2016初中化学新课程标准理论测试题

2016初中化学新课程标准理论测试题学校姓名分数一、填空题（每空1分，共36分）1、化学是在原子、分子水平上研究物质的构成、构造、的一门基础自然科学，其特色是研究物质和。2、是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中独自建立主题，明确地提出发展能力所包含的内容与要求。3、科学研究是重要实践活动，它涉与、、拟订计划、进行实验、采集凭证、解说与结论、反省与评论、表达与沟通等因素。4、是进行科学研究的重要方式，学生具备基本的化学实验技术是学习化学和进行研究活动的基础和保证。5、从宏观到微观、从，表达了化学学科发展的趋向。对物质构成的微观研究和定量研究使化学逐渐成为在实验和理论两个方面都获取快速发展的一门自然科学。6、物质的化学变化这一主题包含化学变化的特色、、化学反响中的能量变化以与质量守恒定律和化学反响的表示方法等内容。7、教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师一定转变。8、义务教育阶段的化学学业评论，包含和，都应严格依据本标准来确立评论的目标、测评的范围和方式，以保证学习目标、教课要乞降学业评论之间的一致性。9、能考察学生掌握知识的状况，操作方便，是最常用的学业评论方法。10、要修业生在真切或模拟的情形中运用所学知识剖析、解决某个实质问题，以评论学生在活动过程中的表现与活动成就。11、教材内容的组织应表达和的详细运用。12、当前，在课程编制中课程目标的取向方式有：取向，取向，演进过程取向。13、拟订课程目标系统时一般从三个方面进行：即依据社会需要确立课程目标，依据学生需要确立课程目标，从课程内容（或其载体）的逻辑和系统性需要确立课程目标。1/814、《标准》确立的课程目标不只突出了基础性、发展性、综合性、时代性和针对性，并且注意了基础性与发展性的一致，的一致，时代性和继承性的一致。15、“认为基础”是化学学科的基本特色。16、“”是化学新课程倡议的教课理念。17、研究式学习一般有，采集凭证，形成解说，评论结果，沟通发布五个基本的构成因素。18、表述教课目的时一般要认真考虑的五个因素有：，行为动词，行为条件，表现程度，可行性。19、研究方案设计的原则有原则，原则，原则，原则，量力性原则。20、常有的重要的研究策略有：利用进行研究，利用化学史料进行研究，联合生活生产实质进行研究，利作检查接见法进行研究，经过查阅文件资料进行研究。21、新的化学课程课标从“”、“”、“”三个维度成立了新的化学课程目标系统。22、化学课程标准包含序言、、、实行建议四部分内容。23、课程内容目标陈说基本方式能够分为两类：一是采纳的方式，二是采纳的方式。二、选择题（每题2分，共20分）1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要构成部分，应表达（）性。A、基础性B、科学性C、整体性D、综合性2、（）是化学研究的重要内容，它对认识和确立物质的构成、构造有着极其重要的作用。A、化学性质B、化学变化C、物理性质D、物理变化3、以下选项中不是化学观点内容的编写要表达的特色的是（）。A、直观性B、关系性C、发展性D、整体性4、（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程构造D、课程实行建议5、（）学习是学习者以获取必定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程。2/8A、科学B、自主C、合作D、研究6、新课程重申的“面向学生”包含四层含义，以下说法中错误的选项是（）。A、一是重申学生各方面素质的“全面”提升B、二是重申面向“全体”学生，使全部的学生都一定达到要求，获取成功C、三是重申促使每一个学生的“个性”发展D、四是课程教课的设计要切合学生的心理和发展特色，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉、疑惑、疑难等7、学生的各项发展中不是课程的落脚点的是（）。A、全面发展B、终生发展C、个性发展D、身心发展8、新一轮课程改革的要点点是（）改革。A、教课方法B、教课手段C、讲堂教课D、实验教课9、课程实行评论是新课程改革的重要内容，也是教课改革中的一个难点。课程实行评论的要点是（）。A、实验能力评论B、教课方法评论C、教课手段评论D、学业评论10、以下选项中不是讲堂教课目的的设计应按照的原则是（）。A、主体性原则B、渐进性原则C、静态性原则D、可测性原则。三、简答题（27分）1、拟订新课程目标系统应当按照哪些原则？（7分）3/82、新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了论述？（7分）3、化学课程内容的主要特色是什么？（6分）4、化学课程标准对科学研究主题的内容和学习目标从哪四个方面提出详细要求？（7分）四、问答题（17分）化学课程标准中对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？（17分）4/85/86/8化学课程标准理论测试题参照答案一、填空题1、性质与其应用、创建物质2、科学研究、科学研究3、提出问题、猜想与假定4、化学实验5、定性到定量6、化学反响的种类7、教课方式8、形成性评论、终结性评论9、纸笔测试10、活动表现评论11、科学过程、科学方法12、预期行为、身心发展13、发展14、全面性和针对性15、实验16、从生活走进化学，从化学走向社会17、提出问题18、行为主体19、研究性、自主性、开放性、合作性20、实验方法21、知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观22、课程目标、课程内容23、结果性目标、体验性或表现性目标二、选择题1、A2、B3、D4、A5、A6、B7、D8、C9、D10、C三、简答题1、拟订新课程目标系统应当按照哪些原则？7/8表达社会要求与学生个体需要的一致注意学生现有发展水平与希望发展水平的一致发挥学生特别功能与课程整体功能的一致以教育目的和培育目标为新课程目标系统的拟订依照2、新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了论述？第一，义务教育阶段的化学课程应表达基础性，为学生的发展确立必需的基础第二，在教课中创建以实验为主的科学研究活动，提升学生的科学研究能力第三，指引学生初步认识化学与环境、资源、人类健康等方面的联系，要实践中不停培育学生的创新意识3、化学课程内容的主要特色是什么？着重学