幼儿园大班美术教案小树叶通用3篇

幼儿园大班美术教案小树叶通用3篇一、开头部分

1．播放音乐《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参加的爱好。

(点击课件PPT，展现各种树叶)

2.提问师：你熟悉这些树叶吗？还知道哪些树叶?

（枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……）师：这些树叶是什么颜色的？

（红色的、绿色的、黄色的……）

二、基本部分

1.观赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。

师：小树叶飘到哪里，谁跟它做伴侣，是怎么玩的?

（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。

幼儿园大班美术教案小树叶(篇2)

教学目标：

1.感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

教学预备：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

教学过程：

一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

(听音乐做树叶飘落的动作)

二、巩固对树叶外形的熟悉师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你熟悉哪些树叶呢?

出示ppt(依据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称)出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

(叶脉)(PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同)小结：每一片叶子外形都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展现

1.老师示范看!我这里也有一片树叶。美丽吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的?

(幼儿自由叙述)

2.出示示意图(PPT出示示意图)老师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1.谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.叙述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

(2)留意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)留意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别力量差的幼儿，老师可以关心其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、教学结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围)谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.老师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀!还有许多的树叶宝宝也想请我们小伴侣帮忙找找它们的大树妈妈，你们情愿吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

幼儿园大班美术教案小树叶(篇3)

活动目标：

1.感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动预备：

PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：

一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

(听音乐做树叶飘落的动作)

二、巩固对树叶外形的熟悉师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你熟悉哪些树叶呢?

出示ppt（依据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

(叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子外形都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展现

1.老师示范看!我这里也有一片树叶。美丽吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的?

(幼儿自由叙述)

2.出示示意图（PPT出示示意图）老师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1.谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.叙述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

(2)留意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)留意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别力量差的幼儿，老师可以关心其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.老师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀!还有许多的树叶宝宝也想请我们小伴侣帮忙找找它们的大树妈妈，你们情愿吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

（播放《小树叶》的音乐出教室）

延长阅读

幼儿园大班唱歌教案：小树叶

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是我收集整理的“幼儿园大班唱歌教案：小树叶”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的爱好。

2、进展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。

活动预备：

秋季树林背景图、小树叶头饰

活动过程：

一、导入

1、谈话“我看到小伴侣都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的嬉戏好吗？”

2、音乐表演嬉戏“小树叶”，发声练习

老师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、绽开

1、老师范唱

老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。

老师引导："小树叶离开了妈妈，它会可怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）

（2）语言节奏学说歌词

老师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

3、学习其次段歌词

（1）老师范唱其次段。

老师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"

（2）语言节奏学歌词

老师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）

4、老师完整范唱

老师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到）

老师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"

5、幼儿整首跟唱

老师：你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。

6、尝试领唱和伴唱

（1）老师领唱幼儿伴唱

老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小伴侣来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）

（2）个别幼儿领唱

老师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？

三、结束

老师：从小伴侣们的歌声中我能猜出你们肯定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个嬉戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）

幼儿园大班音乐说课稿：小树叶

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班音乐说课稿：小树叶》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐说课稿：小树叶

一、设计意图：

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学始终被认为是比较枯燥的、最不简单出彩的教学活动，只要老师会唱，幼儿自然会跟着仿照。而今，在仔细贯彻新《纲要》的过程中发觉，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，关心他们提高表现的技能和力量。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材：

（一）教材分析

《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很兴奋。音乐欢快跳动，与第一段的音乐形象形成了鲜亮的对比，引起幼儿情感上的剧烈共鸣，幼儿简单感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有肯定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

（二）教学目标

大班幼儿对音乐的感受力量，对嗓音的掌握力量有所提高，对音乐的再认和记忆力量也渐渐增加。在对教材有了充分的分析后，依据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、学问和力量的角度动身，我确立了以下目标：

1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。（重点）

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳动）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点）

以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。

（三）教学重难点

重点：艺术教学过程应当是在老师引导下，幼儿乐观主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不怜悯感，体验其中的乐趣。

难点：由于幼儿已具有肯定的音乐记忆和再现力量。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对唱曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、心情、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。

（四）教学预备：

1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性熟悉，为理解歌词做好铺垫）。

2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”（幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最终的表演环节供应材料）。

3、多媒体课件《小树叶》（这是作品观赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，关心幼儿更深刻地理解作品）。歌曲磁带及录音机。

