2018版高中语文第四单元万物静观皆自得第12课阿房宫赋学案语文版必修3

第12课阿房宫赋学习要点1.累积文言基础知识，背诵全篇。象、勇敢奇异的夸张的特色。

2.感觉文章形象生动的比喻、丰富瑰丽的想一、为君之道1．人主有能以民为本者，则天下归之矣。——《吕氏春秋·爱类》2．天下非一人之天下，天下人之天下也。——《吕氏春秋·贵公》3．民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·悉心下》4．君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。——《孔子家语》5．不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害。——黄宗羲《原君》6．天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。——黄宗羲二、文本名句1．六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。2．五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4．独夫之心，日趋骄固。守兵叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！5．使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？6．秦人不暇自哀，尔后代哀之；后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。文本导学1．词语理解一词多义使负栋之柱：．使六国各爱其人：．①使齐王使使者问赵威后：．两军开战，不斩来使．：②一③爱④取⑤怜

六王毕，四海一．：楚人一炬，可怜焦土：．黄鹤一去不复返：．而或长烟一．空：合从缔交，相与为一．：秦爱纷奢，人亦念其家：．使秦复爱六国之人：．不爱珍器重宝肥沃之地：．晋陶渊明偏爱．菊：何如取之尽锱铢，用之如泥沙：．今入关，财物无所取．：留取丹心照汗青：．可怜身上衣正单：．丈夫亦怜爱．其少子乎：楚人一炬，可怜．焦土：古今异义①各抱地势，钩心斗角．．．．古义：今义：常用来比喻各专心计，相互排斥。②一日以内，一宫之间，而天气．．不齐古义：今义：必定地域里经过多年观察所获得的归纳性的气象状况，它与气流、纬度、海拔、地形等相关；比喻动向或形势；比喻结果或成就。③韩魏之经营．．2古义：今义：筹备、组织并管理；商业、服务业销售某类商品或供给某方面的服务。④可怜焦土．．古义：今义：值得同情、同情。虚词归纳①之②焉③而④夫

一日以内，一宫之间：．．杳不知其所之也：．后代哀之而不鉴之．：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡：．．于是余有叹焉．：且焉置土石：．焉用亡郑以陪邻：．永之人争奔忙焉．：骊山北构而．西折：不敢言而敢怒：．谁得而族灭也：．学而时习之，不亦说乎：．嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦：．夫大国，难测也，惧有伏焉：．予观夫巴陵胜状：．3多于九土之城郭：．⑤于请受命求救于．孙将军：2．词类活用(1)六王毕，四海一：．．(2)骊山北构而西折：．．(3)长桥卧波，未云何龙：．(4)复道行空，不霁何虹：．(5)辇来于秦：．朝歌夜弦：．3．特别句式输来此间：函谷举：秦人不暇自哀：有不得见者三十六年：使负栋之柱，多于南亩之农民：4．语句翻译六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。译文：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4译文：朝歌夜弦，为秦宫人。译文：明星荧荧，开妆镜也。译文：辘辘远听，杳不知其所之也。译文：一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。译文：燕赵之珍藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。译文：鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文：秦人不暇自哀，尔后代哀之；后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。