怎样分辩生熟鸡蛋多种方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样分辩生熟鸡蛋多种方法说到作文，大家确定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，终究应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的怎样分辩生熟鸡蛋多种方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法一

作文课上，老师带我们一起区分生熟鸡蛋。

我们先试叽叽喳喳地探讨了区分方法，不一会儿，就探讨出了四个方法。第一个是旋转鸡蛋，一提出这个方法时，我们都不敢相信，这个方法鸡蛋会转碎吧！其次个是敲破鸡蛋，可是我们不能让鸡蛋外壳收到破损，这个方法被我们排除。第三个方法是晃鸡蛋，但晃鸡蛋不太简单听出来，所以这个方法也被我们排除。最终一个方法是光照鸡蛋。最终我们选了两种方法准备试验，一个是大家都不相信会区分出的旋转鸡蛋，另一个是老师提出的光照鸡蛋。

我们先做的是“旋转鸡蛋〞，老师拿起了右手边的鸡蛋，转了一下，鸡蛋东倒西歪，转得很慢。老师又将左手边的鸡蛋转了起来，鸡蛋转得十分快。看着这么不同的现象，同学们你一言一语地探讨了起来。有的说快的是生的，有的说慢的是生的，听着同学们的猛烈探讨，老师说：“没关系，我们再试试其次种方法。〞老师先把灯关上，然后老师拿出两个鸡蛋，开启手机里的手电筒模式，把鸡蛋放到了灯源上。我们发现鸡蛋一个亮，一个不亮。我们都冲动地大喊：“老师老师，不亮的是熟的，不亮的是熟的。〞老师问我们：“确定吗？〞我们说：“十分确定！〞我们让老师敲碎验证一下，老师拿起“发光〞的那个鸡蛋说：“要是这个是生鸡蛋，我奖励你们一人一个鸡蛋。〞听了老师的话，我们纷纷让老师赶快敲。老师一敲，是个生鸡蛋，我们都高兴地一蹦三尺高。

今天，我真开心，由于老师教会了我如何区分生熟鸡蛋。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法二

记一次活动的文章属于写事的记叙文。在小学生生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料好多，但要写好它，需要了解写活动的要求，把握一些方法。

写活动，要写清活动的时间、地点、参与活动的对象、人数和活动的形式。一般来说，写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最终写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，由于活动过程中的人物较多，场面也较大，不简单把握。

具体来说，要写好活动，应当做到这几点：

第一，要将活动的意义和目的写明确。

活动是有组织、有计划进行的，总是有一定的目的和意义。把握活动的目的和意义，并将它们写明确，才能通过写活动来表达一个明确的中心，从而给读者某种教育或启示。

其次，要写明白活动的形式和特点。

活动内容丰富多彩，因此，不同的活动内容，就会有不同的形式和特点。譬如，有的活动是采取文艺演出的形式来进行，有的活动是以竞赛的形式来进行的，有的活动是通过做好人好事的形式来进行的，等等。由于不同的活动形式，有它不同的特点，写明白活动的形式和特点，能使读者感受到文章中某项活动的独到之处。

第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。

写活动，必然要写人物的活动。在一个活动中，参与的人必然好多，假使不加选择地将参与活动的每个人的状况都写一写，文章就没有重点了。要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物的活动来写，写深写细，具体地写他在活动中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。譬如，有篇作文写踩汽球比赛，由于参与者多，动作性强，场面也大，是不简单写好的。小先简单地写一写场面上“混战〞的状况，然后集中笔墨抓住有代表性的人物――“我〞，进行点上的描写，描写的重点是人物的动作。小用了“瞅见〞、“一个箭步冲〞、“一踩〞、“鹞子翻身〞、“躲到〞、“踩炸〞、“进攻〞等一系列的动词，把“我〞的活动写得十分形象，突出了重点，写出了活动紧张猛烈的特点。

第四，注意点面结合，写好总的活动场面，衬托气氛。

写活动，为了突出重点，要写好“点〞上人物的活动。但由于活动是由大量人参与的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，要写出活动中大多数人的反应和感受，做到点面结合。有写出活动的场面，才能让人感到活动是在行进之中的，不然，文章就缺乏情趣，显得单调乏味。

进行场面描写要注意概括写与具体写相结合，正面描写和侧面衬托相结合。譬如写运动会，可以从正面写双方运动员的猛烈争夺，又可以通过写观众情绪的变化衬托比赛的紧张程度。写场面，还可以穿插一些对气候、风景等环境的描写，以渲染气氛。

写好各种活动的方法多种多样，上面所说的几种，是最基本、最常用的方法。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法三

我本以为，面对困难只有从正面顽强地去抗争，才能成功。但是，当我读了《山谷中的谜底》，让我大大改变自己的这一看法。原来战胜困难获得成功还有一种方法——暂时的退让。

在加拿大魁北克省的一条山谷，那儿的西坡长满了杂树，而东坡却只有雪松，这毕竟是为什么呢？就在1983年的冬天，两位旅行者来到了这里，揭开了这神秘谜底的面纱，由于那一带风向的特别原因，东面的雪花是漫天飞行，如鹅毛一般纷纷扬扬地飘落下来，雪松让雪积到一定程度便做出了暂时的退让，弯曲了枝丫，让积雪滑落，又马上抓住机遇反弹回来。它在面对大的困难时，并不是硬撑，去从正面抗争，它选择了暂时的弯曲与退让，求得了更好的反弹机遇。正是由于它能屈能伸，而在这大雪纷飞的东坡上顽强地活了下来。