三、说教法和学法

（一）教法

心理学家告知我们：个体在熟悉过程中开放的感知通道越多，个体对熟悉对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，老师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

（二）学法

日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应当学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切微小变化及独特情趣,并能对这些音乐及其微小变化熟识到能够做出直觉反应的程度。”依据这一教学理论，在活动过程中，观赏法、对比法和嬉戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿供应了充分感受音乐、自由表现的机会，同时确定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和老师的主导作用。

四、说教学程序

教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、公平、轻松开心的艺术氛围，促进幼儿的艺术力量和良好共性的进展。

（一）律动进场，调动心情

老师和孩子们一起表演活泼诙谐的《小毛驴》进入课堂，通过老师的主唱，幼儿用弹舌等方法与老师进行互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参与活动的热忱。

（二）练声

1、气息练习

调整幼儿气息，为练声做好预备。

2、练声曲

有助于练习幼儿的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，特别好玩，为幼儿领悟歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳动的不同旋律风格做好铺垫。

（三）学习歌曲

1、设置情境感受旋律

老师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的爱好。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。

2、观赏童话理解作品

在此环节中，我运用了观赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题（你们听到故事里讲了什么？你们难过时会怎样呢？等等），给了幼儿一个较大的思索空间，让幼儿回忆自己难过和欢乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并奇妙地将老师的范唱溶入到童话观赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲《小树叶》做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，体现了课程多元化的整合。

3、整曲观赏感受音乐

此环节采纳了多媒体教学法和整曲观赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完善地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采纳整曲观赏法，是由于幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思考地选择自己熟识的对象进行完整地摄取，所以让幼儿整曲观赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。

4、分段感受加深理解

此环节借助了多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐心情。运用启发引导法，通过层层递进的提问，关心幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探究思索什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了乐观的师生、生生互动，营造了轻松、自由、公平的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好预备。

5、学唱歌曲

旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟识旋律线条，最终，幼儿完整学唱歌曲。老师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在敬重幼儿想法的基础上，关心幼儿提高表现的技能和力量：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、心情等表现出来。这样，有效地突破了难点。

（四）自由表现体验乐趣

此环节是本活动的结束部分，全部的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生乐观的互动，让幼儿置身于角色中，随着《小树叶》的音乐自由表现，起到了首尾呼应的作用。

幼儿园大班美术教案：树叶变变变

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园大班美术教案：树叶变变变》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

【设计意图】

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】

1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

【活动预备】

1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

一、嬉戏导入，观看树叶。

1.引导

师：“小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伴侣们捡起树叶放在手上的手上。”

（老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

“请小伴侣拣起来一片树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

2.观看树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？”（老师准时赐予确定和鼓舞）

二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画（金鱼）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿认真观看并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小伴侣们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小伴侣说像孔雀，像花裙子，像扇子）

“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一起做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延长】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞美不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的乐观性也比较高，完成的效果自然就好。

幼儿园大班美术教案：漂亮的树叶

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园大班美术教案：漂亮的树叶”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

幼儿园大班美术教案：漂亮的树叶

活动目标：1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。3、在活动中体验胜利的喜悦。活动预备：各种外形的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔活动过程：一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。）1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西）3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。二、介绍拓印1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿争论、叙述，老师总结）◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清晰、便利2、拓印（幼儿争论、叙述，老师总结）◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结◆强调在制作时要轻轻的4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、想好了再进行拼贴。2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。（老师巡回指导幼儿操作）4、将自己完成的作品展现在墙面上。

幼儿园中班音乐教案：小树叶

我们常说，机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班音乐教案：小树叶”，但愿对您的学习工作带来关心。

活动目标：

1、依据图谱把握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲热关系。

活动预备：

1、课前结合熟悉秋季，观看秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片（光秃秃的大树在哭泣）

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》

师：“听，是谁在唱歌，请小伴侣用歌声来告知我。”

3、学唱歌曲《小树叶》

（1）出示图片，引起幼儿爱好。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观看树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。”

（2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（老师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（3）老师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点关心幼儿拍出附点音符节奏。

（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小伴侣你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

幼儿园美术教案设计主题通用3篇

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？请你阅读我辑为你编辑整理的《幼儿园美术教案设计主题通用3篇》，供你阅读参考，并请保藏本页面！

幼儿园美术教案设计主题(篇1)