译文：课文是从哪几个方面来全力描绘阿房宫的？请归纳回答。答：51．为何作者描述的阿房宫的景致会有巨大的艺术感染力？请联合文中的句子作简要剖析。答：2．这些描绘对表达中心有何作用？答：3．秦(包含六国在内)消亡的原由究竟是什么？作者写作的目的又是什么？答：作者在描述阿房宫情景时运用了互文的表现手法。请理解剖析以下句子，说一说互文手法的运用关于表达文章主题有如何的作用。①直栏横槛：②朝歌夜弦：③五步一楼，十步一阁：作用：6链接作家作品1．作者简介杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、比部员外郎。唐武宗会昌二年(842)此后，接踵出任黄州、池州、睦州等地刺史。暮年居住在长安城南的樊川别墅，后代因此称他为“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞，此中以诗歌的创作成就最大，在晚唐诗坛自成一家。人们将他和杜甫对比，称他为“小杜”；又和同时代的李商隐齐名，合称“小李杜”。其散文气概雄浑，多针砭时势；诗歌语言清丽而又风味清爽，气概豪宕而又情致婉约。著有《樊川文集》。2．背景展现阿房宫，秦宫名，故址在今陕西长安县西北。《三辅黄图》中说：“阿房宫亦曰阿房，惠文王造宫未成而亡，始皇广其宫，规恢三百余里。”秦消亡时，还没有完工，就被项羽付之一炬。它没有正式命名，因宫的前殿所在地叫阿房，当时的人就称之为阿房宫。本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝，藩将拥兵自重，宦官专权，民生凋零。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者有感于时政而写的。杜牧在《上知音文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”3．文学知识赋，是古文中介于韵文与散文之间的一种特别文体。刘勰说：“赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”这里的“铺采摛文”是指赋的形式，就是极尽铺陈夸张之能事；“体物写志”是指赋的内容，常常于结尾部散发一点谈论，以寄讽喻之意。到了唐宋，这类文体已渐渐散文化，这类散文化的赋，人称“文赋”或“散赋”。《阿房宫赋》即文赋中的佳作，被誉为“古来文赋，此为第一”。文内文外六王毕，四海一。蜀山兀，阿房六国消亡，天下一致。四川的山光了，阿房宫建成出。覆压三百余里，隔绝天日。出现了。它覆盖连绵三百多里地，楼阁高耸遮盖了天日。六王毕：六国消亡了。六王，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国王，即指六国。毕，完了，指为秦国所灭。一：一致，数词用作动词。兀：秃。这里指山上树木已被砍伐净尽。出：出现，意思是建成。覆压：覆盖。隔绝天日：遮盖了天日。这里形容宫骊山北构而西折，殿楼阁的高大。阿房宫从骊山向北边建起，折而向西，7直走咸阳。构：动词，架房二川溶溶，向来通到咸阳。建屋。走：趋势。渭水、樊川两条河水慢慢流入宫墙。五步一楼，十步一阁；二川溶溶：流淌，进入宫墙。楼阁好多，各处都是；二川，指渭水和樊川；溶溶，河水缓廊腰缦回，檐牙高缓流淌的样子。阁：小楼。走廊波折围绕似人腰，翘起的屋檐啄；各抱地势，钩心斗角。廊腰：连结高大建筑物的走像鸟嘴上扬啄食；各随处形，攒聚对峙。廊，仿佛人的腰部。缦：萦绕。回：波折。檐牙：屋檐四角向上翘起盘盘焉，囷囷焉，的部分。抱：占有。心：屋心。角：檐角。回旋着，屈曲着，蜂房水涡，矗不知其几千万落。盘盘焉：回旋的样像蜂房水涡，矗立着不知道有几千万座。子。焉，形容词词尾。囷囷焉：波折回旋的样子。矗：高高长桥卧地矗立着。落：量词。相当于“座”或许“所”。长桥横躺波，未云何龙？长桥卧波，未云何龙：在水上，没有云怎么出现了龙？这是用故作疑问的话，形容长复道行空，不霁桥似龙。宫殿楼阁之间腾空的通道超越天空，没有雨何虹？高低冥迷，不知过天晴，哪里来的彩虹？高高低低令人分辨不清是西东。歌台暖响，春色融融；复道：西仍是东。台上传来温柔的歌声，像春色那样和暖；在楼阁之间架木筑成的通道。因地面上已有通道，所舞殿冷袖，以叫复道。冥迷：分辨不清。融融：和暖。殿里舞袖拂动，风雨凄凄。一日以内，一宫之间，而天气不齐。冷袖：因为舞袖飘仿佛风雨交加那样凄冷。一天以内，一宫之中，而冷暖却不一样。拂而充满寒意。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。