2018五年级科学下册《寻找进化证据》教案分析(冀教版)_第1页
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文档简介

2018五年级科学下册《找寻进化的凭证》教课设计剖析（冀教版）11、找寻进化的凭证教课目的：感情：培育学生擅长沟通愿意与人沟通的美好精神。研究：培育学生采集信息、整理信息的能力。知识：经过本课的学习让学生基本认识生物进化的有关知识。教课要点：学生采集信息、整理信息能力的培育。教课难点：培育学生采集信息、整理信息的能力。教课准备：化石标本、沙子、熟石膏、纸盒课时安排：2课时教课过程：第一课时一、导入生命在地球上出现后，经过漫长的进化过程，发展出形态万千的生物，并逐渐演变为此刻的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新授、解说：化石是保留在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。2、学生活动察看化石并对他们进行分类。3、学生沟通将自己的分类结果与同学沟通思虑：化石能告诉我们古生物的哪些信息？4、化石形成的模拟实验（教师演示实验）思虑：这个实验说了然化石是如何形成的？5、作业：恐龙是地球上以前繁华富强的动物，以后忽然从地球上消逝。科学家依据恐龙的化石研究了好多种恐龙。那么你知道哪几种恐龙呢？采集对于恐龙的资料，并以恐龙档案卡的形式记录下来。第二课时6、学生活动：展现恐龙档案卡，比一比谁制作的更精巧。7、学生活动：阅读教材上有关的资料，推断恐龙灭绝的原由。将推断的结果填入表中。8、沟通：将自己的推断结果与同学沟通。生物进化的奥密教课目的：、能解说适者生计，自然选择的含义；2、能以某类生物为例，阐释生物进化的过程；3、关注一些和进化有关的风趣问题；4、培育学生“世界是运动”的唯心主义思想。教课要点：理解物竞天择、适者生计的含义，能以某种生物为例阐述生物进化的过程；教课难点：举例说明某种生物的进化过程。教课准备：有关图片、资料教课过程：第一课时一、前言：在我们地球上，生计着不计其数种生物，当前已经命名的有150多万种。我们此刻看到的生物与远方时期的生物有很大的差别（灯片或其余电教手段出示有关图片）。这是为什么呢？从这节课开始，我们来研究一下生物进化的过程。二、解说新课（一）活动1（采集和整理有关英国科学家达尔文的资料，与同学沟通）。、教师：简介达尔文不怕困难，翻山越岭、采集标本、发掘化石的故事。（板书：自然选择）2、学生将自己采集和整理的有关达尔文的其余资料相互沟通、议论。3、说一说达尔文的科学精神对自己的影响，我们应当向达尔文学习些什么？（脚扎实地、实事求是、不怕困难、敢于开辟的精神）4、教师联合学生议论，进行小结。第二课时（二）活动2、以长颈鹿进化过程为例，认识“自然选择”物种的含义；2、学生议论长颈鹿的进化过程；3、选择一类其余的动物，试着解说他们先如何进化的。（要修

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