活动目的：

1．让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。

2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

活动预备：

1．师生共同收集各种花灯。

2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

教学流程：

一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿相互观赏同伴的花灯师：你喜爱哪一盏花灯？为什么？（让幼儿相互沟通感受）

二．老师出示范例，引导幼儿观看，激发幼儿制作花灯的爱好组织幼儿争论：你想怎么制作花灯？（鼓舞幼儿大胆争论、沟通，并说一说自己想出的制作花灯的方法）

三．老师讲解制作花灯的步骤老师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四．交代要求：

1．折时要对齐、按平。

2．留意使用剪刀的安全。

五．幼儿制作，老师指导：

1．老师全面巡察幼儿的制作状况。

2．关心力量较弱的幼儿完成作品，着重关心他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观看幼儿重叠折剪的方法，准时关心有困难的幼儿）

3．提示幼儿折时要对齐、按平，并留意使用剪刀的安全。

4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六．幼儿相互观赏、评价，结束

1．幼儿观赏同伴制作的花灯，感受胜利的喜悦和生活的美。

2．组织幼儿评价同伴的作品，老师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

幼儿园美术教案设计主题(篇2)

漂亮的桥

活动目标

1、引导幼儿观赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓舞大胆创新，体验动手创意的乐趣。

活动预备

1、阅历预备

（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

（3）幼儿有用过水粉颜料作画的阅历。

2.材料预备

（1）老师使用材料

各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

（2）幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生深厚的爱好。

师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底桥）

二、观赏观看

1、观赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观看，引起幼儿对桥的关注和爱好。

师：图片中你喜爱哪种桥？为什么喜爱？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

（1）重点观赏幼儿易熟识的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

（2）争论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组争论）小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、欣赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜爱哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

（2）争论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有共性的桥）小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、鼓舞、激发幼儿创意

师：今日你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我信任，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1、鼓舞幼儿大胆创作构想。(假如你是设计师，准备怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简洁操作）

3、幼儿开头作画（播放背景音乐，注意提示幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿态。）

五、相互观赏作品，感受胜利体验。（背景音乐声音略微低些）

1、将画好的作品布置在创意空间的合适位置，体验创意欢乐。

2、师幼共同观赏作品，相互共享，提升阅历。

六、活动延长巩固加深对桥的印象

师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延长等技能搭建桥梁。

幼儿园美术教案设计主题(篇3)

一、设计思路

《葫芦兄弟》是幼儿特殊喜爱的童话故事，本主题以此为切入点，以童话剧的观赏和表演为线索，让幼儿在观赏、制作、竞选、表演、服务的过程中，初步感受参加童话剧表演的乐趣；体验与同伴友好合作、友好竞争的乐趣；享受自己制作演出道具、自己化妆的乐趣；同时在活动中幼儿的语言表达力量、与同伴的交往力量、审美表现和制造的力量都能有不同程度的提高。本主题在实施过程中应关注幼儿的进展以及心理反应，不要过分关注演出的结果。

二、核心目标

1．观赏、了解故事的内容、情节，熟识角色的特点与主要对话。

2．连续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简洁场景，并会进行布置。

3．知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的阅历进行装饰。

4．愿意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。

5．知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。

三、案例设计

活动一《小熊拔牙》(童话剧观赏)

活动目标：

1．通过观赏、争论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。

2．大胆表达自己的发觉和熟悉，尝试仿照剧中人物的表情和动作。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经观赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。

物质预备：老师预备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简洁的童话剧碟片)。

活动过程：

1．和幼儿共同观赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)

2．请幼儿再次观赏童话剧，引导幼儿观看童话剧的服装和道具。

（1）表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?

日常活动：在下午活动或餐前等时间，老师与幼儿一起观赏动画片《葫芦兄弟》的VCD，关心幼儿简洁地了解故事的主要角色、对话、情节等。

家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，关心幼儿了解童话剧表演的特点。

活动二《葫芦兄弟》(动画片观赏)

活动目标：

1．通过对动画片回忆、观赏、争论，进一步熟识剧情，了解不同角色的性格特点。

2．在观看、叙述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和颜色的美。

活动预备：

阅历预备：老师已经与幼儿一起完整地观赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。

物质预备：老师预备《葫芦兄弟》的VCD。

活动过程：

1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的熟悉。

（1）你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?

（2）这个动画片里有哪些人?

