教学设计1：做有正义感的人_第1页
教学设计1：做有正义感的人_第2页
教学设计1：做有正义感的人_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

做有正义感的人教学设计教学目标：情感、态度、价值观树立社会正义感和自学遵守社会缺席规则和程序的意识，做有正义感的人。能力按正义基本要求来规范自己行为的能力，培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。知识了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。教学重点：正义的基本要求教学难点：激发学生的正义感，做一个有正义感的人。教学过程：导入：多媒体展示：傅雷家书选导入谈话：一个人可以没有某种能力，但不能没有正正直直的骨气，不能没有浩然正气。做一个有正义感的人，是做人应该具有的优良品质，怎样成为一个有正义感的人呢？这就是本节课要学习的内容。板书：做有正义感的人多媒体展示：第十二块沙布。学生点评。老师引导：做一个有正义感的人要懂得正义的基本要求。一做有正义感的人，要懂得正义基本要求。学生阅读教材第一◎的内容，找出正义的两个基本要求。1正义的首要要求是不伤害他人。学生阅读第一◎第一◆完成第一

和第二

的内容。过渡：每个人都具有苦于正义的不可侵犯的基本权利，每个检的基本权利都应当得到同行的尊重与保障。正义的第二个基本要求是什么？2正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。学生阅读三个情景材料，完成第一、二

的内容。学生朗读指点迷津。二、做一个有正义感的人以实际行动维护正义。过渡：正义和非正义制度是面向全体社会成员的，它要求每个检人都必须遵守制度、规则和程序，不允许特权，作为社会成员，我们遵守社会制度规则和程序，就是在维护正义。我们要从小养成自觉从遵守各项社会制度和规则为荣的单说中，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯。1做一人有正义感的人，遵守学校规则。对照第二◎第一

内的学生课堂守则，做得好的打“∠”。学生交流(四人一组)：第二◎第二

的内容，在下列场所你应该怎样做？老师概括：我们在遵守学校规则的同时，就是在维护正义，同时也是在培养自己的正义感。过渡：学生是社会中的一员，我们还必须遵守社会规则和程序。2做有正义感的人，遵守社会规则和程序。学生阅读第二◎第二◆第一

的春游记事，交流读后感。根据第二◎第二◆第二

的要求，讨论：在下列公共场所应如何遵守社会规则和程序？学生阅读第三

的内容，说说自己有什么感想。课堂小结：结合板书进行。板书设计：教学反思：从身边的事例感受和领悟，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论