小学四年级语文下册：口语交际朋友相处的秘诀

《朋友相处的秘诀》教学设计学习目标：1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。教学准备：PPT课件版贴纸画架序号牌课前谈话：很高兴和大家来上这节课，看到同学们热情洋溢的笑脸，丁老师特别想和你们交个朋友。说到朋友，你在班级中的好朋友是谁呀？你们经常在一起干嘛呀？你最欣赏他身上哪个优点？原来我们班的孩子都有那么多的好朋友，丁老师真为你们感到高兴。和你们交流得真愉快，希望这种和谐的气氛可以一直保持下去。现在我们开始上课了。一、创设情境，引出话题.同学们，第六单元我们学习了许多有关成长的故事，成长的路上，朋友会带给我们很多很多。我是你们的大朋友一一丁老师，欢迎走进一一【心晴小屋】，今天就让我们聊一聊有关朋友的话题。.前两天，丁老师收到了一条微信，咱们一起来听一听。注意：竖起耳朵仔细听。【天天语音】.哦，原来天天是遇到了这么一个困惑呀，你们觉得天天要不要和他的好朋友和好呢？你觉得他该怎么做呢？谁再来支个招？还可以怎么做？（3个人）评价：（是呀，去了解一下事情真相是很有必要的）（是呀，朋友之间沟通很重要。）（是呀，朋友之间宽容是多么重要）（是呀，诚信在朋友交往之间也是很重要的）.谢谢同学们的支招。我一定会把这些建议转告给天天，相信很快他就能与朋友重归于好。生活中与朋友相处也是一门学问，今天这节课，我们就来探讨一一朋友相处的秘诀。【板贴：朋友相处的秘诀，说得慢一些】二、小组合作、整理汇报板块一：重要信息我记录1.图片唤醒学生生活经历一一聊聊故事，说说秘诀。师：生活中，我们经常会遇到这样一些情况，你们看（课件出示4幅图片）遇到这样的情况，朋友间会怎么做呢？谁来说一说？评价：是呀，关心、帮助、鼓励就是朋友相处的秘诀。（结合自己经历具体说一说）2交流：看来同学们还都想分享朋友相处的秘诀，我们可以在小组内进行交流。我们在交流时需要注意什么呢？其实，在前儿册的教材中就出现过很多口语交际的要求，你们看，（点击出示口语交际图片），老师把它们整理成了一张小组交流小贴士，我们一起来看看（点击出示）我请一位男同学来读一读说的要求,请一位女同学来读读听的要求。听明白了吗？现在我们开始小组内轻声交流。.小锦囊：（在巡视过程中随机发送）.记录重要信息：①刚才大家找到了很多与朋友相处的秘诀，如果能把它们记下来，就可以和更多的朋友一起分享了，怎样记录更好呢？同学们，看，丁老师这有一张天天记录的秘诀（出示），你们看，他是这样记录的（引导学生明白书写的位置、大小、署名、内容的简洁）看明白了吗？现在让我们像天天一样轻轻拿出纸条，安安静静地开始记录。【巡视、找2个组、提醒贴纸条标序号】②好多秘诀已经在每个组中悄悄诞生，你们看，这个组按顺序罗列了10条秘诀，还写上了自己的名字，非常清楚。【再抽一个组】这个组罗列了7条，记录的内容也很简洁。板块二：分类整理我能行.这么多的信息怎么来分类整理呢？（板贴：分类整理我能行）课文中有一个小组是这样分类整理的，我们来看一看。【微课】师：这个小组在分类整理信息时，用了哪些方法呀？生总结方法：加一加、减一减（板贴）。师：原来相同的内容可以用加一加的方法进行整理，不合理的内容还可以用减一减的方法删除。师：（指着板贴）这些可都是分类整理的好方法，我们也用这些方法来分类整理自己小组的意见吧!（小组讨论，梳理信息，教师巡视，引导用上方法。）.同学们，哪个小组愿意上来分享一下你们小组是怎么分类整理的？请这个小组的代表上来介绍一下你们怎么分类的。（两个学生拿展示板，代表发言）【若生说得好，评价：是的，你们组用到了加一加的方法来分类的，还有哪些小组也用上了加一加的方法请举手。再请一个组介绍】.上次丁老师在自己班里上课的时候，有一个同学是这样写的：朋友让我做的事我都愿意为她去做。你们认为可以用么？生：不可以。师：看来这条秘诀不合适，我们可以用减一减的方法把它删除。你们都已经学会了分类整理的方法，真了不起！板块三：重要秘诀我来选.我们再次来看看本小组的秘诀，请你们选出至少三条你们认为最重要的秘诀，我们可以通过举手表决，也可以商量决定以后在展示板前面打钩标记。（板贴：重要秘诀我来选），那就开始吧。.我们来看看这一小组选出的秘诀，请代表读一读。有没有小组和他们这一组的意见有相同的地方？（抽两个组回答）板块四：汇报交流我发声.你们都选好了么？现在我们要有条理地向全班同学汇报朋友相处的秘诀了。怎么汇报呢？丁老师给每个小组带来了小锦囊。打开锦囊看一看，可以借助锦囊，也可以用自己的方法进行汇报，大家准备一下，待会请小组上来有条理地汇报。.准备好的请举手，现在丁老师邀请这个小组一起上来汇报一下。（请这个小组全体起立上台，两人拿展示板，发言人汇报，其他组员站在一旁）.你们觉得他汇报的怎么样？（生点评，师指导如何更有条理）.小组成员还有补充意见吗？若没有意见，评价：看来，你们的发言人己经全面汇报了你们小组的意见。若有意见，评价：你的补充让他们小组的意见更加全面了。.再请一组。（简单评，指出有条理即可）三、总结方法、升华延伸同学们，这节课我们学习了很多，你们看，我们通过（用手点板书，学生说,