六国的嫔妃，贵爵的女儿、孙女，告别六国的楼阁宫殿，乘辇车到达秦国。妃嫔媵嫱：指六国贵爵的宫妃。她们各有等级妃的等级比嫔、嫱高。媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫱。下文的“王子皇孙”，指六国贵爵的女儿、孙女。辇来于秦：乘辇车到达秦国。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；昼夜唱歌抚琴，当了秦国的宫人。光如明星晶莹闪亮，是宫人翻开了梳洗镜；8弦：名词用作动词，弄丝弦、奏乐。荧荧：光亮的样子。下文紧连的四句，句式绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流同样。墨绿的云彩纷繁扰扰，那是清晨起来梳理鬟鬓；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰涨起了油腻，那是洗完脸倒掉的胭脂水；烟雾升腾，那是在烧椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；鬟：环形的发熏香。雷霆突然震响，那是宫车过去了；结。涨腻：涨起了一层脂膏含有胭脂、香粉的洗脸的“脂辘辘远听，水。椒兰：两种香料，可燃烧以熏衣物。辘辘车声越听越远，杳不知其所之也。一肌一容杳然无声，不知它驶向什么地方。任何一部分肌肤，任何一部分姿容，尽态极妍，辘辘：车行的声音。杳：远得踪影全无。之：动都妩媚极了，词，到去。态：指姿态的美好。妍：漂亮。缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。久立远看，期望得宠；有的三十六年没有见到皇帝。缦立：久立。幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝喜爱，叫“得幸”。这里的“幸”包含以上两层意思。三十六年：秦始皇在位共三十六年。按秦始皇二十六年(前221)一致中国，到三十七年(前209)死，做了十二年皇帝，这里说三十六年，燕赵之珍藏，韩是举其在位年数，形容时间长。燕国、赵国的珍藏，韩国、魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽魏国的存储，齐国、楚国的精髓，是多少代多少年，从人民掠其人，倚叠如山；珍藏：指珍藏的金玉珠宝等物。那边打劫来的，聚积如山；下文的“经营”“精英”也是指金玉珠宝等物。剽：打劫，打劫。人：民。唐避太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”，一旦不可以有，输来其与此同样。倚叠：累积。一旦国家破亡不可以保有，运到这间。鼎铛玉石，金块里。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，珠砾，鼎铛ɡ玉石，金块珠砾：把把珍珠看作石子，宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看弃掷逦迤，秦人视之，做石子。铛，平底的浅锅。抛弃满地，秦人看到这些东西，9亦不甚惜。逦迤：连续不停。这也不很珍爱。里有“各处都是”的意思。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦代统治者爱纷奢，人亦念其家。爱：喜爱。纷何如爱喜繁华豪侈，他人也都顾念自己的家啊。奢：繁华豪侈。为何取之尽锱铢，用之如泥沙？搜刮他人到了一丝一毫，而挥霍起来像用泥沙同样不加珍惜？取：争夺。锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于旧制一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。使负栋之柱，多于南亩之农民；负栋之柱：支架让支撑栋梁的柱子，比田里的农民还多；撑栋梁的柱子。架在梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；梁上的椽子，比织布机上的女工还多；突出的钉子，比粮仓里的谷粒还多；磷磷：水中石头突立的样子。这里形容突出的钉子。庾：露天的谷仓。瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于参差交织的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多；栏杆纵横，比全九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之语言。