（3）他们有些什么本事？

（4）谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)

2．请幼儿观赏动画片《葫芦兄弟》开头的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。

（1）故事里说了哪七个兄弟?

（2）他们有什么不同?(服饰、本事)

（3）你是怎么看出来的?

（4）从什么地方表现出来的?

（5）故事里还有谁?他们又是什么样的?(形状、服饰)

（6）故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?

（7）动画片里除了葫芦山还有哪些场景?

3．与幼儿观赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简洁地表演。

（1）在这个动画片里你最喜爱谁?为什么?

（2）他是什么样的?他说了什么?做了哪动作？

（3）你能表演给大家看吗?

（4）这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?

4．引导幼儿观赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜爱的角色，表达自己对角色的宠爱之情。

（1）跟着音乐表演你喜爱的角色，做做他做的动作。

活动建议：

区域活动：在美工角为幼儿供应皱纹纸、卡纸、胶带、剪刀等材料，请幼儿尝试制作表演《葫芦兄弟》的简洁背景，如：葫芦藤、草地、葫芦山等。

嬉戏活动：老师将葫芦兄弟中的角色编人“猜猜我是谁”的嬉戏中，丰富幼儿对角色特征的熟悉。例如：他是个大力士，在葫芦兄弟中排行老大，他喜爱穿红色的衣服等。

日常活动：在餐后和下午活动中，鼓舞幼儿仿照剧中角色的对话、表情和动作，进一步熟识《葫芦兄弟》的故事情节。

家园共育：请家长和幼儿一起观赏《葫芦兄弟》的动画片，并尝试和幼儿安排角色进行故事表演。

活动三我们的新剧本(制作)

活动目标：

1．在回忆和争论中，确定所要表演的剧情，并采纳图加文的形式集体编写所要表演的新剧本。

2．乐观参加班级剧本的编写，大胆表达自己的看法和建议。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经比较熟识动画片《葫芦兄弟》的剧情，完整观赏过两次以上。

物质预备：老师预备编写剧本的大纸，彩色笔等。

活动过程：

1．与幼儿共同回忆《葫芦兄弟》中自己喜爱的片段，沟通自己对故事的不同感受。

（1）《葫芦兄弟》这个动画片中，你最喜爱看哪一段?为什么?

（2）这一段故事里有谁?发生了什么事?结果怎样?

（3）这个故事发生在哪里?从什么地方表现出来的?

2．和幼儿一起观赏他们都比较感爱好的故事片段，丰富幼儿对主要情节的表演阅历。(可以举手表决选择一个片段)

（1）这一段故事里都有谁?他们说了什么?

（2）做了哪些动作?你能学一学吗?

（3）假如只表演这一段，你觉得怎么样?故事完整吗?

（4）加上什么就更加完整了?(片头和片尾)

3．请幼儿运用绘湎的方法，与同伴一起制作适合班级表演的童话剧的剧本，加深幼儿对故事主要情节的理解。

（1）故事是怎样开头的?在什么地方?有谁?他们说了什么?

（2）我们可以用什么样的图或文字来表示?

（3）后来到了哪里?消失了谁?又发生了什么事?

（4）他们说了什么?做了哪些动作?结果怎么样?

（5）可以用哪些图或文字来表示?

4．和幼儿共同依据情节把文字和图片依次贴在一张大纸上形成新剧本，并一起“读一读”我们的剧本，修改并再次了解所要表演的主要情节。

(1)与同伴一起看着剧本“读”。

(2)大家一起边“读”边用简洁的动作进行初步地表演。

活动建议：

区域活动：在美术区，老师供应各种材料，如剪刀、颜料、彩色笔、彩色纸等，让幼儿大胆运用绘画、剪贴、版画等多种形式表现集体争论后的班级剧本。或者对形成的剧本提出修改看法。

嬉戏活动：老师与幼儿一起看着剧本，创编动作，为后面的童话剧表演做预备。

家园共育：请家长与幼儿一起看幼儿创编的《葫芦兄弟》剧本，一方面了解班级即将进行的活动内容，一方面关心幼儿进行修改。

活动四我喜爱的角色(争论)

活动目标：

1．通过角色报名、进一步熟识各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。

2．在争论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。

活动预备：

阅历预备：让幼儿多观赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。

物质预备：老师预备《葫芦兄弟》的VCD，报名表。

为幼儿预备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。

活动过程：

1．和幼儿争论动画角色，让幼儿初步选择扮演角色。

（1）我们的剧本里有哪几个角色?

