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文档简介

幼儿园动物教案集锦11篇一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿爱好

森林里要召开音乐会了,瞧!奇妙的音乐已经响起,有许多小动物们都想来参与。猜猜哪个小动物会第一个来?

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

1、播放PPT,老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

4、学唱歌曲

老师示范演唱

听见刚才我是怎么唱的吗?(老师以歌曲的歌词小结)

老师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编

1、播放PPT(完整动物)是谁来了?

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

3、再找找它们哪里是一样的?

4、谁会给小花猫编一个谜语的?

小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律,熟识歌词进行完整表

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、老师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱,老师猜。

最新幼儿园动物教案(篇2)

活动目标

1、愿意和小动物交伴侣,激发爱惜动物的情感。

2、了解爱惜小动物的方法。

3、初步能推断对错,并说出缘由。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。

活动过程

一、阅历共享。

——师:你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?

——老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习爱护动物。

1、老师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、老师引导幼儿争论如何爱护小动物。

3、老师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱惜小动物的方法。

——当小动物饿了,我们要给小动物喂食。

——不行以虐待小动物,比如说:不能打它。

——小动物脏了,要给它洗澡。

——小动物生病了,要准时带它看兽医。

——除了爱惜动物,还要爱护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要准时清理。

三、推断对错。

1、老师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?

——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。

——公路上有只小狗被车撞了,一个过路人观察了,抓紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。

2、老师小结:小动物是我们的好伴侣,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好爱护它们。

活动应变

老师在预备图片时要留意,不要太血腥的图片。jaB88.Com

最新幼儿园动物教案(篇3)

一、说教材

动物是孩子们乐于观看的对象,各种动物的不同形状特征,生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动的过程中,幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入点,激发幼儿对动物的探究欲望,加深幼儿爱惜动物的乐观情感。

二、说目标

1、认知目标:初步了解小动物的过冬方式,关心幼儿理解动物和季节的关系。

2、情感目标:激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好,培育爱护小动物的情感。

3、技能目标:通过观看、操作理解冬眠、迁移、隐藏等动物习性。

三、说重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看,激发他们的求知和探究欲望。

四、说难点:让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类,通过操作让幼儿实际的参加了活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。

五、说预备

幼儿已有过冬的阅历。小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。让每位幼儿都参加到活动中来,感受探究的乐趣。通过观看,更进一步的了解动物过冬的不同方式。

六、说教法

新《纲要》指出:老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此,本次活动,我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法、操作法等,这些方法的应用,克服了老师传统的说教形式,充分敬重幼儿,调动幼儿学习乐观性,让幼儿在欢乐中习得阅历,同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。

七、说学法

依据《新纲要》的指导,培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有机会乐观参加尝试,支持鼓舞他们大胆提出问题,发表不同看法。学会敬重别人的观点和阅历。让幼儿先观看、再动手操作,不仅提高了幼儿动手操作力量,还从争论中体会了学习学问的乐趣。

八、说活动过程

1.导入:激发幼儿爱好,谈话导入活动。

小伴侣们,“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季,天气很冷)冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小伴侣们想出了这么多的过冬方法,真聪慧。

我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷,那么动物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢?

2.开展:(一)引发课题,运用多种策略了解动物过冬的方式。

通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的方法,让幼儿自主学习,满意其奇怪   心和求知欲,达成第一个教育目标。

(1)“猜一猜”。依据幼儿的猜想,出示两种动物图片,总结叙述动物的过冬方式。

(2)“看一看”。播放课件,老师叙述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

(3)“记一记”。幼儿合作完成“动物怎样过冬”的记录表。

幼儿思维离不开详细的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探究动物生活的爱好,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

(二)、看《动物怎样过冬》记录表,老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法:

看“动物怎样过冬”记录表,老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出:“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消失,不仅能调动幼儿参加活动乐观性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。

比如:冬眠过冬:蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬:大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);隐藏过冬的有:苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:螳螂、蝗虫小结:了解动物与季节的关系,知道动物怎么过冬,幼儿也要学会爱护自己。

