溶质的质量分数教学设计

《溶质的质量分数计算》教学设计玉泉二中付敏教学目标1、知识与技能（1）掌握溶质的质量分数的概念（2）能进行溶质质量分数的简单计算2、过程与方法（1）会分析问题，解决问题，提高解题能力（2）能找准各量的关系3、情感态度与价值观（1）学会严谨求实的科学学习方法（2）培养具体问题具体分析的能力重

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溶质的质量分数的概念及简单计算难

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溶质的质量分数的有关计算教学方法

比较、归纳、练习、对比、活动探究仪器、药品

投影仪、试管、天平、量筒药匙、硫酸铜、水教师活动学生活动设计意图[创设学习情境]展示一瓶浓盐酸，让学生观察瓶上的标签，回答各个数字的含义。展示三种颜色深浅不同的硫酸铜溶液，让学生回答根据什么可以判断溶液的浓稀？[学生观察、思考][学生发言]学生积极踊跃的回答学生对溶质的质量分数有一定的了解真正引入溶质的质量分数[小结过渡]对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以区分溶液是浓还是稀。但这种方法比较粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有溶质的质量，如在施用农药时，就应较准确地知道一定量的药液里所含农药的量，如果药液过浓，会毒害农作物，如果药液过稀，又不能有效地杀灭菌，因此，我们需要准确知道溶液的组成，那如何表明溶液的组成呢？[介绍]表明溶液组成的方法很多初中主要学习溶质量分数[板书]一、溶质的质量分数1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比2、计算式：溶质的质量分数=×100%[讨论]在上述活动探究中，三种溶液中溶质质量分数各是多少，把结果填在课文P42上表格中。将溶质的质量分数的计算式，合理变形得到哪些式子[板书]1、溶质质量=溶质质量×溶质质量分数2、溶液质量=溶质质量+溶剂质量[教师小结]溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用[交流活动结果]1、填充上表结果（略）2、三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。3、三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。聆听、思考][学生活动]学生在课文中划出概念和计算式，并进行领悟和记忆[讨论、交流][汇报结果]三种溶液中溶质的质量分数为：1、溶质的质量分数为：2、溶质的质量分数为：3、溶质的质量分数为：[讨论交流][汇报结果]1、溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数2、溶液的质量=溶质的质量÷溶质的质量分数培养学生严谨求实的科学学习方法。以及增强学生实验操作能力。使学生了解学习溶液组成表示方法的必要性，增强学生学习的内在动力。拓展应用1.某果汁饮料中果蔬汁含量为≥20%,它的含义是什么?生理盐水中氯化钠的质量分数为%,它的含义又是什么?2.冬天人们常给皮肤抹上一点甘油溶液,使皮肤保持湿润。用400克甘油溶解于100克水中配制的甘油溶液效果最佳。该甘油溶液的质量分数是多少？板书溶质质量分数的有关计算1、溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量2、溶液的稀释问题[学生思考，合作讨论][学生发言]1.向90克水中加入10克氯化钠，求溶液中溶质的质量分数？2.将100克氯化钠溶液蒸干得到10克氯化钠，求溶液中溶质的质量分数？4.配制溶质的质量分数为20%的氯化钠溶液100克，需称量氯化钠多少克？需水多少克？1、已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数2、已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量[学生领悟]将50g质量分数为6%的氯化钠溶液，稀释至溶质质量分数为%的溶液，这时溶液的质量为多少克？需要加水多少克？加强熟练溶质，溶剂，溶液质量和溶质质量分数之间的关系体会化学计算与实际生活生产的终要关系8、化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验室中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为%的硫酸溶液，需要多少克水？9、某化工厂化验室配制50g20%的盐酸，需要38%的盐酸（密度为mL）多少毫升？10.在轧钢厂除锈工段里，要将1500千克质量分数为40％的氢氧化钠溶液稀释成10％的氢氧化钠溶液，需用多少千克水？小结[学生活动]请三名学生分别上黑板板演，其余学生自己练习并提出异议当堂反馈，了解学生对本节内容，掌握情况，目标达成度。板书设计：课题3溶质的质量分数一、溶质的质量分数1、定义：溶质