（2）你最喜爱谁?想演哪个角色?为什么?

（3）他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗?

（4）用怎样的语气说更像?

（5）他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。

（6）大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?

2．与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。

（1）认真看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像?

3．出示报名表，请幼儿选择自己喜爱的角色，并在报名表上进行报名。

（1）这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)

（2）你们熟悉这些图标和文字吗?我们一起来认一认。

（3）你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。

4．与幼儿一起沟通报名的结果，争论反面角色的重要意义。

（1）看看报名表，哪一栏的报名人数最多?

（2）为什么你们喜爱演葫芦娃呢?

（3）为什么不喜爱演妖精?是演妖精的演员不好吗?

（4）假如把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉?

（5）看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。

（6）有小伴侣想转变办法吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)

活动建议：

区域活动：在美术区，老师可以设计一些嬉戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，连续理解表格在活动中的作用。

嬉戏活动：在制造性嬉戏中设置“每日嬉戏一览表”，连续关心幼儿熟悉理解表格，发觉表格是一种很好的记录事情的方式。

日常活动：引导幼儿争论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。

家园共育：请家长关心幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动方案，可以用表格的形式表现。

活动五怎么做评委(争论)

活动目标：

1．在沟通调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评比的结果。

2．知道公正、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。

活动预备：

阅历预备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。

物质预备：老师预备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。

活动过程：

1．与同伴一起沟通自己的调查表，共享不同的生活阅历。

（1）你在哪里见过评委?评委是干什么的?

（2）评委工作时要做哪些事?

（3）评委怎样给参赛的选手打分?

（4）他会依据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)

（5）他会对选手说什么?

2．请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规章。

（1）谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?

（2）我们来设计一个角色竞选的评分表，应当包括哪些评比内容呢?(表情、动作、语言、服饰)

（3）这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?

（4）演员表现得好和不好用什么表示?(星星，五颗星，依次削减)

（5）这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)

3．请幼儿尝试给老师或小伴侣的表演打分，连续明确演员在表演时要留意的内容。

4．与幼儿争论，怎样当一个合格的评委，了解评委的职责。

（1）你们对评委刚才的表现满足吗?

（2）应当怎样当评委?(公正、公正)

（3）选手应当怎样对待评委的评价?(正确对待)

活动建议：

区域活动：老师与幼儿一起收集综艺活动的图片或碟片，在科学区让幼儿自由观赏并争论，连续理解评委工作的主要作用和表现形式。

嬉戏活动：在一些制造性嬉戏中，例如：表演嬉戏、建筑嬉戏、美工嬉戏等，增加“小评委”角色，并引导幼儿争论这些“小评委”在这些嬉戏中的不同作用和不同嬉戏内容。

日常活动：鼓舞幼儿在日常活动中对一些正确或错误的行为及现象发表自己的观点，例如，怎样看待轻声地与他人交谈、飞速地奔跑如厕等，培育他们的评价力量。

家园共育：请家长与幼儿一起观赏与“评委”有关的电视节目，一起聊聊评委的工作职责，连续关心幼儿丰富关于“竞赛”和“评委”的生活阅历。

活动六激烈的角色竞选(评比)

活动目标：

1．能在集风光前大方地表演，通过语言、动作表现自己的角色特点。

2．连续学习用填表格的方法记录自己评比的结果，仔细、公正地作出自己的评价。

活动预备：

阅历预备：幼儿熟识自己要竞选角色的主要特点；熟识评委的职责，会填写评分表。

物质预备：老师预备角色竞选评分表。幼儿预备好自己竞选的演员服装和相关道具以及编号。

活动过程：

1．竞选活动前的预备。

(1)引导幼儿进一步熟识评分表的填写方法。

---这些图代表什么意思?

---若5号选手表演完了，怎样记?记在评分表的什么地方?

(2)引导幼儿争论竞选活动的规章。

---选手在表演的时候应当留意什么?(大方、声音洪亮、表情等)

---选手在表演时评委应当干什么?(留意观看)

---怎样才能做个大家满足的评委?(公正、公正)

(3)共同检查服装和道具。

2．开头竞选。

---选手们请留意，你们都是最棒的，面对评委和观众大胆表演。(选手依次上台表演，相同角色可以几个人同时表演，老师要多关注胆小的幼儿，准时鼓舞他们)

3．幼儿沟通评比结果。

---对于××角色，评委们认为谁表现得?你们给他打了几颗星?

