大班数学教案4篇17

第页共页大班数学教案4篇【推荐】大班数学教案4篇大班数学教案篇1活动目的：1、学习将形状和颜色结合，进展计数，并能正确填写在格子里。2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进展统计活动。活动准备：1、黄瓜茄子辣椒胡萝卜。2、二维表格。活动过程：一、观察画面，产生统计兴趣。1、观察左边的图，讲述蔬菜名称。小民的妈妈买菜回来了，你们看看都买了什么菜？〔引导幼儿自由讲述菜名，然后个别提问，最后集体逐个点认。〕2、点数各蔬菜的数量，进展计数练习。小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡萝卜呢？〔让幼儿自由数一数。〕谁能说说每种蔬菜有多少？〔引导幼儿完好说出四种蔬菜的数量。〕有什么方法让我一下就知道各买了多少蔬菜？二、观看表格，学习统计方法。1、观察右边图表，学看二维表格。你们看书中右边有一个表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、颜色标记和空格都表示什么？这一横排的格子都表示什么？〔老师手指黄瓜，顺着其同排的格子渐渐地滑过去。〕第二排表示什么？〔茄子〕，表格上面有绿、红、紫、橘黄色的标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是绿色的，红色表示的第二列的蔬菜全是红色的。2、分析^p表格，学习填表。如今我们知道了蔬菜、颜色标记和空格表示的意思，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子是什么颜色的？〔紫色〕让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是什么颜色的，应该填在哪个格里。三、操作幼儿用书，运用表格，进展统计。1、理解填写表格的详细方法。小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜终究买了多少，然后根据蔬菜的颜色在对应的格子里填上数字进展记录，这样你们数再多的蔬菜都不会忘记了。2、自由数数，填写结果。3、交流结果，互相检查。大班数学教案篇2活动目的：1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，开展空间知觉才能。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、进步参与活动的积极性和体验与活动的快乐。活动准备：1、图片一幅、纸制小路、〔上面镂不刻不同形状、不同大小的图形〕。2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。活动过程：一、开场局部：1、常规组织教学。2、复习圆柱体、长方体、正方体二、根本局部：1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。师：“小朋友，昨天小白兔大给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜？”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？”〔出示胡萝卜图片〕，师：“你们看，胡萝卜是什么形状的？”幼：“圆柱体。”师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么？”幼：“牙膏盒。”师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的？”幼：“长方体。”师：“小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？”幼：“魔方。”师：“是什么形状？”幼：“是正方体。”2、游戏：“魔术箱”师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。⑴、游戏：“魔术箱”。师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？〔想〕今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！”⑵、老师变魔术师：“妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？”幼：“圆柱体。”师：“它是什么样呢？”幼：“没有角的。”⑶、依次出正方体、长方体进展提问。⑷、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。三、完毕局部：1、老师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。2、老师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出〔圆柱体、长方体、正方体〕。大班数学教案篇3活动目的1.尝试区分10以内的单双数。2.感知单双数在生活中的运用与意义。活动准备1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。活动过程一、观察车牌号，区分单双号。1.师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。〔幼儿自由观察，理解自己的车牌号〕2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开场报？3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。〔老师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证〕4.谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。〔站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证〕5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？〔个别幼儿交流，集体验证〕二、玩“开车”游戏，感知单双号的用处。1.师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？〔幼儿自由讲述〕2.师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个方法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。3.师：车牌尾号是哪个数字？〔引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号〕4.谁的尾号是单数？是数字几？〔引导幼儿区分单双号〕5.老师出示卡片1〔1代表星期一〕，这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的`车子跟我来〔老师带着幼儿绕老师走一圈〕，集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。6.老师出示卡片2〔2代表星期二〕，这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来〔老师带着幼儿绕老师走一圈〕，集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。7.老师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模拟开车。8.老师〔出示车牌〕：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？大班数学教案篇4活动目的：知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。活动准备：课件(请____〕、相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。〔图纸如下〕活动过程：导入活动老师：“小朋友们今天开不开心啊”〔开心〕，因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”出示课件〔1〕老师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”〔想〕“如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”〔2〕用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字们见小朋友们来了都非常的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。如今我们来认识一下他们的新邻居。”〔3〕逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的理解“相邻”这个概念〔4〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步理解相邻数之间多一少一的关系。〔1〕老师：“如今有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。如今我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。