/Thoseare”中的信息，指到相应的单词卡片。男、女生疏组进行比赛，每轮各组两人对话，一人指单词。指得快的为胜。游戏——Rhythmgame（谈谈唱唱）将全班分为两大组，每轮游戏两人一小组参加，跟着节拍回答老师的发问。节奏渐渐加速，跟不上者需站起来；游戏最后站者少的一组为胜。T:Whatarethese?S1、2:Thesearebirds.T:Whatisthat?S3、4:Thatisabird.2、听课文C部分录音，跟读。3、让全班学生以6-8人为一组自由组合，模拟课文C部分表演一次游戏活动。此中4人表演动物（或事物），2人表演对话。老师对各组表演进行评论。S1:Todayisafineday.LetS2:OK!S1:Look!Whatarethose?S2:Oh!Whatarethese?S1:Look!Whatarethese?S2:Theseareladybirds.

’sgooutforanouting.OK?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep4Consolidation5、课文D部分。1）阅读，理解故事粗心，标出难以理解的地方。2）听录音，跟读。3）T:Whatcan’twetouchandbreakeasily?Pleasetalkaboutit.Ss:Don’ttouchTheybreakseasily.指引学生从实质生活中找到答案。T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmydeskup.Ss:Imustclean(up)4）全班分角色齐读小故事。5）分组分角色自由朗诵。6）分角色表演。6、评论。7、练习。8、家庭作业。听磁带，熟读课文。Period3一、教课目的1、能掌握字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合cl的单词构成的句子；3、能掌握课文中要点单词的书写，稳固所学单词，规范书写格式；4、经过对英语儿歌的演练，规范语音，锻炼口语。二、教课要点及难点要点：字母组合cl在单词中的发音；儿歌的朗读。难点：理解新单词，朗诵句子。三、教课准备单词实物、单词卡片、四线三格小黑板、教课磁带等。四、教课步骤育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep1Warmingup1、师生问候。2、表演唱已学的儿歌。Step2Presentationanddrill1、出示一面闹钟。T:What’sthis?Ss:It’saclock.2、用相同的方法教单词nailclipper。3、出示单词卡片clock,clean,clipper。T:Lookatthosewords.Theseare“cl”inthem.Canyouread?让学生先试发这些单词，而后板书单词，带读。重申字母组合cl的发音，再让学生们集体、分组、单个练读。4、出示单词卡片clap,climb,clogs，让学生依据字母组合发音规则猜想这些单词的读音，对发音正确的学生进行夸奖，并让他们充任“小老师”带读。5、听课文F部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子含义。6、指引学生回想更多包括字母组合cl的单词，列举出来。可睁开小组比赛。7、示范单词的书写，让学生将单词书写在练习纸上，进行书写评选。Step3Practice游戏——Thetrainiscoming!（火车来了）把全班分为四大组（每大组视为“一列火车”）。各组以两人（一排）为单位，齐读老师所指单词两遍。假如中间有谁停留或差错，则视为“一节车厢”出了事故。最后以无错误或错误少为标准，评出“最安全列车”。1、听课文F部分录音，跟读。2、有感情地朗诵。3、集体或单个背诵。4、分组练习，而后进行个人或小组比赛。Step4Consolidation1、鼓舞学生们运用已学的语言资料自由创建情形，勇敢进行会话。2、评论。3、练习。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、家庭作业。听磁带、读课文；默写课文B部分单词；背诵课文A、F部分。Unit5Ilikenoodles.教课目的：1、用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike”咨询别人及表达个人的喜好。2、Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike3、掌握词汇：noodles,biscuit,cake,milk,dumplings,rice,bread理解词汇：adress,adrum,adragon,adriver,adrink4、字母组合dr在单词中的发音。教课重、难点：1、用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike”咨询别人及表达个人的喜好。2、教课难点：Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike课时安排：教课内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod1一、教课目的1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike”咨询别人和表达个人的喜好。二、教课要点及难点要点：娴熟地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。三、教课准备食品图片若干、单词卡片、教课挂图、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup师生问候游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）分组进行游戏。一组做动作饰演小动物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一组猜一猜他们演的是什么。Step2Presentationanddrill1、取出一顶厨师的帽子，饰演厨师。Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板书单词hungry，经过动作让学生理解其含义。带读数次。