---他好在哪里?哪些方面表现得比较好?

---谁的进步?表现在什么地方?

---你们认为哪些小伴侣可以当选?

---落选的小伴侣，你们有什么想法?

---落选了也没关系，可以连续竞选其他角色。

活动建议：

区域活动：引导幼儿在美工区制作代表自己角色特征的道具与号牌。让幼儿在科学区连续熟识记录表的使用。

嬉戏活动：老师组织幼儿进行竞选活动前的排练。

日常活动：让幼儿连续熟识“评比记录表”的使用方法，了解评委的工作和职责。

家园共育：和父母一起商议 如何为自己竞选的角色化妆和表演，并尝试和他们一起表演。

活动七宣扬小海报(制作)

活动目标：

1．通过观赏、沟通，了解海报的艺术特点，尝试为童话剧《葫芦兄弟》制作海报。

2．能与同伴协商，分工合作完成制作任务，享受胜利的欢乐。

活动预备：

阅历预备：在外出秋游或进行社会活动的时候，带领幼儿观赏和介绍海报，对海报的内容和特点有初步的了解。

物质预备：老师收集各种海报的宣扬画。为幼儿预备制作海报的纸张、笔、颜料、数字印章等。

活动过程：

1．请幼儿观赏各种各样的海报，感受海报丰富的表现形式。

(1)看了这张画，你有什么感觉?

(2)这张画想告知我们什么?你从哪里看出来的?

(3)这张画中哪些部分最突出?用了怎样的颜色?

(4)为什么要这样画呢?这样的画叫什么?

2．与幼儿一起争论关于我们的童话剧《葫芦兄弟》海报的制作方法。

(1)我们的童话剧就要演出了，怎么告知别班的小伴侣和老师呢?

(2)海报上应当画些什么?画在什么地方?

(3)需要画大一点吗?用什么颜色会更醒目?

(4)除了告知大家演出的内容，还要告知大家什么?(时间、地点)

(5)这些内容放在什么位置比较合适?用什么方法做比较好?(写、印、剪贴)

(6)假如每个小组制作一张海报，怎么合作?

(7)小组成员要先做什么?再做什么?

3．请幼儿分小组制作童话剧《葫芦兄弟》的海报。

(1)制作前先和小伴侣商议 ，怎么做?每个人完成什么任务?

4．与同伴一起观赏各组设计的海报，沟通各自的设计意图。

(1)说说你们是怎么制作海报的?海报上都有哪些内容?制作时遇到了什么困难?你们是怎么解决的?

(2)你喜爱哪张海报?为什么?对它你还有什么修改看法吗?

活动建议：

区域活动：与幼儿一起收集不同内容和形式的海报展现在美术区，引导幼儿观赏和沟通海报的主要表现形式和表现内容的关系，并供应绘画和剪贴材料让幼儿尝试制作海报。

嬉戏活动：请幼儿向其他班的小伴侣宣扬自己设计的海报，并尝试依据自己设计的剧本，戴上头饰进行表演嬉戏。

日常活动：与幼儿一起运用剪刀、胶布、彩色纸、大纸箱、颜料、画笔等工具材料制作演出用的道具，如：山、树、葫芦藤等。

家园共育：请家长关心幼儿丰富关于角色的表演阅历，关心幼儿把自己喜爱的角色表演得更好。

活动八：精彩的演出开头啦(表演)

活动目标：

1、连续学习用眼神、动作示意同伴相互协作共同完成演出任务，体验胜利的欢乐。

2、愿意做一些配角和服务工作，体验为他人服务的欢乐。

活动预备：

阅历预备：幼儿曾多次在班级进行表演活动，比较熟识班级的童话剧剧情。

物质预备：老师布置好场地(背景的布置)，张贴海报，赠发请柬和门票，邀请家长参与。

幼儿参加布置场地；穿戴好服装、道具，化妆等。

活动过程：

1．请幼儿在演出的前一天做好宣扬和预备工作。

(1)幼儿向其他班级幼儿、老师、家长等赠送请柬和门票。

(2)幼儿共同协商人员的分工，明确自己的服务项目。

(3)老师与幼儿共同协商场地布置。

2．演出开头前，与幼儿争论表演的要求。

（1）表演的时候脸要面对着谁?

（2）说话的声音要怎么样?