(三)、嬉戏:小动物过冬介绍玩法:在教室的6个角落贴上标记:分别是动物的6种过冬方式,幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片,然后到相应的过冬方式区中,看谁做的又快又对。互换图片,连续嬉戏。

3、小结:理解动物和季节的关系,知道动物的过冬方式,学会爱惜动植物、喜爱大自然。让幼儿了解小动物过动的'不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好,有奇怪   心和求知欲。让幼儿学会爱惜动植物,关怀四周环境,亲近大自然。

最新幼儿园动物教案(篇4)

活动目标:

1、会依据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。

活动预备:

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢快的小鸭子的律动

3、PPT、活动音乐

设计思路:

前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好,在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步     ,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个爱好点,借助小动物这个载体,关心幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了很多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知阅历,并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说,他们已经能娴熟的把握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐,在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说,应当具有初步的合作意识,合作对于一个人的进展是特别的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。

活动过程:

一、律动《欢快的小鸭子》

师:鸭宝宝我们一起去漫步     吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师:今日天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进行)(结束后老师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做嬉戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开头语言节奏)

师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、观赏感受音乐

1、初步感受音乐

师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,兴奋,想拍手)

2、再次感受音乐

师:我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在嬉戏中理解乐句

师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

●老师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问:我做了几种动作,第一个是什么动作,其次个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(留意:在幼儿变换动作前老师提前说变)

师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师:哦,这是什么?我来拍拍看。

(第一种:XXXX)这是第一种啊,还有其次种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,其次种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来,开头。

2、敲鼓来感受节奏

师:哦,真棒,这个嬉戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏,肯定要看清晰我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,嬉戏开头了。

最新幼儿园动物教案(篇5)

一、说教材

我说课的内容是中班美术活动《动物海报》,这是新教材《幼儿园综合活动丛书》中班上学期的主题"动物大家庭"中的一个活动内容。

(一)、教材设计的指导思想:

新《纲要》中指出:"在艺术活动中面对全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培育,对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。"依据新纲要的精神,我这节课的设计的宗旨是:在课前让幼儿和老师一起收集电影海报和动物海报,并收集有关动物的图书、图片、旧挂历的基础上,丰富幼儿有关海报和动物的学问。教育活动的设计以分小组分层次的教学形式,供应多种多样丰富的创作材料,让孩子们在观赏电影海报,观赏课件中的动物海报的基础上进行创作活动。从而让幼儿创作出丰富多彩、具有自己的共性的作品,同时让每个孩子都在他原有的基础上得到进展,又能共享到自己胜利的欢乐,得到美的熏陶和培育。

(二)活动目标

1、学问目标

尝试动物海报的设计,能制造性地将动物的特征、习性艺术地表现出来。大胆地添画背景,使画面更加丰富。

2、力量目标

能主动交往、自由结伴地合作作画。

3、情感目标

能乐观开心地参与绘画创作活动,培育幼儿和动物友好相处、宠爱、爱惜小动物的情感。

(三)、说重点、难点

在教学活动中制造性地设计动物海报,并能让孩子意会,小动物是动物海报的主要内容,必需在画在画面的中间醒目的地方。同时让孩子体会到海报具有颜色新奇,造型夸张的特点。这是本次活动的重点。

海报设计时,能独立或合作地制造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。

二、说教学程序

本活动的程序采纳层层第进的形式,前一个环节是后一个环节的基础,后一个环节是前一个环节的深化和提高。各个环节层层深化、环环相扣,使幼儿始终处于一种乐观主动的参加式学习中,对整个活动乐此不疲。教学程序是这样的:

1、参观、观赏电影海报和课件中的动物海报。

(1)、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由结伴地在活动室里参观、观赏老师和幼儿共同收集的电影海报,再一起观赏电脑课件里收集的动物海报。

(2)、召集中幼儿,问:你知道为什么要贴电影海报?刚才观赏的动物海报,画面的主要内容在海报的什么地方?它的颜色怎样?幼儿小组争论后发言。老师小结:小动物是动物海报的主要内容,必需在画在画面的中间醒目的地方。海报颜色很新奇,造型比较夸张。

(3)你想设计一张什么样的动物海报?是生活在水里、陆地还是空中的动物?