Ss:Yes,Iamhungry.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、出示若干食品图片，选择此中的一张。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑容）.Idon’tlikerice.（哭脸）用身体语言让学生理解like和don’tlike的含义和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/3、听课文A部分录音，复述所听内容。4、听录音，跟读。5、分小组练习。6、分角色表演。Step3Practice1、学一首儿歌。H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y，Yummy!2、游戏——Quickresponse（快速反响）出示多张水果（oranges,apples,pears）图片，学生以最快的速度说出句子“Ilike/Idon’tlike”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。Step4Consolidation1、创建情形，自由对话。情形：礼拜天正午，小朋友们一同到麦当劳餐厅就餐。2、评论。3、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头饰或衣饰。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod2一、教课目的1、能掌握新单词；2、能灵巧运用句型咨询别人和表达个人的喜好；3、能阅读理解课文D部分小故事。二、教课要点及难点要点：能听懂、会读、会说新单词。难点：能划分中西不一样的食品及饮食习惯。三、教课准备单词卡片、教课磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、男女分组。让学生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike”造句。可进行比赛。Step2Presentationanddrill出示课件。Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐一出现，并显现单词noodles,dumplings,biscuit,rice,cake,bread,milk,jam及其读音，让学生跟读。解说noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,cake,bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓舞学生说出自己所能够记着的食品名称，或许使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。3、听课文B部分单词，跟读。Step3Practice游戏——Appleandpear（苹果和梨）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan在黑板上画好苹果与梨子的笑容，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生一定高声地跟读；当教师读错时，全部的学生一定保持缄默。假如学生犯错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官此中的一个。游戏中，教师成心输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”请学生帮忙，找出正确的单词。以观察学生的认读能力。Step4Consolidation1、课文D部分。1）经过课件让学生边听边看课文D部分的小故事，帮助学生理解故事粗心。判断以下说法的正误。Dinoishappytoday.Dinolikerice.Dinolikesbiscuits.2）听录音，跟读。3）分角色表演。2、创建情形，自由会话。情形：小餐厅。将学生疏为四人小组，每一个小组自建一个餐厅，画上食品销售。（自编对话）Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、评论。对学生的描绘和表演进行评论，赐予鼓舞和奖赏。4、练习。5、家庭作业。1）绘画作业。课文C部分。要修业生把自己喜爱或不喜爱的食品画下来。并用“Ilike/don’tlike”造句。2）告诉爸爸妈妈自己喜爱和不喜爱的食品、动物、颜色、文具等。3）听磁带，读单词。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanPeriod3一、教课目的1、能掌握字母组合dr在单词中的发音，能理解新单词；2、能理解、会读由含有字母组合dr的单词构成的句子；3、能掌握本课要点单词的书写；4、达成课文F部分。二、教课要点及难点要点：字母组合dr在单词中的发音；儿歌的朗读。难点：理解新单词，朗诵句子。三、教课准备四线三格小黑板、教课磁带、单词卡片等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、达成课文F部分。（可让学生先自己找到正确答案，用铅笔标志出来，而后两人一组进行沟通）S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/Mingming’sfavouritefood?S2:Annelikesnoodles.Linglinglikeshamburgers.Peterlikespizza.Mingminglikefriedrice.Step2Presentationanddrill1、出示课文E部分单词图片。T:Whatisthis?Thisisadress/adrum/adragon.Whatisthisman?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanHeisadriver.Look,Whatishedoing?Heisdrinking.经过身体语言解说单词drink.2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。3、概括字母组合dr的发音，提示学生注意发音时的口型。让学生举出更多发音中带有/dr/的单词。