（3）脸上的表情要怎样?

（4）做动作时要留意什么?

3．幼儿演出童话剧《葫芦兄弟》。

4．请家长与幼儿面对面沟通观看演出后的感受，为幼儿的表演喝彩，并提出建议。

活动建议：

区域活动：在美术区收集各种各样的请柬和门票，布置“请柬和门票展”，请幼儿观赏和沟通，了解请柬和门票的作用以及主要表现形式，并设计关于我们童话剧《葫芦兄弟》的请柬和门票。

嬉戏活动．：请幼儿把自己设计的请柬和门票送给想送的人，并进行简洁介绍。同时在表演嬉戏时，尝试合作表演完整的童话剧《葫芦兄弟》，并进行不断地调整。

家园共育：请家长关心幼儿一起预备演出时需要的头饰、道具等，并指导幼儿进行演出前的排练。

主题反思与体会

本主题活动涉及到语言、艺术、社会、科学等多方面的教育内容，通过老师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与操作材料之问的互动式学习，满意了幼儿多方面进展的需要。我们感受最深的有三个方面：

第一，幼儿与幼儿之间合作意识的增加和合作力量的进展。

其次，幼儿情感的进展。一种是自信念的增加，能大胆地在集体中表现自己，不少平

时比较胆小的幼儿都敢于担当角色并投入地表演；另一种是正义感的萌发，目前最基本的是知道了什么是对的好的行为，什么是错的不好的行为，培育了终身受益的品质。

第三，同伴间竞争意识的渗透。在竞争日益激烈的当今社会，从小就培育他们乐观的“竞争”意识，树立良好的心态，符合了进展的可持续性原则。

本主题活动充分体现了幼儿的自主参加。从开头的自己选择角色、自己制作标记到自己当评委选演员、自己制作舞台场景，到最终的表演，都是幼儿生动、活泼、主动活动的过程。

我们从幼儿的年龄特点动身，在幼儿的已有阅历基础上设计方案，是本主题活动顺当开展的前提。比如，我班所要表演的故事剧本就是老师与幼儿共同争论的，这样既在我班幼儿的水平基础上对原来的故事进行了修改，又能让幼儿加深印象；而且要依据幼儿的需要准时生成有价值的活动。比如“评委是干什么的?”争论活动的生成，是由于在前一次的竞选活动中发生了“评委”不称职的问题，所以我们反思了老师的策略和手段的使用，又在下一次的竞选活动中验证了我们的反思，这样的反思教学活动不仅使幼儿获益。更使老师的专业素养得到提高。

本主题活动还留意整合了家长和四周社区的资源。家长与幼儿共同制作的头饰、面具特别精致；共同填写的调查表也很全面、认真，同时家长还关心幼儿进行竞选前的排练，培育选手的竞争力。在参加上述一些活动时，家长也获得一个学习和实践的机会。

幼儿园中班语言优秀教案——小树叶

活动目标1、通过多种活动关心幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)2、依据散文内容和树叶的特征绽开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)3、关怀，关心别人朗愿望栅撼。活动预备(一)场景布置：1．一棵大树，小河，花园。(二)幼儿表演：1．服装，道具。2、幼儿表演。(三)各种实物小树叶若干。(四)创编活动：1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃外形)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。2．—棵大树的枝干。（五）课件。活动过程（一）引起幼儿爱好今日老师带来了—个小隐秘，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。老师双手合拢，掌中有一片树叶。)老师出示小树叶并提问师：看，这是什么?幼：小树叶。师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，似乎别树叶在说话，那么今日小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。(二)创设情景，幼儿表演散文提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?(三)放课件，整体观赏作品１、师：老师把小树叶的话编成了一篇特别美的散文，小伴侣们想不想听?２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。提问：ａ、散文里的我是谁，长在哪里？ｂ、风过来对我说了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、其次遍完整观赏，充分感受作品的美。(放课件)师：我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)提问：a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?b、这片小树叶美不美?你喜爱小树叶吗?为什么?(四)创编活动（１）小树叶觉得关心别人最欢乐的事，后来它变成了小伞，关心了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞关心小蚂蚁吗?（２）老师：谁能把树叶关心蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。（３）师：请小伴侣每人到树下拾一片小树叶，认真观看。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以关心谁？（４）为幼儿供应小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、老师巡察指导，为幼儿供应讲解思路。①我是谁?②风过来对我说什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作学问树。(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。(3)幼儿和老师一起布置学问树，活动结束。散文：小树叶我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小树叶我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