2、老师介绍各组的制作材料及制作的程序。

第一组:剪贴旧挂历或旧图书上的动物照片、图片。再用油画棒添画背景;其次组:用记号笔、油画棒在彩色卡纸上设计动物海报;

第三组:用彩色橡皮泥捏出动物造型,用双面胶固定在白纸上,再用水粉刷上底色,也可直接固定在彩色卡纸。

第四组:供应白纸、记号笔、油画棒、水粉颜料。先用记号笔勾画动物,用油画棒图色,最终用水粉刷上底色。

第五组:供应果奶瓶、快餐盒、便利面盒等废旧材料及彩色即时贴,供幼儿制作立体的动物,再用双面胶固定在彩色卡纸上。

3、幼儿设计动物画报。

幼儿自由选择喜爱的小组制作动物海报。可以自己一人独立设计动物海报,也可以2人或者3人一组合作设计一张海报。假如自己画动物有困难,可以到图书角去翻看资料。幼儿设计,老师进行巡回指导。

4、展览幼儿的作品,组织沟通活动。

请各组幼儿汇报自己的成果,介绍自己作品的内容、制作方法,共享胜利的欢乐,探讨有待解决的新问题。并在幼儿园一进大门的大厅里,办个动物海报展览会。让每个孩子向自己的父母介绍自己设计的作品,并向过往的家长宣扬要爱护动物、爱惜动物,要和动物友好相处。

三、说教法

教育活动的组织和实施过程是老师制造性地开展工作的过程,依据中班幼儿的年龄特点和熟悉规律,我有机渗透了这样几种方法:

1、美术作品熏陶法。

幼儿和老师在课前收集了很多电影海报,上课时通过参观、观赏电影海报和观赏电脑课件中的动物海报。通过这一环节,一是可以让幼儿开阔视野,观赏到高品尝的动物海报,为孩子的创作打基础;二是让孩子意会,小动物是动物海报的主要内容,必需画在画面的中间醒目的地方。另外,让孩子体会到海报具有颜色新奇,造型夸张的特点。这样让幼儿在观赏中潜移默化地受到了美的熏陶。

2、分层教学法。

本次美术活动中老师为了敬重幼儿个别差异,接纳不同水平。依据幼儿的力量层次分成五小组,这样可以满意力量不同、绘画水平不同孩子的需要,使每个孩子都尝到胜利的喜悦,从而树立自信。如绘画力量弱的幼儿,可以选择剪贴现成的动物照片或图片,再添画背景;力量一般的幼儿可选择在彩色卡纸上设计动物海报而不需要涂底色;喜爱立体造型的幼儿,可以用橡皮泥或废旧物品制作带立体造型的动物海报;力量强的幼儿可以选择既画动物,又画背景的制作方式。

3、难点分解法。

能制造性地将动物的特征、习性表现出来是本次活动的难点。针对这一难点我进行了这样分解:先是运用现代化的教学设备,通过课件观赏为幼儿的创作打基础。创作中力量弱的幼儿可以不画动物,而是通过剪贴现成的动物照片或图片,再涂上底色制作动物海报。在创作中假如自己画动物有困难,可以到图书角去翻看资料。这样削减了学习的难度,形成了一个相宜幼儿学习的坡度。

四、说学法

俗话说:授之以鱼不如授之以渔,我们不仅要让孩子获得学问、进展力量,更重要的是要让孩子们把握方法、学会学习。通过本次活动我盼望孩子们把握以下几种学习方法。

1、作品迁移法。

通过学习别人的美术作品,如活动中的观赏动物海报,能够初步地学会将优秀的美术作品中的表现手法、构图的方法、颜色的搭配学习迁移到自己的美术作品中。

2、合作学习法。

针对现在的孩子共性强,合作意识差,在本次活动中,老师有意识地供应幼儿合作的机会,让幼儿通过合作完成制作海报的任务,从而促进幼儿会交往、会合作,进行合作学习。

3、资料收集法。

现代社会信息的来源渠道许多,加上现代家庭物质条件普遍提高,电脑已走进平常百姓家。主动收集信息、主动学习显得重要起来,本次活动通过和家长一起收集电影海报、收集旧的动物图片、挂历及动物的图书,为幼儿创作动物海报供应关心,同时也学习了资料的收集方法

