教学设计1：蓝天之下我们和谐相处

蓝天之下，我们和谐相处教学设计教学内容蓝天之下我们和谐相处教教学目标知识：遇事应该设身处地替别人着想，以求理解他人，尽自己的可能去关心，帮助他人，培养学生的友善意识。能力：培养学生换位思考的能力。情感、态度与价值观理解和体会“己所不欲，勿施于人”的涵义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。教学重难点教学重点：和谐的人际关系需要相互尊重，相互宽容和相互帮助。教学难点：交往中宽容的要求友善待人，学会换位思考。教学准备制作多媒体课件教学环节教师、学生双边活动添加栏一、导入二、和谐的生活需要尊重三、宽容是沟通人际关系的重要原则四、和谐生活要相互帮助人三、换位思考。与人为善四、小结可利用教材P78的漫画素材，设计小品，引人本课时有关尊重的教学内容。这是本课教学内容的起点，需要把握尊重的作用。教师：上新课之前，请同学观看小品表演。这是一个与我们本课学习内容密切相关的小品，请同学们注意观看并思考随后提出的问题。根据小品提问：第一，初次见面的两位新同学，其中一个以傲慢的态度对待初次相识的同学，这种待人的态度给你什么样的感受你对这种待人态度的看法是什么说说你经历过的类似事件。第二，初次见面的两位新同学，其中一位以友善，谦和的态度对待初次相识的同学，这种态度给你什么样的感受你对这种待人态度的看法是什么说说你经历过的类似事件。第三，用比较的眼光看待这两种截然不同的待人态度，你对尊重在人际交往中的作用有哪些感悟第四，根据你的经验，这两种截然相反的待人态度，对他们今后的人际交往各有哪些不同的影响。学生活动：略。教师点评：以傲慢待人，。说明缺乏尊重意识和交往修养。以友善，谦和待人，说明了持尊重态度，更易于人际交往，值得我们效仿。其实，在人际交往中，尊重是一种修养，是一种接纳，是一种谦逊的为人态度。经常不尊重他人的人，交往必然困难，很难被别人接受。注重尊重他人的人，更易于让别人接受。这说明，尊重在人际交往中的作用不可小视，它是和谐生活的前提。教师过渡：通过以上活动，我们初步明白了一个简单的道理：人际交往始于尊重，那么，看看我们同学自己的生活，我们的交往又进一步验证了尊重的哪些作用呢？尊重是人际交往的开端，尊重维系人际交往，我们的人际交往经历可以证实这一点。想一想：在我们生活中，有尊重和没有尊重，我们的人际交往分别会是什么境况呢教师点评：上述生活经历告诉我们，尊重带来和谐与温馨。尊重促进人际交往，尊重使人际交往平等而和谐，尊重有利于促进人际关系的良好发展，使生活变得更加温馨和美好。请学生阅读教材P79李平的相关内容，完成教材要求之后，回答：李平对尊重在团队合作中作用的有关观点，给你了哪些启发？学生：略。教师点评：尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人才能和他人愉快合作。尊重他人能增强团队的凝聚力。对此观点，我们同学还能从哪些事实中加以证明呢？学生回答：略。教师点评：以宽容去善待他人的不足，这是尊重他人的更高境界。宽容，能化解冲突，滋养和谐。宽容，不是轻易能做到的，但不是说不能做到。一个人，缺乏足够的心胸，难以宽容待人。教师过渡：和谐的社会生活需要宽容。那么，究竟什么是宽容呢？学生阅读教材P80吴浩的相关内容，完成教材上的相关问题。教师过渡：下面，我有几个需要你们积极参与的活动，通过这些活动，了解与宽容有关的一些知识。引导学生参与下列活动。活动一：说一说—你能说出表现“宽容”的成语，俗语，名言警句，诗句吗？要求：将全班分成两个大组，在课前收集柑关资料，并把收集的成语，俗语，名言替句，诗句写在白纸上(稍加美化更好)，上课时两组分别呈现出来，看哪个组收集的相关内容多而好，课后可择优贴在教室墙上。教师点评：注意解说典型的，有针对性的名言警句，帮助学生加深理解。活动二：讲一讲在你心目中，哪些行为是宽容的对立面？教师点评：宽容的对立面，往往与狭隘，斤斤计较，度量狭小，小气等联系在一起。活动三：悟一悟，古今中外话宽容。学生回答：略教师点评：古今中外话宽容，给予我们很多启示。要真正做到宽容，或许并不容易，但相互尊重，相互宽容，这是和谐生活之所必须。在我们的生活中，多一份尊重，多一份宽容，就增添一份温暖。多一份尊重，多一份宽容，我们的生活就多一份靓色。教师：和谐的人际交往不仅需要相互尊重和宽容，还需要相互帮助。，那么，相互帮助对我们与人交往有何作用呢让我们一起来认识相互帮助对人际交往的作用。学生阅读教材P81小樱的相关内容，完成教材要求。教师点评：帮助如夏日里的一缕清风，带给我们的是凉爽;帮助如寒冬里的一团火，带给我们的是温暖;帮助犹如二股甘泉，流在心底，沁人心脾。教师过渡：其实，帮助别人不仅仅是带给他人以益处，同时也是在帮助自己。看看下面这位盲人是怎么做的感受一下他的心境，理解这其中蕴涵的生活真谛。学生阅读教材P82上面的相关内容。教师小结：是啊！”授人玫瑰，手留余香。”帮助了别人，你也会收获一份新的快乐。有句话说得好：“幸福快乐并不取决于财富，权力和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”帮助别人也是帮助自己，但帮助别人绝不是为了别人回报自己。懂得了这个道理，我们就不难理解下面故事宁约拜克的做法了。学生阅读教材P82约瑟克的相关内容，完成教材要求。教师点评：作为社会中的人，独处，不是生活的常态。我们需要并注意与人相处。相处的规则就是相互尊重，相互宽容，相互帮助。教师过渡：如果说相互尊童，。宽容，帮助使我们的生活和谐而快乐的话，那么，我们可以设想;在我们的生活中，怎样才能做到相互尊童，相互宽容，相互帮助呢下面，我们一起来试试，有没有一种处世方式让我们学会尊重，宽容，互助呢阅读教材P82小明的相关内容完成教材要求，参与下列活动。小品表演(一)：小明有不好的习惯，喜欢给同学起绰号。这时，同学们正在教室’看书，小明哼着流行歌曲走进教室，见到形态较胖的易磊，便走到易磊面前，用手边摸他的脸边大声叫道：“易猪儿，在干啥子”易磊厌恶地将他的手挡开。小明又跳到女生王梅面前，嗲声嗲气地叫道：“王嬷嬷，我给你请安了。”气得王梅赶快走开。小明又跑到正在看书的周杨旁边，边拉胳膊边说：“周书虫，去跟哥哥我耍会儿嘛。”问题讨论：第一，类似小明的恶作剧，你遇到过吗？你对此有哪些感触和评价？第二，一个不友善的人，在生活中能得到什么呢第三，做一个友善的人，在你看来，有哪些言和行的标准学生活动：略。教师点评：一个不友善的人，在生活中得不到尊重，无法享有尊重。也就无法与周围的人和谐相处。一个人，怎样才能与周围的人和谐相处呢？阅读教材P83林霏的材料，指导学生完成教材要求。教师点评：林霏能做到理智地处理这件事，关键在于她懂得宽容的重要性，能够设身处