幼儿园中班语言活动——小树叶

[保藏]幼儿园大班美术教案三毛1000字(通用3篇)

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过我细心整理，推出[保藏]幼儿园大班美术教案三毛1000字(通用3篇)，在此提示你保藏本页，以便利阅读！

幼儿园大班美术教案三毛(篇1)

活动目标：

1、通过观赏《三毛》，关心幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

2、激发幼儿对漫画的爱好，情愿去观赏漫画、阅读漫画。

3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。

活动预备：图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学

活动过程：

一、了解幼儿对三毛的熟悉。

你熟悉三毛吗？你知道的三毛是怎样的？

二、老师介绍三毛。

三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈，由于他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下渐渐长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很好玩、很心酸、但是又让我们感到特别鄙视的故事。这样的三毛，你想熟悉吗？

三、通过了解三毛的"三根毛"的奇妙，激发幼儿对三毛的爱好。

首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可奇妙了，生气的时候、难过的时候、兴奋的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。

四、通过漫画观赏，感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

1、出示图一你们想不想看一看三毛究竟长什么样？

看了这张画之后，你有什么感觉？

为什么会有这样的感觉？

我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛

2、出示图二三毛在干什么？你是怎么看出来的？有没有小伴侣像三毛一样，盼望能吃这么多碗米饭的？为什么你们不想要米饭？

3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的？

图上有谁？

在这样很冷的季节里，请小伴侣认真看看他们的衣服，你有什么感受？

你喜爱这位小姐吗？为什么？

这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。

五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。

夏老师觉得三毛太可怜了，假如三毛生活在现在，你盼望看到一个怎样的三毛？你把你的盼望画下来吧！我来看看谁笔下的三毛最幸福、最欢乐！

六、幼儿作品介绍。

延长活动：

以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推举你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。

幼儿园大班美术教案三毛(篇2)

大班上学期美术教案《三毛环保记》

活动目标：

1．初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。

2．能大胆想象和制造三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。

3．能乐观参加活动，体验画连环画的乐趣。

活动预备：

1．三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。

2．三毛发觉环保活动主题。

3．范画：三毛捡垃圾。

活动过程：

1．出示三毛形象，进行有关谈话。

“小伴侣，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”

小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。

2．介绍张乐平和他的连环画。

师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷制造的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。

你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有挨次地看。）这种画叫连环画，张乐平制造了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。

3．出示三毛发觉的有关环保问题。

“今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。”

（1）三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小伴侣在捉青蛙。

（3）三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。

（4）三毛往那边走啊走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。

（5）三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。

提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢？

4．介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开头了他的环保行动。

老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。

提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的）。

5．请幼儿大胆想象，制造出各种环保连环画。

（1）画出三毛的特殊形象。

（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发觉了什么？三毛又是怎样做的？最终三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要遗忘编上号码。

（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。

6．请幼儿介绍自己作品。

幼儿园大班美术教案三毛(篇3)

【活动目标】

1、初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。

2、能大胆想象和制造三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。

3、能乐观参加活动，体验画连环画的乐趣。

【活动预备】

1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。

2、三毛发觉环保活动主题。

3、范画：三毛捡垃圾。

【活动过程】

一、出示三毛形象，进行有关谈话。

“小伴侣，这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”

小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。

二、介绍张乐平和他的连环画。

师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷制造的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。

你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有挨次地看。)这种画叫连环画，张乐平制造了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。

三、出示三毛发觉的有关环保问题。

“今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。”

1、三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小伴侣在捉青蛙。

3、三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。

4、三毛往那边走啊走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。

提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢?

四、介绍范画：“三毛环保记”三毛是个环保小卫士，他开头了他的环保行动。

老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。

提问：四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的)

五、请幼儿大胆想象，制造出各种环保连环画。

1、画出三毛的特殊形象。

2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去?三毛发觉了什么?三毛又是怎样做的?最终三毛怎样了?背景可以丰富一些，不要遗忘编上号码。

3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。

六、请幼儿介绍自己作品。

大班音乐教案：小树叶

活动目标：

1.理解歌词内容，学习用连贯、轻柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。

2.依据对唱词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。

3.体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动预备：

伴奏带、记号笔和长的素描纸。

活动过程：

一、师幼谈话，激