大班美术教案模板5篇

第页共页大班美术教案模板5篇【】大班美术教案模板5篇大班美术教案篇1活动目的：1、大胆想象，在不规那么的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。活动准备：1、画纸、勾线笔、水彩笔〔幼儿人手一份〕2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？〔幼儿猜想〕2、播放音乐，老师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线师：如今我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。〔老师强调画线的时候不能断开，要连起来画〕二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多淘气的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？〔幼儿猜想〕2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？〔螃蟹〕被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？〔小鱼〕，你看，小鱼还少了什么？〔学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞〕被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。〔老师示范画出蝴蝶〕〔出示范画〕你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？〔幼儿数数和说出小动物的名称〕三、幼儿作画，老师巡回指导。1、师：如今，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开场行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，老师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。四、展示作品。幼儿在集体中介绍和互相欣赏自己的作品，老师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。〔活动完毕〕美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进展了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活泼。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开场我引导孩子们对牙齿模型进展认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各局部关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的'纸盒里。在这一过程中，很多孩子都做得比拟成功，但也有一局部孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵敏粘起来很费力。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加理解，并体验到了成功的喜悦。大班美术教案篇2活动目的：1、合理利用废旧物品，培养环抱意识。2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。3、进步手部肌肉动作的灵敏性。活动准备：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：一、观看录象，讨论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?(观看录象)师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢?你们可以讨论一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)二、参观制作好的物品，自由结伴探究讨论。师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。(幼儿参观)老师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……三、幼儿操作师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。大班美术教案篇3活动目的1、欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。2、尝试用花纹装饰汉服。活动准备油画棒、各种汉服服装图片活动开场1、出示各种汉服图片，导入活动。〔1〕围绕汉服图片进展谈话，简单介绍汉服特点。〔2〕提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。2、观察汉服。〔1〕汉服和现代服装有什么不同？它有什么特点？〔2〕你最喜欢汉服的什么地方？〔3〕汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰？小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。3、幼儿绘画。师：请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进展装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受4、展示作品，欣赏。说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。活动延伸理解花边规律，用花边装饰清朝服饰。大班美术教案篇4活动目的1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。2、用颜料装饰长颈鹿。活动准备颜料，四角海绵活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。我有长长的腿和脖子，我是什么呢？[展开]1、谈谈长颈鹿。你见过长颈鹿吗？你在哪儿见过的长颈鹿？见过长颈鹿后你有什么感想？2、谈谈长颈鹿的特征和习性。长颈鹿长什么样？(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)长颈鹿在哪儿生长？(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)长颈鹿怎样吃东西？(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样戒备敌人的呢？(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)假如长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，假如被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。②颜料不要太稀，稠一点儿。③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。④用各种颜色表现出立体感。[结尾]1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动教学反思活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的理解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的理解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。大班美术教案篇5【活动目的】1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸大的表现手法，尝试用夸大的方法表现夸大的人。2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。【活动准备】1、哈哈大笑的人的图画。2、画纸、各种水粉颜料。3、背景音乐【活动过程】1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？老师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸大的表现手法。〔1〕整体欣赏：师：小朋友们如今让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。〔2〕细致观察大笑时人物的嘴巴，理解这是夸大的表现手法。师：那小朋友们，如今让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸大。师：有小朋友知道夸大是什么意思么？小结：其实啊，夸大就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸大。〔3〕观察除嘴巴以外的其他部位，进一步理解夸大的表现手法。师：这些人除了嘴巴画的很夸大，还有什么地方也很夸大的呢？小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸大外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸大的。〔4〕小朋友们，你们快乐时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？如今让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸大好么？小结：在大笑时感受夸大得不同体会，更深入的体会夸大的表现手法。3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。〔1〕讨论创作方法师：如今让我们也来