《小组合作学习》课题实施方案

《小组合作学习》课题实施方案教师：郭婷婷

一、活动主题：

合作是成功的根底，对学生而言，合作是体现同学之间互相帮忙，共同进步的一个好办法。在校园里，每一位同学都很优秀，拥有着自己的特长与优点，但同时每个人也都有着自己的缺乏和缺点，为了能够让同学们发挥自己的优点，帮忙他人，同时改过自己的缺点。因而本期我们班级的重点工作是将“小组合作〞工作进一步改良与完善，使小组合作学习落实到每一节课中。

二、活动目标：

〔一〕学生达成目标：

1、在行为标准、学习成绩、为人处事、工作能力等方面，组内互相取长补短。

2、在学校、班级会合作。

3、提高自身各方面能力。

〔二〕班级达成目标：

1、完成分组活动，将班级分为8个小组。

2、逐步通过合作提高班级整体水平。

3、逐步做到无组织合作〔即不依赖小组构架，学生可同任何人合作〕。

三、小组成员的分工与责任

要想将小组合作学习落实到实处，必须合理分工，责任到人。可以通过指定、自荐、推荐等方式进行小组的分工。有了分工之后，小组成员必须明确自己所承当角色的职责。

组长：在这个小组合作竞争模式中，组长是非常关键的角色，是小组的核心人物，是小组合作学习活动的组织者和老师的小助手，起到凝聚和团结组内成员的重要作用，选好组长直接关系到学习活动的效率和成败。小组长的主要职责是全面负责小组同学的纪律、学习等各个方面，要掌握学习进程、安顿发言顺序，组织全组人员有序地发展讨论交流、动手操作、探究活动。

在小组合作学习成型后，可再设常务组长，常务组长轮流担任，在组长指导下，负责组内事务，每个人都要学会当组长。

记录员：负责记录小组合作学习过程中的重要内容及本组的得分情况，防止监督组误加或误减分数。

资料员：负责收集本组和检查互检组的学习资料，包括作业、课堂笔记等。

发言人：采用轮换制，代表本小组进行发言，可以给小组成员编号，然后在课堂设置必答局部，由某个编号的组员担任中心发言人。

联络员：负责与其他小组、班委以及教师进行沟通，进行信息的传递和组间的联络。

纪律监督员：负责本组的组员合乎小组合作学习的规那么要求，使小组的合作学习始终保持活跃、严谨的活动状态，防止“搭车〞和干扰现象。

声音控制员：负责小组声音合乎合作学习的要求，两人用两人声音，四人时四人听到就可以了，八人时用八人的声音，在全班发言时，要保证全班都能听到，并且负责小组内不能发出噪声。

时间控制员：主要负责讨论过程中的时间控制，催促组员高效合理的利用合作时机，确保讨论的高效性。

教师应根据不同的活动需要设立不同的角色，各种角色可定期轮换，允许兼职，并要求小组成员既要积极承当个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

三、活动内容及措施：

计划

第1-2周

1.将班内同学分为8个小组，确定小组长。

2.利用班会课时间，8位小组长带着本组成员以自己独特的方式宣传合作的重要性，激励小组内成员互相合作。

3.确立特色标志。〔有组名、组号、组训、组歌等〕

第3-5周

4.逐步发展合作探究活动，激励同学通过合作解决问题。

5.与任课老师协调，布置一定量的研究性作业，由小组合作完成。

6.在合作活动中，争取使同学们学习他人的优点，改过自己的缺点。

7.小组成员合作学习、复习，提高学习效率。

8.在合作过程中，增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力。

9.总结合作效果，随时改过缺乏。

第6-8周

10.完善合作机制。

11.激励同学打破小组机制的束缚，与小组外的同学合作交流。

第9-10周

12.小组内合作复习。

13.总结经验教训，小组间交流合作经验。

措施

1.每周由班委成员选最正确合作小组。

2.每月由班主任选出月最正确合作小组。

3.期末总结时选出前三名最正确合作小组〔根据获得最正确合作小组的次数决定〕。并给予物质奖励。

4.期末选出最正确学