综合活动学习领域课程设计表

綜合活動學習領域課程設計表學習領域綜合活動教學年五年級單元名環境的探索級稱教學時間40分教學時本單元共7節演示節第1節間次教材來源南一綜合活動課教學校秀潭國小地點秀潭社區本名班級人數8人教學郭騏睿設計郭騏睿者者教材透過發表個人對社區環境變遷的感受，思考社區變遷與自我的關係，以及分享參與社區活動後的經驗與感受等活動，來分析教引導學童省思分享愛護環境與自我的關係。學教學1探究環境改善的策略與行動。2.發表一份班級報告進行社區環境改造行動後的心得報告。研重點3參與並執行社區環保活動究4.省思與分享參與社區環境保護行動後的成果與感受學生學生生活在社區中，但對於社區的過去與未來，並未有深一經驗層的認識，對於社區景點或許認識但未深入。能力4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境指標1.能用各種方法去獲取社區環境變遷的各種資訊單2.能以自己擅長的方式，發表個行人對社區環境變遷的感受元為3.能用調查、分析、歸納等方法，目4.來研究社區環境變遷的現象。目標能針對社區環境改變的現象，標提出促成環境改變的原因。5.能分析並提出社區環境變遷與自我的關係及其意義

觀察和紀錄社區環境的改變描述個人對環境改變的感受調查研究社區環境變遷的現象探究社區環境改變的原因省思社區環境變遷與自我的關係分享自己遭遇各種環境污染、破壞與衝擊的親身經歷與感受。實踐演練在危險環境中如何保護自我的行動。行為目標教學活動教學資源時間效果評量【第一節課開始】壹、準備活動：教師：1.以地圖、掛圖等，引起學生對自Power-己家鄉之重要名勝古蹟產生興趣。point學生：學童訪問家人所覺知的各種社區環境的變遷現象。貳、發展活動：5一、引起動機：教師展示過去和現在的兩幅社區環境圖，引導學童探討「環境變遷」的意義。

能專心聆聽同學的心得發表二、主要活動：4-3-2 活動一：教師提問：「讓我門以秀潭社區為範圍，一起去拜訪社區，想想看，你可以用哪些方法來了解社區環境的改變情形？」活動二：學童進行分組討論，並發表討論的結果和各組準備情形。觀察的對象：包括道路、寺廟、無底潭、工廠、托兒所、農田、建築物等環境事物。觀察的方法：包括實地觀察社區環境、參觀社區文史工作室、利用網際網路查詢資料、訪問社區人士等。可用照相、繪圖、書寫等方式來記錄各種觀察到的現象。叁、綜合活動教師總結：（1）補充學生可能遺漏的重要資料。（2）給予參與報告的小組獎勵。（3）提示下次教學活動由同學共同就本次所討論的地點選出班級校外教學的地點。※※※※※第一節課結束※※※※※

5能彼此合作相互協20助能整理資料完成書面報告能專心聆10 聽老師的說明行為目標教學活動教學資源時間效果評量第二節課開始壹、準備活動：提示此次的班級校外教學，將以學生居住的家鄉為範圍，由學生自己規劃旅遊路線。4-3-2 貳、發展活動：教師說明：經過上一堂課，同學們皆已能對家鄉的變遷有初步的認識。今天請各組同學以3分鐘的時間，向大家報告你們覺得家鄉探訪一定要去的地點。請各組在黑板上依序寫出你們認為一定要去的地點，並且以「1、2、3」的優先順序排列出來。

能專心聆環境觀察路線圖聽教師的說明5各組討論：列出參訪地點的優先順序。全班共同討論：各組提出家鄉旅遊地點的優先順序、重要性、特色、值得參訪的原因。教師進行觀察路線圖說明，並提示戶外參觀的安全注意事項。叁、綜合活動教師說明：下次之校外教學，請學生能準備好健走所需的各項物品。校外教學活動需要家長協助帶隊，請同學徵求家長自願協助。※※※※※第二節課結束※※※※※※※※※※第三~六節課開始※※※※※一、集合出發學生依照班級集合，並由家長依照組別照料學生。（採用步行方式出發）出發前叮嚀：（1）學生檢查必備物品是否帶齊。（2）安全守則：行走安全；禮貌（注意廟宇、祠堂、私人住宅等）、不嬉鬧等。（3）小組聯絡方式：定點定時、緊急聯絡電話（級任老師手機號碼）（4）記錄「家鄉旅遊學習單」。二、參訪行程全班定點參訪班級討論時間

環境觀察路線圖

能樂於與15成員合作1010能瞭解老師的指導說明能遵守旅30 遊安全手則，並注意禮儀180三、收穫滿行囊導師指導學生班長清點人員到齊否？檢查個人物品帶齊否？確定自己記錄的用具、內容已完成。賦歸。※※※※※第三~六節課結束※※※※※※※※※※第七節課開始※※※※※4-3-2一、分享與討論時間小組討論與分享（1）各小組成員口頭報告自己的心得感想。（2）檢討行程安排的優缺點。（3）提出改進的方法。各小組交流與分享（1）各組自行與其他組別交換旅遊記錄成果，相互觀摩。（2）教師巡視學生互動狀況，隨時參與指導與分享。教師總結肯定與鼓勵學生發表，並挑選優良小組上台分享。二、家鄉