教学设计2：让社会投给我赞成票

让社会投给我赞成票教学设计学习目标：1．情感、态度、价值观：增强责任意识，承担起对自己、对社会的责任，做一个负责的公民。2．能力：知道自己在责任方面怎样去做，以实际行动服务社会、奉献社会，提高社会实践能力。3．知识：知道如何做一个负责的公民，知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。教学重点、难点：积极承担责任；自觉守法，维护社会秩序；服务社会，奉献社会。教学方法：目标教学法，案例法学习过程：(一)事例导入2022年感动中国人物——刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当"洗脚妹"，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了"生计"打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2022年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她"傻"，但更多人认为---她是中国最美的洗脚妹。问题：刘丽傻吗？为什么那么多人认为她美，你觉得她美在哪里？(分析：设计优点：选用的例子较新颖，真实，贴近生活。缺点是学生回答的内容很多，有说她傻的，自己的生活又不太好，还帮别人。但大多数回答她不傻，美在能承担家庭责任，照顾弟弟，还能帮助别人。也有个别学生联系受教育问题，说她不该辍学，对自己不负责任。我发现设问时应把刘丽傻不傻这个问题忽略，防止学生偏离主题。对于学生提到的辍学问题我及时给予表扬，同时埋下伏笔，为后面学生自己的责任做好准备。)(二)新授：目标达成过程环节一：展示目标我们怎样向刘丽学习，成为一个积极承担责任的人？板书：让社会投给我赞成票环节二：自主研讨学生明确学习目标后，通读课文，找出本课的知识点，做好标记。(分析：因为是初三学生，比较注重学生自己梳理教材知识点，设计了预习识记要求)预习并讨论回答以下问题：(问题难易都有，按学生不同层次设计)一、承担起自己的责任1．如何才能承担起自己的责任？(这个题目让程度较差的学生来回答。)(1)在生活中，要清醒地认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立起强烈的责任意识。(2)从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。(3)在多种责任面前，要分清责任的主次和轻重缓急，科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。2．举例说明作为学生，要承担哪些责任？你是怎样做的？提示：要尊师守纪，勤奋学习等。3．遵守学校纪律从哪些方面做起？(找个别平时不太守纪律的学生回答)如：准时到校，不迟到、不旷课、不早退；上课专心听讲，勤于思考，积极回答老师的提问；按时完成作业，认真复习；尊敬老师、对老师有礼貌等等。(分析：设计缺点：当时课堂上有学生说班内有同学故意推到了操场围墙该怎么办？我并没有设计反面例子，应该提出这一要求，为下面遵纪守法做铺垫。)4．说一说，应该怎么办？(1)上学路上遇到了红灯，如果等到绿灯再通过就有可能迟到。(2)今天下午放学后是我打扫教室，但是班主任又要我放学后出黑板报。(3)父母不在家，来了客人。我该先烧水还是先洗茶杯？(分析：设计这问题目的是让学生分清责任的主次轻重缓急，但课后发现这问题不好，不科学，应修改)二、自觉守法，维护社会秩序1．依法维护社会秩序有哪些要求？(分析:属于了解的内容没让学生具体展开阐述，活动。不知是否合理。)(1)维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序。(2)维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定。(3)维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公私财产的安全，(4)遵守交通法规，维护交通秩序等等。2．P26的行为正确吗？您会怎样做？三、服务社会奉献社会1．最有条件做到的是服务和建设自己所在的村庄。你准备怎么做？(设计缺点：这个问题没有考虑到农村学生受到家长、村风的影响，课堂上回答时学生有种事不关己高高挂起的感觉，应该修改问题)2．积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。您还能举出那些例子？如：.回收废旧电池清扫假广告做义务讲解员宣传法律法规知识参加其他志愿者活动环节三：课堂小结：学生总结，要求结合自己的真实感受来谈收获。(分析：优点注重了情感生成，能让