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(教科版)六年级科学下册第二单元教课方案物质变化与我们(教科版)六年级科学下册教课方案第二单元物质变化第8课物质变化与我们一、教材简析:本课由三部分构成,分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变化与我们的生活”、“制作饮料”。“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理,帮助学生从整个单元的高度去掌握学习的内容,有益于培育学生的归纳能力,也是学生应掌握的学习方法。特别值得一提的是,在整理知识的过程中,教师还应当帮助学生总结本单元的主要学习方法:从察看现象开始,经过提出假定,追求凭证查验,最后得出结论。“物质变化与我们的生活”是经过列举的方法进行叙述的,列举的内容都是学生生活中常常接触到的,这样有助于学生的理解和掌握。“制作饮料”,是本课的着手制作内容,它既表现了物质变化和我们的生活,又是一项体验活动,学生参加的踊跃性必定高涨,应希望学生课后持续探究。二、教课背景:本单元的核心观点是物质的变化,学习的要点是物质的化学变化。从察看物质变化陪伴的现象开始,经过追求凭证,证明产生了新物质,从而确立这类变化能否属于化学变化。所以,能否“产生新物质”是差别物理变化和化学变化的标志。本课在前面学习内容的基础上,对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结,帮助学生形成对于物质变化的观点。同时希望学生认识物质变化与人类生产生活的关系,理解科学与生活的关系。本课的课题完好的表述应当是“物质变化与我们的生活”,无论是物理变化仍是化学变化,均是人们生产、生活的主要内容。三、教课方案:教学目标科学观点:物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系,人类进行的全部的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。过程和方法:用总结、整理知识的方法帮助建构科学观点。用阅读资料、体验的方法认识知识。科学方法:归纳整理阅读体验感情态度价值观:领会到科学知识与生活之间是密切有关的。核心价值观:热爱科学,学好科学,提高生活质量。教课重难点要点:认识物质的变化与人类生产生活的密切关系。难点:1.对所学知识有关实验的总结归纳。理解人类全部生产活动和生活,都利用了物质的变化。教课准备教具学具说明与提示简单(应包含茶叶溶解在水中的视频资料;烟花鞭炮的生产与燃放)。学生采集的对于物质变化与生活之间关系的资料。小组准备:糖、1-2种新鲜水果、柠檬酸、小苏打、杯子、开水条件同意的话,也能够让学生把家里的简略榨汁机带进讲堂。教学流程整理归纳单元内容物质变化与我们的生活活动制作:自制饮料活动过程基础设计个性设计一、整理归纳单元内容.看课本资料回首:本单元中我们研究了哪些物质的变化?请排列出来。以小组为单位,议论填表:物质的变化陪伴的主要现象变化种类及特色水结冰、水蒸发易拉罐压扁弯折铁丝混淆沙子和豆子火柴、蜡烛的焚烧加热白糖米饭、淀粉和碘酒小苏打和白醋铁生锈硫酸铜溶液和铁钉沟通表格填写的内容,进行综合归纳(1)小组报告填写结果;(2)综合剖析:你感觉物理变化和化学变化的主要差别在什么地方?物理变化改变了物体的什么?化学变化陪伴的常有现象有哪些?随机达成板书:物理变化→特色:不产生新物质物质(改变物体的状态、形状、大小)的化学变化→特色:产生了新物质变化(陪伴的现象:改变颜色、产生气体或积淀物、发光发热等)3)你怎么理解物质是变化的?物质发生化学变化的过程中必定会陪伴发生物理变化。二、物质变化与我们的生活.活动:察看:做茶叶溶解在水中的活动,察看物质溶解扩散的过程。思虑:这中间存在着如何的变化?属于哪一种种类的变化?录像:烟花鞭炮的生产和燃放。思虑:这中间存在着如何的变化?属于哪一种种类的变化?沟通学生课前采集的有关物质变化的资料。(经过采集、报告,使学生更深切地感觉到物质变化就在我们的身旁。教师能够依据学生所说适合增补和拓延学生的理解领域)小结,板书:物质的变化在我们的衣食住行中无处不在,与我们的生活关系亲密。板书课题:8物质变化与我们三、活动制作:自制饮料.同学们爱喝的饮料有哪些?你感觉它们是如何做成的呢?想不想在今日的讲堂上试试自己制作饮料?翻开课本第41页,阅读两种饮料的制作方法。选择一种自己喜爱的饮料试试制作,要求:认真察看制作过程中的变化表现。建议:也能够试试制作草莓饮料、苹果饮料等其余水果饮料。品味后说说领会。四、课外活动:回家制作讲堂上没有制作过的饮料,与家人分享自己的成就。板书设计物质变化与我们物理变化→特色:不产生新物质物质(改变物体的状态、形状、大小)的变化化学变化→特色:产生了新物质(陪伴的现象:改变颜色、产生气体或积淀物、发光发热等)课外活动回家自制饮料,与家人分享自己的成就。生成预示用表格的形式让学

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