最新幼儿园动物教案(篇6)

[教材分析]

《指南》中对5-6岁的孩子在科学领域中的要求提到:能察觉到动植物的形状特征.习性与生存环境的适应关系,能发觉常见物种的结构与功能之间的关系。《动物法庭》主要让幼儿了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”

是一种自然的生态现象,像这样的一种物种捕食另一种物种的现象自然界还有许多。通过操作生物链,观看视频,让幼儿了解更多的动植物之间的相互抽食的关系。明白任何一个物种过多或过少。都会导致自然界的生态失去平衡,给人类带来灾难甚至灾难。让5-6岁的孩子从心理上完全接受残酷的捕食行为虽然有点困难,但是大部分幼儿在活动后能够或多或少的辩证的看待这种“弱肉强食”的自然现象。

[活动目标]

1.体验法庭上原告与被告的角色,简洁了解生物之间的捕食关系,初步感知动植物与环境的亲密关系。

2.能在辩论过程中大胆。清楚地表达自己的观点,能初步学习用辩证的思维看待问题,

3.激发自我爱护意识,提升躲避危急的力量。

[活动重点]

体验法庭上原告与被告的角色,简洁了解生物之间的捕食关系,初步感知动植物与环境的亲密关系。

[活动难点]

能在辩论过程中大胆、清楚地表达自己的观点,能初步學习用辩证的思维看待问题。

[活动预备]

物质预备:课件:原告与被告图片及代表牌:各种角色的语音:动物世界、豹子捕食动物,狮子摘食豹子的视频。

阅历预备:初步了解法庭中的角色以及自然界中动植物之间生存关系的学问。[活动过程]

1.观看视频。初步了解自然界存在残酷的捕食关系。

提间:你看到什么?它们在干什么?

小结:各种各样的动物给大自然带来了生气和活力。但是它们之间存在着像豹子捕食羚羊这样残醋的自然现象。

2.走进法庭,了解法庭中原告与被告的角色。

提问:法庭上都有哪几方?什么是原告?什么是被告?法官的职责是什么?

小结:法庭上有法官,原告和被告,原告就是维护自己权益向法院告状的'一方,被告就足被原告告状的一方,法官是作出最终审判的人。

3.模拟法庭分组辩论,了解生物之间的捕食关系以及动植物与环境的亲密关系,在辩论过程中大胆,清楚地表达自己的观点。

(1)组织辩论,大胆,清楚地表达自己的观点。

①播放羚羊,豹子的陈述。提问:羚羊、豹子分别说了什么?你支持谁?各自争论。同伴之间说说自己的理由。

②双发辩论,原告、被告各推举一名幼儿发育,其余幼儿可进行补充。

依据幼儿辩论内容,老师供应相关视频资料:豹子被更高-级的狮子捕杀,羚羊成灾的短片等等。

③提示幼儿依据刚才的辩论,你的观点假如有所转变,可以调整自己的支持团队。

小结:弱小的羚羊遭受豹子的捕杀的确特别残忍。但是豹子吃掉玲羊也的确是为了生存需要,这个案子很难判决。临时休庭,请双方辩论团再次搜集证据,稍后连续辩论。

(2)幼儿相互争论、分组操作。依据动植物之间的舶食关系拼摆生物链,了解动植物与环境的亲密关系。

提问:假如自然界中某一种物种消逝或者过多过少。会发生什么?