4、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和指导。Step3Practice1、创建情形。自由会话。情形：让学生做一个检查表，检查班上同学的饮食喜好。达成后，选择几名学生向大家陈说他们的检查结果。2、评论。3、练习。4、家庭作业。抄录单词、听录音、背课文。Unit6Turnright.教课目的：1、用“Whatarewe/you?”咨询职业，及对该问题的回应“You/We’re”。2、Whatarewe?You’re.Yes,weare/No,we’renot.3、掌握词汇：guessinggame,left,right,soldiers,trafficpolice,turn,turn,policemen理解词汇：coin,teach,dance,learn,chalk,chick,chair,child,chopsticks,branch,church,catch4、字母组合ch在单词中的发音。教课重、难点：1、教课要点：用“Whatarewe/you?”咨询职业，及对该问题的回应“You/We’re”。2、教课难点：Whatarewe?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanYou’re.Yes,weare/No,we’renot.课时安排：教课内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教课目的1、能掌握left和right的用法，理解单词sailor,soldier,trafficpolice的含义；2、能运用已学的词汇咨询别人职业；3、能掌握名词复数的基本变化规律。二、教课要点及难点要点：运用句型咨询别人职业；对指令left和right做出快速回应。难点：名词复数的规则变化。三、教课准备水手、士兵等的帽子头饰，Dino头饰，单词卡片，教课挂图，教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、有节奏地说唱《学生用书》第二册第四单元的韵律诗。边唱边做动作。One,two,three,four,fiveOnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,tenThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?Becauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?Thelittlefingerontheright.Step2Presentationanddrill游戏——Dragongame（接龙游戏）分组进行比赛。从1数到10，看哪组数得最顺畅。S1：One.S2:One,two.S3:One,two,three.S4:Onetwo,three,four.在数字后加上名词（如flower,nose,finger,leg,head,toe,hand等）持续游戏。S1：Oneflower/nose/finger/leg/head/hand/S2:Threeflowers/noses/fingers/legs/heads/hands1、选出说得最快最准的一组上讲台。出示单词卡片ateacher。S1:Oneteacher.S2:Twoteachers.S3:Threeteachers.S4:Fourteachers.S5:Fiveteachers.接着出示单词卡片acook,afarmer,adoctor,asoldier等。让学生频频练说。2、出示帽子头饰。T：Look,WhatamInow?Ss:Youareasailor.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan换上士兵的帽子，指引学生说出soldier。出示有好多sailor和soldier的图片。Whatarethey?Ss:Theyaresailors.Whatarethey?Ss:Theyaresoldiers.帮助学生回答。板书单词并带读。游戏——Quickresponse（快速反响）选择6名学生上讲台，戴上帽子头饰，分红Soldiers和Sailors两组，站成直线。而后依据老师的命令，快速作出反响。看哪组反响得又快又准。多项选择择几组进行游戏。Readygo.Left,right.Left,right.Turnleft.Turnright.Turnright.Turnright.Step3Practice1、听课文A部分录音。2、分小组练习。Step4Consolidation1、游戏——Alittleactor（小演员）让3位“小演员”戴上头饰，在教室外准备好。等老师与教室里的学生打完招呼，便喊着口令走起来。S1-3:Left,right.Left,right.S1:Stop.Turnleft.Whatareyou?Areyousoldiers?S1-3:No,we’renotsoldiers.T:Areyousailors?S1-3:Yes,We’resailors.Lookattheirhats.Theyaresocool.Couldyougivethemtome,please.S1-3:OK!Thanks.Gobacktoyourseat,please!2、评论。对学生的游戏进行评论，评出“最正确表演奖”。3、练习。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、家庭作业。邀请爸爸妈妈一同练习本课口令。Period2一、教课目的1、稳固所学的职业名称；2、能掌握名词复数形式的不规则变化；3、能听指令，做动作。二、教课要点及难点要点：分辨左右，听懂指令。难点：名词复数形式的不规则变化。三、教课准备各样职业的帽饰、单词卡片、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup师生问候。游戏——Monkeyssee,monkeysdo（学学做做）T：Boysandgirls,standup.Listenandfollowme.Followme,followme.Handsup,handsup.Followme,followme.Handsdown,handsdown.Left,left.Right,right.Turnaround,go,go,go.Stop,go.Stopgo.Step2Presentationanddrill选择游戏中做得较好的3位学生登台表演。