国的城墙还多；喧闹的管弦乐声，比闹市里人们的话语还多。九土：九州。管弦：借代乐使天下之人，不敢言而曲。呕哑：声音凌乱。使天下人民，不敢发言，敢怒。独夫之心，日趋骄固。独夫：失掉只敢在内心愤慨。秦始皇的毒辣心肠，更为固执。人心而极端孤立的统治者，这里戍卒叫，函谷举，指秦始皇。固：固执。戍边的士卒呼喊起来，函谷关被攻破，楚人一炬，可怜焦土！楚人项羽一把火，惋惜华丽堂皇的阿房宫化为一片烧焦了的土！守兵叫：指陈涉、吴广起义。函谷举：刘邦于公元前206年率军先入咸阳，颠覆秦代统治，并派兵守函谷关。举，拔、攻克。楚人一炬：指项羽楚将项燕的后辈于公元前206年入咸阳，并燃烧秦的宫殿，大火三月不熄。呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，唉！消亡六国的，是六国自己，不是秦国；使秦国灭族的是秦国，非天下也。族：灭族，名嗟夫！使六国各不是其余天下的人民。词用作动词。唉！倘若六国各10爱其人，则足以拒秦；爱：爱自爱惜他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国；护。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世倘若秦国也能爱惜六国的老百姓，就能够传达三世以致万世而为君，谁得而族灭也？递：传达，顺着秦而做君王，谁能够灭他们的族呢？序次传下去。秦代统人不暇自哀，尔后代哀之；后代哀治者来不及哀叹自己，尔后辈的人哀叹他们；后辈的人哀叹之而不鉴之，亦使后代而复哀后人也。不暇：来他们而不引认为鉴，也会使更后辈的人又哀叹后辈的人了。不及。《阿房宫赋》亮人耳目的艺术1．语言精练，含意丰富本文起笔就与众不一样。《古文观止》编者的考语是：“起四语，只十二字，便将始皇一致以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。”开头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似平常叙事，实则为下文伏脉：“六王”为何会“毕”？“四海”为何能“一”？一亡一兴，要点安在？读完整篇，就知道作者正是由此开始总结历史教训的。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建成，言建筑工程之规模浩荡，蕴涵着更为深广的社会内容。李白有诗云：蜀道之难，难于上青天。砍伐蜀山之木，运往关中，要耗多少人力物力，需经多少困难险阻，作者没有细说但读者自可想见。而要建成这样奇伟之宫室，伐木运木不过一项工程。一致天下不久，就这样滥用民力，必然酿成严重结果，于此作者已有示意。“纵心溢志”“穷奢极欲”，正是取祸之由。首先四句，不单气概弘大，且含意深广，回味无穷。从语言上看，两两对偶，各各押韵(全押仄声韵)，音调急促有力，确系“突兀可喜”。文中言简意深之处其实许多见。又如第二段写秦人一掷干金，用“鼎铛玉石，金块珠砾”八字，组成4个比喻。一面是挥金如土，另一面必然是搜刮不已。此处铺叙也为下文生发谈论确立基础。作者锤字炼句皆有所指，这些地方宜深入领会，仔细学习。2．勇敢运用想象、比喻、夸张等手法阿房宫为烽火所焚，史册也未记录其形制，杜牧睁开想象的翅膀，在这篇赋中艺术地再现了阿房宫。文章不论是对楼阁廊檐的仔细刻画，仍是对长桥复道的形象描述，都是出自作者的想象。而这些奇异的想象其实不给人以做作之感，却能带感人沿着他开拓的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。同时本文又运用了大批的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增添其形象性；又运用了大批的夸张句，如“五步一楼，十步一阁”“隔绝天日”等增添其感染力；有些句子则是出于想象，同时又兼有比喻、夸张，如“使负栋之柱，多于南亩之农民”一段，还组成排比，拥有极强的感染力。113．骈句散行，有条有理本文既发挥了骈文的优点，如铺设、对偶、押韵等，也大批使用单句散行，加强文章的表现力。如开篇“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗费；接着用几个长句“覆压三百余里，隔绝天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势；再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描绘规模。