(供应个别物种泛滥成灾视频)

小结:自然界中存在太多像豹子捕食羚羊这样强大物种捕食弱小物种的现象。也正由于这些相互捕食现象的存在,才有了我们特别平衡的生态系统。否则。任何一个物种过常过少都会影响生态环境。

4.宜判庭审结果,引导幼几用辩证地思维看待问题。井学会躲避危急自我爱护,提间:豹子捕杀羚羊应当判它有罪吗?

面对像豹子这种强大的敌人,羚羊怎样尽最大努力的爱护自已?

小结:豹子捕食羚羊虽然很残局,但的确是自然界中一种正常的生态现象,所以没法判豹子有罪。当遇到而对像豹子这种强大的我们没有力气与它抗衡的敌人,最好的爱护自己的方法一是躲得远远的,二是当豹子来的时候能够以最快的速度离开。

[活动延长]

将有关动物的光盘。书和图片投放到图书区。益智区等区域中,激发幼儿连续深化探究的爱好。

课后反思:

《3-6岁儿童学习与进展指南》指出:"幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的"。《动物法庭》主要通过辩论会的方式开展,法庭辩论是幼儿比较新颖而又感爱好的一种活动方式,同时也对老师的课堂把控、回应,也有了更高的要求,怎样让辩论会变有气氛、怎样让幼儿充分的辩论起来,还是需要我连续学习、充实的。

在孩子们最原始的对豹子和羚羊的熟悉的基础上,开展对豹子和羚羊对立关系的争论,孩子们先支持羊,怜悯弱者,通过让幼儿渐渐了解自然界生物链的现象,联系自己已有的学问阅历,排列多条生物链,巩固孩子们对自然界生物链的了解。在第三环节拼摆生物链环节,可依据幼儿的个别差异进行不同难度的分组,没有考虑周全。

总之,当这节活动上完以后有一种意犹未尽的感觉,本节活动的学问面很广,能较好地开拓孩子们的思维,在此过程中让幼儿了解自然界中各种动植物之间存在捕食与被捕食的关系,这是一种正常的自然现象,正由于这些现象的存在,才形成了和谐的生物链,并了解了物种消逝或者过多过少带来的危害,大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表看法。

总体来说,顺当完成本节课的目标。

最新幼儿园动物教案(篇7)

教学目标:

1、学习用"我是***,坐上火车快快跑"的句式进行表述。

2、能大胆地在集风光前讲话。

教学预备:

课件,火车头饰,各种动物的头饰。

教学过程:

一、谈话沟通,导入课题。

出示课件(火车):听!什么声音?开来了一列小火车,火车上有很多小动物,你们猜!会是谁呢?

二、示范讲解,学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜,谁坐在火车上?小伴侣自由猜想后,消失小动物。

演示介绍第一列车厢:

听一听,小青蛙说什么?(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)小青蛙是怎么说的?

幼儿集体、个别练习。

2.同样的方式联系其次列车厢小羊的话。

3.幼儿沟通争论:第三、四列车厢中小狗、小鸡的表述。

三、利用"小动物开火车"嬉戏,巩固句式。

1、交代嬉戏名称,介绍嬉戏场景。

2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭等等),老师扮火车头。

3、明确嬉戏规章:坐上火车前要说一句好听的话。

4、师生共同嬉戏。

5、交换头饰,再次嬉戏。

最新幼儿园动物教案(篇8)

一、说教材

(一)教材分析

《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《好玩的动物》这一主题中。该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小兔子和长颈鹿为角色,叙述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特殊是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得好玩又很符合小班小伴侣的年龄特点,生活中我们也会常常看到自己班的小伴侣亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的宠爱之情。又考虑到现在的小伴侣大多数都是独生子女,特殊是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

(二)教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言进展水平:幼儿年龄小,留意力简单分散,以自我为中心。我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上:在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。

2、力量上:乐观参加故事清洁的争论,情愿大胆地表达自己的想法。

3、情感上:体验友爱互助给大家带来的欢乐。

(三)学重、难点

目标中提到:在嬉戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的.欢乐。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,依据幼儿的语言进展状况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。

a)教学具的预备

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下预备工作:

i。物质上的预备

我给小伴侣们预备了小兔头饰,这是为了让幼儿更能进入到小兔这一嬉戏角色中;

