教学设计1：珍惜时间合理安排学习时间_第1页
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文档简介

珍惜时间，合理安排学习时间教学设计教学目标情感态度价值观：树立珍惜时间，提高学习效率的观念能力目标：学会科学安排时间知识目标：懂得珍惜时间的重要意义教学重点：怎样珍惜时间、合理安排时间教学难点：珍惜时间、合理安排时间是良好的学习方法教学过程及措施教学活动设计一、设问导入新课教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间做出选择，你选择什么？(学生自由发言)教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间做出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应做出什么样的选择？(先分组讨论，再全班交流小组讨论结果)引出话题，激发学生的兴趣。同时强调学习方法的重要性。二、切入主题 作为学生——尤其是中学生，学习方法尤为重要。没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。所以，我们必须从现在开始，注意养成正确的学习方法，使自己的学习更上一层楼。三、学习方法讨论 教师提问：其实，对我们来说，“学习方法”这个词已经不新鲜了，在小学阶段，老师就非常注意引导我们掌握好的学习方法，我们也有意无意地在利用一些学习方法。现在，请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些。(学生自由发言或先小组讨论再全班交流)将学生交流的结果列在黑板上或者写在一张大白纸上，以备以后课堂活动使用。进一步引入主题，同时为以后各部分内容的学习做铺垫。将学生总结出的学习方法整理并保存好，有利于学生今后学习中自觉利用这些好的学习方法，同时为后面的课堂活动做好准备。四、讨论爱因斯坦的公式教师：科学家爱因斯坦曾经提出一个公式W＝X＋Y＋Z。谁能说说这里的W、X、Y、Z分别代表什么，这个公式又说明了什么。(学生自由发言)用科学家的思想强调学习方法的重要性，同时引出下一个活动。五、学生设计公式 教师：通过刚才的讨论交流，我们对学习有了更加深刻的体会。学习中的学问大着呢！爱因斯坦提出的公式是他自己多年学习的体会。我们也根据自己的学习体会，总结出自己的公式吧。学生分组讨论后集体交流并总结一个“

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