而那些松、柏、柘、女贞之类的杂树，它们为什么没有存活下来呢？那是由于它们面对这狂风暴雨选择的是一味硬撑，而它们并没有足够的力量面对这风雪，所以积雪就这样压断了它们的枝丫，使它们在东坡绝种了。可见面对比自身强大得多的事物，你硬撑的话，你就有可能被破坏，还是做暂时的让步，这样才是可能开启成功之门的金钥匙。

因能屈能伸，而取得成就的名人也不少。在战国时期，越王勾践因战败成了吴国的俘虏，他自愿带着夫人在吴国做下人，受尽了屈辱。而他就这样屈服了吗？不，这只是暂时的。勾践回国卧薪尝胆，不忘掉在吴国受的羞辱，同时在操练着兵马。待兵力强盛之时，他便马上举兵攻打吴国，而大获全胜。勾践在吴国受过的羞辱他从不曾忘掉。在吴国时，他选择了一再的退让，但并不表示他就这样低头屈服了，他选择的退让是暂时的，由于这一忍再忍，他赢得了宝贵的时间，认真操练，使得兵力强盛，最终击败了吴国，洗血了国耻。假使你面对困难，面对失败，选择屈服，那你就永远不可能获得成功。

古代的名将韩信，他曾受过胯下之辱，从他人胯下钻过，这时何等的耻辱啊。当时他遭遇了人们的羞辱、唾弃、咒骂、甚至嘲讽。面对这一切，他选择了忍耐与退让。他也因此更加努力刻苦练功，最终成了一代名将，名垂青史。你看，面对困难，假使选择暂时的退让以积蓄更大的力量，待机遇来领，就能爆发出更强大得力量，击败困难，获得成功。

有时的退让，并不是低头与放弃，而是为了生存与更好的发展。雪松弯曲得以生存，越王勾践忍辱负重洗血了国耻，韩信受胯下之辱成了一代名将……这一个个真实的故事都告诉我们：当我们面对强大的力量，恶劣的环境或险峻的状况下，假使你只是一味的硬撑，可能换来的就会是破坏；当你无法正面去战胜它时，不妨作暂时的忍耐与退让，以赢得时机，积蓄更大的力量，这也是成功的另一种方法。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法四

周五，科学老师布置了一个好玩儿的家庭作业，就是“区分生熟鸡蛋〞。

下午，我一回到家，就拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在了桌子上。我一边想一边自言自语地说：‘光照鸡蛋’可以成功吧？〞于是，我就把鸡蛋放在了手电筒上，结果真的成功区分出来了，由于一看就看得出来。生鸡蛋一照很亮，由于生鸡蛋里面是液体，光能照进去。熟鸡蛋没有反应。想到生鸡蛋里是蛋液，我又想到一个方法，就是“晃鸡蛋〞，我拿起鸡蛋放在耳朵旁边晃了晃，但什么声音都没有听见，由于妈妈正在外面说话，声音太大了。等外面恬静后，我又重新来了一次，这次我一晃，听见了一个“咕咕咕〞的声音，发出“咕咕咕〞的声音的是生鸡蛋，没有声音的是熟鸡蛋。

区分生熟鸡蛋真好玩儿，下次我还要再来区分别的东西。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法五

我记得小时候做的一件事，惹的全村人都笑掉大牙。你是不是很想知道，那就静静地听我来说。

我小时候看到农民伯伯春种秋收，于是就异想天开起来，既然农民伯伯春天种稻子秋天就能收稻谷。那我假使春天里种鸡蛋，种在家门口，那以后我就每日为它浇水，每日盼它快点长出来，好给全家人一个惊喜。

我一盼就是半年，不知道为什么，别说鸡蛋就是连一根鸡毛也没有长出来。我急了，想把它挖出来看看，更奇怪的是它不见了，我凄怆的哭了，一旁爸爸走过来问我怎么回事?我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸一听大笑起来说“假使你不是天下其次笨的人，就没有人敢说是天下第一笨的人了〞。

爸爸没有告诉我鸡蛋没有长出来的原因，我也没有去问过他，过了好久我才明白。

这就是我童年的事，是不是很可笑啊?要笑你就笑吧，我不会介意的，从这件事中我感悟到多学点惋惜知识是多么重要啊，而且在生活中要多观测多学习生活技能。

怎样分辩生熟鸡蛋多种方法六

“叮铃铃……〞上课了，我们回到各自的位置上。紧接着，老师来到了讲台上，问：“你们知道老师摆那么多鸡蛋是要干什么吗？〞同学们异口同声地回复：“不，不知道。〞老师又说：“那就让我告诉你们吧！今天我们要区分生熟鸡蛋。〞同学们听到这个消息，都高兴极了。老师说：“我手里有两个鸡蛋，一个生的，一个熟的。谁能区分出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？并且请你告诉同学们，你是怎样区分的呢？〞“老师，我知道。〞一个同学说。老师说：“那就请你来说一说吧。〞那个同学接着说：“右面的是熟的，由于我看见它的颜色比较深。〞“很好，还有谁？〞老师说。这时，我举起了手说：“我能。〞老师把我叫起来，我说：“虽然我现在不知道哪个是生的，哪个是熟的。但是，我闻一闻就知道了。〞说着，我就去了讲台，闻了闻。“我知道了，右面的是熟的。〞说完，我自信满满地回到了座位上。

老师又叫了一个同学，让他说一说。那同学说：“我也不知道我的方法是否可行，但是我想试一试。〞只见他走上讲台，拿起一个鸡蛋在讲桌上转了起来。可是这个鸡蛋，十分顽皮，它转了没几下就掉下了“悬崖〞――讲桌，摔得粉身碎骨。一时间，这个同学