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文档简介

如诗如画正青春嗔笑痴怨终云烟——《红楼梦》导读课普通高中语文人民教育出版社必修下册第七单元铜陵中学赵亚平第1课时部编版高中语文选择性必修上册第三单元第5课时

简约而旨远

重复而蕴藉

——《老人与海》(节选)铜陵市第三中学

军“

“杰出的叙事艺术,简洁的文体风格,是海明威对世界文学的贡献。”

(诺贝尔文学颁奖词)

①这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,……此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。②这两条鲨鱼嗅到血腥味顿时兴奋起来,它们都饿傻了,兴奋得一会儿跟丢了,一会儿又嗅到了,不过始终都在逼近。……它们既是食腐动物,也是杀手,一旦饿极了,连船桨和船舵都会咬。就是这种鲨鱼,趁海龟在水面上睡觉的时候咬掉它们的脚和鳍状肢。赶上饥饿的时候,它们还会在水里袭击人,即使人身上没有鱼血或黏液的腥味。

“他一看见离他最近的一条张开嘴,咬住了大鱼银色的体侧,就高高举起棍子,重重落下去,打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候,他觉得像是打在坚韧的橡胶上,但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候,他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。活动一语言简约课堂活动设计师生小结作者对言语的内容似乎并不最看重,而是更为关注语言表层背后更为深层的东西。那用简洁的文字来表达具体可见的形象只是小说“露出水面的八分之一”,而文字背后隐藏着更为丰富的内容,需要靠读者自己去想象,去理解。课堂活动设计活动二语言重复1.

“做一场梦”“鱼肉”“交叉点”“消极与希望”“出海太远”“双手”“罪过”……根据提示寻找与关键词相关的重复的语句。2.

分组讨论,体味“重复”语词在文中的特殊表达意味。示例1:

“这简直像是做梦一样”“我现在真希望这是一场梦”“我真希望这是一场梦”“真希望这是一场梦”示例2:我根本不懂这个,也说不准自己是不是相信。也许杀死这条鱼是一桩罪过。我看是的,尽管我是为了养活自己,让好多人有鱼吃。不过这样说来,干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在已经晚了,再说还有人是专门拿薪水干这个呢。让他们去费心吧。你天生是个渔夫,就跟鱼生来是鱼一样。……你杀死这条鱼不光是为了养活自己或卖给别人吃。你杀死它是为了自尊,因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它,它死了之后你还是一样敬爱它。如果你敬爱它,那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过?

示例3:老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音,把鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋,正刺在两眼之间的那条线和从鼻子直通脑后的那条线的交叉点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重、尖锐的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的的大嘴。可那是鱼脑所在的位置。

它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有道清晰的纹路,老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点刺进去,又拔出来,再刺进。

老人趁它的鼻子刚钻出水面挨上大鱼,对准那扁平脑袋的正中间扎了下去。老人拔出刀,再朝同一个地方扎过去。师生小结在海明威的语言艺术中,简洁与重复并不矛盾,而是水乳交融。重复,实际上是一种简约手法的运用,小说没有过多地追求人物语言和心理的繁复,而是用有限的重复,表达出更多的内容,简洁与重复都恰恰暗示了那深藏水底的八分之七,更好地体现了冰山风格。课堂活动设计活动三立体的人物问题:如果你有幸见证了老人的出海捕鱼经历,你会怎么评价老人?师生小结桑迪亚哥作为一个硬汉形象不是仅以外表的硬朗,力量的强大而命名的,他乐观自信,顽强坚韧,永不屈服。他是以丰富的智慧、内心的尊严作为精神的源动力的。力量和勇气作为桑迪亚哥形象的一部分只是漂浮在水面上的八分之一,而追求人的灵魂的尊严感和高贵感,那种敢于挑战命运极限的精神和气魄才是藏在水面下的八分之七。课堂活动设计活动四丰富的意蕴问题:老人带回海滩的鱼骨架是失败的标记,还是胜利的旗帜?师生总结“我的文笔说率直不如说含蓄。读者必须经常运用他的想象,否则就会忽略我思想中最精妙的部分。”

(海明威)课后拓展与延伸

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