第9课思想的活跃与百家争鸣教学设计

历史教学设计课程名称第9课思想的活跃与百家争鸣课时一课时学段学科七年级历史教材版本北师大七年级上（2022年新版）作者王雪静学校哈尔滨第十七中学校三维目标知识与能力：知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。过程与方法：联系已学过的知识或自主阅读、或思考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子言论对现实生活的影响；收集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，在课上就班风建设问题发表自己的观点。情感态度与价值观：通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。重点难点本课重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。本课难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。学情分析春秋战国时期出现的诸子百家对于今天的学生来说比较遥远和陌生，虽然他们对孔子等有所耳闻，但说到其思想及对思想的理解，还是一知半解。因此，如何选择学生能够亲近的方式导入新课，带着兴趣和好奇进入课堂，就显得尤为重要。教学方法图表法等综合法学习方法辩论探究体验法教学手段多媒体教学教学过程一、导入2022年第29界奥运会在中国北京国家啊体育场（鸟巢）举行，在开幕式上，有一幕，三千博带峨冠弟子，手埲竹简高声朗读，出示课件由同学跟读，这些语句出自谁的口?二、讲授新课（一）孔子穿越时空：全班背诵《论语》全文，分析文中他的教育思想有哪些？拾级而上：为什么说孔子是一位伟大的思想家、教育家?儒家学派的创始人？（具有评价和论证性的问题，回答思路注意三点：第一，给人物一个全面而恰当的概括，即称谓。第二，选择与称谓或论点相对应的事实加以论证。第三，在用事实论证之后，应有简短而恰当的评价语。孔论证之后，应有简短而恰当的评价语。孔子的思想后被历代统治者所接受、推崇，成为我国封建社会两千多年的统治思想。孔子是儒家正统思想的创始人。）学生看书归纳孔子的儒家思想、教育思想和著作。自孔子创办私学以来，私人办学盛行，李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就是“百家争鸣”时期。老子主张与著作思想道法自然，无为而治无为而治：不妄为、不胡作非为，而使天下得到治理。《道德经》（《老子》）（三）百家争鸣列表归纳：百家争鸣的概况学派代表人物代表作政治思想墨家墨子《墨子》“”兼爱“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻法家韩非子《韩非子》“法治”，中央集权道家庄子《庄子》顺应自然，无为而治跨越障碍：每位思想家思想的进步性和时代狭隘性有哪些？学以致用1：针对遏制校园内“破坏公物”的不良行为这个主题，学生围绕各自的观点进行讨论。学以致用2：当你就某个问题与家长发生矛盾冲突时，你的家长通常采取什么样的处理方式？这些方式有没有折射出先人的理念？你最认可家长的那种处理方式？结合儒、道、法的不同观点，同学间可展开辩论，你最欣赏哪位思想家的哪个观点？三、巩固小结：春秋战国时期各家主张虽各不一致，但是并非毫无关系，往往是相灭又相生，相反又相成。相互排斥，又相互吸取营养。可见，人们在思想上见解不同并不是坏事，一方面不同观点的同时存在，丰富了社会思想的内容；另一方面，各种思想相互影响，使某种思想更加符合社会的要求和人民的要求，推动社会进步。指导学生学习方法：第一点例如：孔子是我国伟大的思想家、教育家。这句话就如同提出一个论点一样。第二点例如说孔子是思想家的思想和观点有：“仁”的学说，“礼”的观点，儒家学派创始人等。说明孔子是教育家的事实有：孔子办私学，扩大教育对象；孔子总结了许多教与学的经验，(可以举《论语》十则内容)来说明。第三孔子的思想后被历代统治者所接受、推崇，成为我国封建社会两千多年的统治思想。孔子是儒家正统思想的创始人。“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设问题提出你的看法。板书设计第9课思想的活跃与百家争鸣春秋：孔子——伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人思想内容：“仁”、“礼”、“德”教育贡献：创建私学、有教无类老子——伟大的思想家、道家学派的创始人战国：百家争鸣习题精选2022年8月8日，第29届奥运会开幕式在鸟巢隆重举行。开幕式以巨幅画卷的形式，向全世界展示了中国璀璨的文明。其中表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念,想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？教学反思本课涉及思想家