小学信息技术教案（通用14篇）

小学信息技术教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学信息技术教案篇1教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。过程与方法创设情境，采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，协作交流，完成学习任务。情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点和难点（1）改变桌面背景。（2）通过“浏览”查找图片的方法。教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）（4）教师小结：师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认识对话框的基本组成。师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。（6）总结设置过程并板书：设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定2、如何通过“浏览”方式选择背景（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。让学生一起读一读。问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。三、巩固练习3、分层练习A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）四、课堂小结：4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。（一）把学校的照片作为桌面1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。（二）激趣1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。3、学生操作。4、下课。小学信息技术教案篇2教学内容分析：本节内容是在学生学了Windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。教学目标：1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。3、情感目标：通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。教学重点：1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。教学难点：掌握“纸牌”游戏的规则。教学策略及教法设计：教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。教学准备：计算机、网络教学过程：一、激情导入同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)二、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。4、纸牌游戏的规则师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。7、重新开始师演示：将牌局重新开始的方法。8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。9、学生汇报10、退出游戏先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。学生操作、讨论，汇报。师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。三、练习：分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。四、总结通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?五、教学反思这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。六、教学流程图小学信息技术教案篇3教学目标知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。重点难点页面边框、页面设置、打印预览的方法教学素材学案、教学课件没有进行页面设置的文章设计意图启发探究，技巧点拨为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。听清要求，带着老师的要求去完成任务。给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养自主探究，交流分享出示任务一：设置页面边框任务二：页面设置任务三：打印预览任务四：打印教师予以巡视指导。组织汇报交流学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。合作学习，释疑解难学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。小组合作探究。汇报交流。再度实践。解决学习中的难点。实践创作，展示分发《校园的早晨》原始文章同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。组织优秀作品的评选及展评。创作作品，评选优秀作品进行交流通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。梳理，拓展延伸学完单元你有什么收获及感想生谈收获感想师生本单元的知识通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。板书设计打印文章设置页面边框页面设置打印预览打印小学信息技术教案篇4教学目标：（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用（2）通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授（以台式机为例）1、硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。（1）输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相互讨论一下。（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）（2）输入设备现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）（3）主机主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！（4）小结上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。2、软件计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。（1）系统软件系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了）让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。（2）应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。（3）小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。四、小结师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。小学信息技术教案篇5知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。过程与方法目标：1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。小学信息技术教案篇6教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。基本上都能找到相应的网站。网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。四、课外延伸。老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。小学信息技术教案篇7一、教学目标：1、了解板式；2、掌握PowerPoint输入图片的方法；3、掌握使用板式进行排版。二、教学重点、难点1、掌握PowerPoint输入图片的方法。2、掌握使用板式进行排版。三、教学过程（一）情景导入。用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。（二）新课教学一、规划幻灯片的布局。（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；（3）单击office中的两栏内容选项。二、在幻灯片页面上插入第一张图片1、单击插入来自文件的图片；2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；3、单击插入，增加图片工具选项卡。三、在幻灯片页面上插入第二张图片1、单击插入图片；2、选中素材，单击插入；3、第二张图片出现在幻灯片页面上；4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。四、保存文件，关闭PowerPoint软件单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。四、拓展延伸本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？小学信息技术教案篇8教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。3、学会正确的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学时间：1课时。教学过程：本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。教学参考：1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。小学信息技术教案篇9教学目标：1、知识目标：学习以不同方式打开程序。2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析：学生电脑知识参差不齐。教具学具：CAI课件。教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学过程：一、组织教学：1、清点人数。2、常规安全教育。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。三、进行新课：1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。指导：看书——试一试——帮助——交流2、“心灵手巧”游戏。自学：单击“帮助”指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。3、玩扫雷游戏。注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：有趣的鼠标小游戏打开程序——玩游戏——“帮助”七、作业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案篇10教学目标知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。重点难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。教学难点：图形的旋转教师活动创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的`呢？小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。启发探究，技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏2、师演示各种图像的画法3、线段4、圆（按shift）5、多种图形1、一起认识绘图工具栏2、观察自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体2、小组同学可以相互帮助3、老师巡视1、学生自由画2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。2、指名说：你是怎样填充的颜色的？表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问解答培养学生解决问题的能力实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！学生完善自己的作品2、老师评比台3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！4、展示学生作品（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）（谁想为他的作品做一下点评）1、学生完成作品。欣赏作品，点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？（生答……）2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！板书设计第7课图形工具百宝箱教后反思这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。小学信息技术教案篇11教学目标：知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。情感目标：培养学生的审美能力。教学重点、难点重点：学会“插入图片”的操作方法。难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。教学过程：一、情景引入。师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。二、自主学习，合作探索师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。教师巡回指导。三、小老师讲解，巩固知识点。学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。四小结。师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。小学信息技术教案篇12设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点教学目标：1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。3.熟练掌握魔术棒的使用方法。重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：神笔马良动画，课件教学过程：(一)兴趣引入：1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊?今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。(二)学习“画王”1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。生：双击师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王生：开始程序可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。师：这是什么?师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢?5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。教学“教你一招”。6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。你还改下颜色，你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。(三)学生作业画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!(四)作品展示、评价自评：你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?他评：对他的作品，你有什么话要说?(五)课后小结通过这节课的学习，你学会了什么?希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。小学信息技术教案篇13一、教学目标1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。二、教学重难点【重点】信息的不同表现形式。【难点】辨别生活中蕴含的信息。三、教学过程(一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：(1)儿歌中的故事发生在什么地方?(2)故事中出现了什么人物，有什么特点?(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。(二)新课讲授1.身边的信息教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息?(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么?(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用?教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。2.形式多样的信息教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：(1)描述者如何知道需要描述