依据故事,我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿,这是为幼儿在情境中嬉戏,并能加深故事的理解而预备的;

音乐,是为了进一步营造嬉戏的气氛而预备的。

ii。学问上的预备

我让幼儿先熟悉长颈鹿,了解了长颈鹿的基本特征。

幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

(四)说学情

小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的嬉戏年龄阶段,是角色嬉戏的高峰期,他们对嬉戏特殊感爱好,平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验嬉戏的乐趣,给幼儿供应说话的机会。

(五)说教法

教育心理学认为:“学习者,同时开放多哥感知通道,比只开放一个感知通道,能更精确     有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、体温法等。

i。情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是依据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,很多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的阅历,联想也就丰富了。如小兔子立刻要去参与演出了,又过不了河,这让幼儿觉得多么焦急啊,他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河,参与了表演,这种心情和我们以往用图片江湖上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

ii。角色嬉戏法:角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动,特殊是和善、可爱的兔子形象,深受小班幼儿的喜爱,让他们自己来扮演这一角色,不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii。提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试转变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应当怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。

(六)说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点、难点,幼儿运用了争论谈话法、嬉戏联系法等学习方法。

i。争论谈话法:幼儿在争论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

ii。嬉戏练习法:幼儿在嬉戏中,边嬉戏边联系故事中的有些句子,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言力量是在运用过程中进展起来的。”

(七)活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

1、交代角色,引出课题,激发幼儿爱好。

2、在嬉戏情境中争论出故事情节。

3、完整叙述故事。

4、表演歌曲《春天》。

a)交代角色,引出课题,激发幼儿爱好。

爱好是幼儿主动参加的关键。开头部分我就将小伴侣的角色交代清晰,并直接告知他们要去参与“动物联欢会”了,小伴侣们最喜爱去参与表演了,所以,他们的爱好很快就被调动起来了。

b)在嬉戏情境中争论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿争论:

1、我们应当怎么过河?

2、长颈鹿阿姨怎么关心我们过河呢?(和长颈鹿阿姨一起争论后,小伴侣们根据争论出的方法过河)

3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨?(大家一起亲亲长颈鹿)鼓舞幼儿用较完整的语言表达自己的想法,从中体会友爱互助给大家带来的欢乐。

这一环节通过提问、嬉戏,让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素,所以在设计活动时,我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避开了卫生问题又激发了幼儿的集中性思维,让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

c)完整叙述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整叙述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去发觉本质:长颈鹿阿姨为什么笑得那么快乐?你关心过别人吗?关心别人后你的心里是怎么样的?通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来欢乐的。

d)表演歌曲《春天》

这个环节是依据故事内容而设计的,它既可以让故事的情节进展得比较完整,又可以满意幼儿的表演欲望,并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的欢乐情感,最终达到实现活动目标的目的。

俗话说“教无定法,贵在得法。”今日我所展现的这个活动确定还存在着很多不足之处,盼望在座的各位领导、老师能赐予批判指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育历年的熏陶下,和孩子一起探究,一起成长!感谢!

教学反思:

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说,是以老师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清晰,我在讲的时候还适时的加上肢体语言关心幼儿理解,作为老师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要留意方式的变换,才能保证幼儿倾听的乐观性。

最新幼儿园动物教案(篇9)

【活动目标】

1、学习用对称的方法画动物的五官,感受生活中的美。

2、能在集风光前展现自己的成果,体验胜利的喜悦。

【活动预备】

口罩若干、水彩笔、PPT。

【活动过程】

一、感知各种口罩(看PPT)

1、小伴侣们,今日老师带来了一张图片,你们看看他们都戴了什么?

2、这些人为什么要戴口罩呢?

3、你喜爱哪一款呢?为什么?

4、假如是你,你想怎么设计你的口罩呢?

二、老师示范,幼儿认真观看。

1、老师喜爱小猫咪,所以我要设计一个猫的口罩,这个口罩有

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