这样，句子整散联合，长短不拘，节奏鲜亮，更富于表现力。类文品悟得民心者得天下先人云：得民心者得天下，失民心者失天下。“民生”堪称其兴起之本。早在春秋时期，孔子就提出了“仁”的学说，孟子在此基础上更是将其发展为“德政”的理论。自此，历代盛世王朝都将“爱民”思想奉为治国圭臬。悠悠中华五千载，我们的先人在中华大地上生息、繁衍，创建出一段又一段的绚烂，为后代所颂扬。文帝、景帝厉行节俭，与民歇息，才有了“文景之治”的繁华情景；唐太宗深信“水能载舟，亦能覆舟”，进而创始了大唐盛世；共和国的兴起强盛，更是立足于民生，使之成为实现“中国梦”之根本。得民心者得天下。刘邦、项羽都是名载史册的英豪，可前者成就了千古霸业，后者却无奈乌江自刎，这莫非真如项羽所言“此乃天意”吗？不是。刘邦、项羽二人对比，项羽比刘邦更有才能，但项羽他才高气傲，极少与下属谈心交流，独断专行，又兼有勇无谋，妇人之仁，最后走向了消亡。相反，刘邦没有突出的个人材能，但他擅长听取各方良言，身旁谋士很多，经常与他们谈心倾谈，上下交流，月下千里追韩信就是明证。所以，他能够“运筹于帷幄之中，决胜于千里以外”。最后成为楚汉之争的胜者。时间又过了几千年，中华大地上又出现了一位历史伟人——康熙皇帝，他有着比刘邦更为出众的才干，有着比项羽更为强壮的体魄，有着比铁木真更为骁勇的军队，照说他能够安平稳稳地坐上龙椅。可是，他却遭受了关内百姓的激烈的抗争，只因为他是满人，而他治下的却大多是汉人。在汉人的眼中，他永久是夷人，是外来者，所以，各地的反清斗争不停，这也成了康熙的一块芥蒂。可是，他从未想过使用武力让汉臣服。一次，他去长城观察城墙的破坏状况，面对早已败落的长城，有的大臣认为要加固，以防来袭，但康熙却坚定地说：“我要修的是百姓心中的长城，这比真实的长城牢固好几倍！”是啊，这是明君的决断，他理解“得民心者得天下”的道理，此后，他多次微服私访，体察民情，用自己的真挚感动了无数百姓，终于使百姓臣服，成为一代明君。“以史为镜，能够知古今。”纵古观今，我们不难看出：一统天下，成就大业，必定要把民生放在首位，治国先安民，安民方富强，富强则固天下，固天下则得天下！12微感言：素材运用课内素材“燕赵之珍藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不可以有，输来此间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。何如取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农民；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之语言。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日趋骄固。守兵叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”秦代的统治者二世而亡，正是因为不懂得“生于忧患，死于安乐”的道理。课外链接舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不可以。人恒过，而后能改；困于心，衡于虑，尔后作；征于色，发于声，尔后喻。入则没法家拂士，出则无敌外国患者，国恒亡。而后知生于忧患，而死于安乐也。提示：达成作业第四单元第12课答案精析语言累积1．(1)①动词，让连词，倘若动词，差遣名词，使者②动词，一致数词副词，一旦副词，全、都名词，一体③动词，喜爱动词，爱惜动词，怜惜动词，喜爱④动词，争夺动词，拿助词，着⑤动词，同情、同情动词，垂怜、珍爱动词，可惜①中心相勾联，檐角相拼合。形容宫室构造的参差不齐，精良工致。②雨雪晴阴。③积蓄、聚敛的金玉珠宝等物。④惋惜。(3)①均为构造助词，的动词，到去代词，指秦消亡的事②均为形容词词尾，“的样子”语气词，不译兼词，于何，在哪里疑问代词，怎么兼词，相当于“于之”“于此”③连词，表承接，不译连词，表转折，却连词，连结两个动词，不译连词，表13递进，并且④语气词，表叹息助词，用在句首引起谈论，不译指示代词，那⑤介词，表比较，比介词，向2．(1)被动用法，被消亡；数词用作动词，一致(2)均为名词作状语，向北，向西(3)名词用作动词，出现了龙(4)名词用作动词，出现了彩虹(5)名词作状语，坐辇车均为名词用作动词，唱歌，抚琴3．(1)(2)为被动句，(3)为宾语前置句，(4)为定语后置句，(5)为状语后置句。4．(1)六国消亡，天下一致。四