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT:Whatarethey?Canyouguess?Aretheypolicemen?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.They’renotpolicemen.出示单词卡片policemen，板书单词，解说该名词复数的不规则变化规律，指引学生找出更多近似的变化（如woman,policewoman,fireman,postman等）。带读。T（对表演者说）:Areyoupolicemen?（私语:You’retrafficpolice.交警。）S1-3:No,we’renotpolicemen.T:Areyoudoctors?S1-3:No,we’renotdoctors.鼓舞学生用“Areyou?”发问。Ss:Areyouteachers?S1-3:No,we’renotteachers.T:Let’sdoitagain.Watchcarefully.Stop.Go.Stop.Go.Turnright.Turnleft.Whatarewe?Guess,please.Ss:帮助学生回答“We’retrafficpolice.”。T:Areyoutrafficpolice?S1-3:Yes,we’retrafficpolice.板书单词trafficpolice，重申该词单、复数形式相同。带读。Step3Practice1、听课文B部分录音，跟读。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）以课文C部分为游戏内容，分角色表演。能够用其余物件取代硬币。2、听课文D部分小故事。教师解说单词teach,dance,learn，帮助学生理解故事粗心。而后把故事中的情形表演出来。Step4Consolidation1、创建情形，自由会话。情形：20年后，同学们回到母校。聚会中，大家一同沟通工作和生活的状况。2、评论。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3、练习。4、家庭作业。Period3一、教课目的1、能掌握字母组合ch在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合ch的单词构成的句子；3、能掌握单词left和right的书写句子；4、能表演唱课文F部分儿歌，感觉学习英语的乐趣。二、教课要点及难点要点：字母组合ch在单词中的发音；儿歌。难点：理解新单词，朗诵句子。三、教课准备四线三格小黑板、单词卡片、教课磁带等。四、教课步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、听课文F部分儿歌。Step2Presentationanddrill游戏——Makingfriends（找朋友）将上一单元含有字母组合br与本单元含有字母组合ch的单词卡片打乱次序，反面向上拿在手中让学生抽取。抽到含有相同字母组合单词卡片的为“好朋友”。双脚说“好朋友”名字（即读出该单词）可获取奖赏。1、听课文E部分字母组合、单词和句子，理解句子粗心。2、示范单词left和right的书写，让学生们边读单词边书空。而后让学生依据典范练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practice育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan游戏——Listenandact（听音做动作）叫一位学生到台前。’sdesk.（老师示范）Knockatthewindow.Knockatthedoor.叫两位学生到台前。Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockatthedesk.Knockatthewindow.Knockatthedoor.Turnthehandle.Openthedoor.Walkbacktoyourseat.叫三位学生到台前。Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockatthedesk.Knockatthewindow.Knockatthedoor.Turnthehandle.Closethedoor.Walkbacktoyourseat.听课文F部分录音，有节奏地朗诵、表演。Step4Consolidation1、分组表演唱。2、鼓舞学生们勇敢创建情形，自由会话。3、评论。4、练习。5、家庭作业。抄录字母，练唱儿歌。Unit7Whoseisthis?教课目的：1、用“Whoseisthis?”“It’s”咨询及表达事物的归属。“Whoseisthis?”“It’s”Yes,itis/No,itis2、掌握词汇：abag,abadge,apurse,ascarf,somemoney育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan理解词汇：flower,fly,flag,float3、字母组合fl在单词中的发音。教课重、难点：用“Whoseisthis?”“It’s”咨询及表达事物的归属。教课难点：“Whoseisthis?”“It’s”Yes,itis/No,itis课时安排：教课内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教课目的1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵巧运用句型咨询物件的主人，及对此咨询作出回应。二、教课要点及难点育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan要点：娴熟地使用句型咨询物件的主人，替失物找到主人。难点：掌握Lily’s,your,my的用法。三、教课准备大纸箱一只、一些物件或玩具、单词卡片、教课挂图、教课磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）四、教课步骤Step1Warmingup2、师生问候3、自由会话和角色表演。S