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数学绘本和戏剧教育促进儿童

创造性思维发展实践研究摘要:对数学绘本和戏剧教育促进儿童创造性思维发展进行实践研究。分析了数学绘本和戏剧教育的应用价值,提出了合理的实践策略,认为数学绘本和戏剧教育能有效强化儿童对数学抽象化概念知识的理解和吸收,锻炼儿童的数学语言表达能力和想象力,开发创造性思维。关键词:数学绘本戏剧教育;儿童;创造性思维发展StudyonthePracticeofCreativeThinkingDevelopmentofChildren

ThroughMathematicsPictureBook,andTheaterandDramaEducationAbstract:Thestudyexploresthepracticeofcreativethinkingdevelopmentofchildrenthroughmathematicspicturebook,andtheateranddramaeducation;analyzesitsapplicationvalue;andproposesthereasonablepracticalstrategies.Mathematicspicturebook,andtheateranddramaeducationcaneffectivelystrengthenstudent#sunderstandingoftheabstractionconceptsofmathematics,trainchildren#smathematicslanguageexpressionabilityandimagination,anddevelopcreativethinking.创造性思维在儿童阶段的发展较为重要,尤其对于数学等学科的学习有着重要意义。在促进儿童创造性思维发展的研究中,数学绘本和戏剧教育有着较为明显的优势。数学绘本通过图画和故事情节能有效培养儿童的独立思考能力和创新思维能力,戏剧教育则是近年来发展迅速的一门新兴学科,因其对儿童具有极大的吸引力和表现形式独特而被广泛应用到数学教学中。实践研究表明,戏剧教育能有效促进儿童的个性发展和创造力提升,培养团队合作精神。创造性思维在儿童阶段的发展较为重要,尤其对于数学等学科的学习有着重要意义。在促进儿童创造性思维发展的研究中,数学绘本和戏剧教育有着较为明显的优势。数学绘本通过图画和故事情节能有效培养儿童的独立思考能力和创新思维能力,戏剧教育则是近年来发展迅速的一门新兴学科,因其对儿童具有极大的吸引力和表现形式独特而被广泛应用到数学教学中。实践研究表明,戏剧教育能有效促进儿童的个性发展和创造力提升,培养团队合作精神。1数学绘本的应用价值改善儿童对学习数学的态度。数学绘本可将数学知识融入到生动的故事情节中,以精美的图画形式展现出来,这在一定程度上激发了儿童学习数学的兴趣,改善了学习态度,提高了学习数学的积极主动性。加强儿童对数学语言的学习。数学绘本中蕴含着丰富的数学语言,教师或家长可通过绘本带读将数量关系、加减法、大小、多少、形状等相关数学概念传授给儿童,加强了儿童在数学语言方面的学习。促进儿童数学思维的发展。有相关学者对数学绘本在儿童教育中的应用进行了实验分析,结果显示:儿童对数学任务比较感兴趣,并在任务的完成过程中提高了自身的计算能力和空间思维能力。数学绘本作为一个图画空间,可以有效激发儿童的空间思维,从而促进儿童数学思维的发展。2数学绘本促进儿童创造性思维发展的实践策略引导学生带着问题阅读数学绘本。数学绘本的创作基础来源于生活,它通过大量的绘画和极少的文字将一个个生动有趣的故事呈现给儿童,并将一些较抽象的数学知识和概念以一种非常浅显易懂的形式传达给读者,这种数图结合的方式对儿童的阅读兴趣是非常大的激励。教师在上数学绘本课时,要先带领学生进行绘本阅读,在读的过程中一步步进行引导,并不断激发学生对绘本故事的好奇心,吸引学生继续阅读,锻炼学生的语言概括能力和思维能力回。帮助学生逐步通过绘本构建知识体系。数学绘本阅读是对数学思想方法反复深入的过程,也是从模糊到清晰慢慢培养学生数学思维的过程。教师在进行数学绘本的教学时,要将绘本所蕴含的数学知识与学生的生活经验有机结合,让这部分生活经验帮助学生更好地构建数学知识体系。例如,在《乱七八糟的魔女之城》数学绘本教学中,教师可以利用学生在日常生活中喜欢尝试各种闯关游戏这一心理,将这一绘本故事设计成一个路线闯关游戏,按照绘本故事的发展主线拟定不同故事地点的变化路径,设计层层递进的闯关环节,让学生在闯关过程中对数学规律有个初步认知,并通过猴岛、巨人山、鳄鱼桥等不同闯关线路来寻找规律,并引导学生利用所掌握的数学规律。通过动手操作促进学生创造性思维的发展。教师可以通过动手操作来解答学生的困惑,实现绘本阅读与学生创造性思维的统一。例如,在《乱七八糟的魔女之城》绘本教学中,教师可以让学生动手为魔女创造一条通往南国的道路,让学生将在数学课程中学到的规律知识灵活应用到绘本创作活动中,促进学生创新性思维能力的发展。3戏剧教育的应用价值提高学生的团队合作意识。戏剧教育建立在团结协作的基础上,每一个角色不论大小都是不可或缺的,个人主义在这里不断被弱化,只有相互配合达成高度默契才能组建一个强大的团队完成一场完美的戏剧表演,这同样适用于数学课堂中的知识获取。培养学生的想象创造能力。戏剧表演为儿童提供了一个相对宽松的空间,儿童可以在这个空间中自由发挥,根据角色进行想象再创造,真实表达自己的感受。戏剧教育是一种真实体验教育,能培养学生的想象创造能力!促进学生的创新性思维发展。戏剧教育能够对儿童的听觉、视觉、触觉进行全方位刺激与调动,不断激发儿童展示自我的勇气。在儿童戏剧表演或戏剧游戏等活动中,往往没有统一固定的模板来限定儿童的行为举止,儿童不必一味地模仿,而是遵从自己的想法,这在很大程度上促进了儿童的创新性思维发展。

4戏剧教育促进儿童创造性思维发展的实践策略创造宽松自由的教育环境。戏剧教育的顺利开展并取得实质性教育成效离不开教师对整个戏剧教育活动的支持。一方面,针对戏剧教育活动中需要的各种道具和物料,教师应尽可能提供材料并引导学生动手制作,让学生在亲手制作的过程中大胆发挥想象;另一方面,教师要努力为学生提供一个宽松自由的心理环境,让儿童在轻松愉悦的状态下主动参与戏剧表演游戏。在自由的心理环境下,儿童的创造性思维能得到自由发挥和提升。选择内容合适的戏剧教育。戏剧教育的最终目的并不是戏剧知识和表演本身,而是希望通过戏剧这种教育方式提升儿童的学习能力,促进创新性思维能力的发展。在戏剧教育的内容选择上,要始终以数学知识点为核心来进行相关戏剧游戏或表演的设计。教师在戏剧教育过程中扮演着组织者、指导者、参与者的多重角色,要尽量将戏剧舞台交给儿童,充分发挥他们的创造性,但在一些关键节点,如初入戏剧这一虚拟世界时,儿童还不能在短时间内适应角色扮演,不能迅速融入戏剧氛围,对戏剧情节和人物出现了较大误解,这时教师要以一个参与者的身份进入戏剧里面,带领学生尽快找准角色定位,使其进入戏剧情境之中,激发他们的创造潜力。及时进行活动评价总结。在戏剧游戏或表演结束后,教师应及时开展交流活动,通过儿童自评和互评再次激发儿童的创造力,最后由教师在此基础上参考戏剧活动过程中儿童的综合表现进行评价总结。教师的这份评价总结要遵循鼓励肯定的

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