教学设计3：“人”字的结构

“人”字的结构教学设计课题：“人”字的结构 课型：新授教学目标：1．情感、态度、价值观目标：重视交往，乐于交往。2．能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往。3．知识目标：懂得交往是人类天性的需要，无论是个人发展还是社会进步都离不开交往。重点：1．懂得交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2．懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。难点：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。教学方法：讲授、讨论教具：多媒体教学步骤：一、新课引入：展示上学前、上学后、工作后的各种交往图片(引导学生认识到，人一出生，就落入人际交往中。)展示课题：“人”字的结构二、新授：(一)交往的含义(P70)人的结构(P70)(交往就是众在社会生活中因一定的需要而发生的相互联系。密切、稳定、长期的有；疏远、偶然、暂时的有。“人”字的结构：“撇”代表我们自身，“捺”代表他人，那么，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。“人字的结构就是相互支撑。)（二）交往对人的重要性(P71、74第一段第一句)（三）讨论交流：如果你是鲁滨逊，你的感觉是什么？（四）设想自己将在很长的时间内在一个陌生的地方过一种完全孤独的生活，我的感觉是什么？P72中的囚徒为什么会很快就死去了？(那位囚徒由于没有交往对象，把小草当作朋友。这是他满足交往需要的恮途径，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支柱，完全陷入了致使的孤独与寂寞之中)(五)1、心灵的呼唤(1)与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。如果交往得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。(2)人的交往被剥夺的不良后果(P72)(不仅会影响人们的心理和精神健康，甚至会严重影响人们的身体健康。)(3)对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？(73)(安全的需要、爱和归属的需要，以及尊重的需要等。通过社会交往来实现。故要重视交往、乐于交往。)2．发展的需要(1)狼孩的故事(P74)课件展示：(从中感受人际交往对个人的成长发育的作用)交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。(2)马某的故事(P74)说明：即便生活在人类社会中，如果从小不与他人交往，人也不可能有心理和精神的健康发展。讨论交流：狼孩会有哪方面的缺陷？形成这些缺陷的原因是什么？3个孩子智力低下的原因是什么？我们的生活能离开交往吗？(六)各抒己见：正常交往对中学生的意义？(P75)(有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，也有利于我们情感、意志和价格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。)三、小结本节内容、布置练习并讲解。板书设计：Ⅰ、交往的含义(P70)人的结构(P70)Ⅱ、交往对人的重要性(P71、74第一段第一句)1．人的交往被剥夺的不良后果(P72)2．对人非常重要的心理需要有哪些？它们都要通过什么来实现？(73) Ⅲ、正常交往对中学生的意义？(P75)教学反思：对生活在一定社会中的人来说，人与人之间是永恒的话题。初中生是人生的一个阶段身份，人与人的交往也是初中生普遍关心的重要问题和生活问题。特别是初一上学期，学生到一个新的环境里，怎样与人交往，成为学生最关注的问题之一。在前一个单元里，学生认识了成长中的自己，本单元进一步讨论人与人之间的关系。故本单元第一课先认识“人”字的结构。人与人之间的交往是人在社会中生活和社会进步的需要。故我设计的教学重