第二章现象12声音的产生和传播

第二节声音的发生和传播第2节声音的发生和传播学习目标

新课引入

新课过程课堂小结课堂练习

作业布置

学习目标：

1、知道声音是物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质。3、知道声音的传播速度与介质有关。几个问题：

1.同学们怎么听到班长喊起立都站起来了？2.同学是听到班长发出的“声音”而作出的反应，班长同学你是依据什么来喊起立的？3.班长是听到老师发出的“声音”而作出的反应。那么，教师准时上课又是依据什么呢？4.我们刚才一系列的活动(包括咱们的问、答)都与什么有关呀？请大家一起来做几个实验：1、用手抖动书页发声。2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。请问大家：你在听到声音的同时，看到了什么？又感觉到了什么？我们可以发现，发出声音的物体都在振动。一、声音的产生

声音是怎样产生的呢？下面让我们通过2个实验来研究声音是如何产生的。一、声音的产生

学生实验1：两位同学合作，一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧，另一同学用手拨动它。思考并回答下列问题：1.你听到声音了吗？2.橡皮筋在做怎样的运动？3.声音是由什么产生的？一、声音的产生

学生实验2：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发声，仔细体会后回答问题：1.你感觉到喉部在振动吗？2.你知道是什么在振动吗？结论：

声音是由于物体的振动产生的★补充材料：关于振动振动：物体围绕某个位置做往复运动频率：每秒钟振动的次数，单位为赫兹（Hz）——每秒钟振动一次即为一赫兹。平衡位置★补充材料：关于振动举例：认识单摆几个辅助概念：①全振动②周期（T/s）③振幅（A/mm）④频率（f/Hz）平衡位置要求掌握t/s★补充材料：关于振动振动的图像：参考时间流逝周期T振幅At1t2

二、声音的传播

定义：正在发声的物体叫做声源(sourceofsound).那么，声音是怎样从声源传到人耳的呢？（第一节课完）*声音的复习

声音是如何产生的？振动的相关概念有哪些？全振动、周期T/s、振幅A/mm频率f/Hz除了单摆外的另一种振动：*声音的复习

振动的图像：声源是什么？那么，声音是怎样从声源传到人耳的呢？

t/s周期T振幅At1t2

二、声音的传播

演示实验：将一只小电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源——问题：1.你听到电铃声了吗？你看到电铃的铃槌在敲击电铃吗？2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？声音可以在真空中传播吗？二、声音的传播

3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？声音能在空气中传播吗？分析实验现象，得出结论：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。思考：

许多科幻电影中都有太空战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗?声音能否在固体中传播呢？

学生实验3：你在桌的一端，另一位同学用手在桌的另一端桌面上轻轻敲击。你能听到敲击声吗？你把耳朵紧贴桌面，你能听到敲击声吗？回忆昨天用过的土电话。分析得出结论：声音能在固体中传播声音能在液体中传播吗？

你能设计一个实验来探究一下吗？请同学们动手设计实验方案，回家后用自己的实验方案进行实验。

小结：根据上述实验我们知道：声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质(medium)。

三、声波

声音能够在固体、液体、气体中传播，你知道声音是以什么形式在介质中传播的吗？学生实验5：水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。水面会出现什么现象？软木塞怎样运动?——声波的形式三、声波

演示实验2：

如课本第9页的图1-13，当口径较大的音箱喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将会发生_________________，烛焰将会发生___________________。这个现象说明什么？振动而产生声波摇曳喇叭的振动推动气流产生声波*补充：

声波的

产生原理三、声波

像水面波把波源的振动向外传播一样，声音也是以波的形式将声源的振动向外传播的，这个波叫做声波

(soundwave)三、声波

声波的相关概念：频率：f-Hz（f＝1/T）

——与声源的振动频率一致波长：λ-m

——在一个周期内声波传播的距离波速：v-m/S声波传递的速度声波的用途：

1、在医疗上运用超声波粉碎内脏中的结石。2、科学家用声波来探测海水深度等。四、声音传播的快慢

声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。1、声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。2、在15℃的空气中，声音每秒传播的距离340米，气温每升高1℃约增加0.6米。解题指导：

例题：古代士兵为了能及早听到夜袭敌人的马蹄声，常常睡在地上并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）A、

马蹄踏在地面上，使土地振动B、马蹄声可以沿地面传播C、马蹄声音在空气中不能传播D、声音在土地中传播比在空气中快。（第二节课完）C补充：声音的传播速度复习：声源：发声的物体。频率：每秒钟振动的次数，单位为Hz声音的传播需要介质；声音在不同介质中的传播速度不同。

V固>V液>V气课堂练习：

1.声音是由发声体的___________________而产生的。物体的___________________停止，发声也就停止。2.耳朵贴在长铁管的一端，为什么会听见两次敲击声？3.百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？课后请同学们自己去实践一下。振动振动铁管和空气前后传达到耳朵不准确，应该看发令枪的烟雾补充：声音的传播速度一些资料：V钢铁≈5000m/sV水≈1470m/sV空气≈340m/s需要记忆参考不同的温度和气压补充：声音的传播速度公式：声速：V声音＝S/t＝λ×f由介质决定由声源决定波长，随f、v改变可以按照普通匀速直线运动方法进行计算！思考：

对着山崖高声喊叫，你会听到什么?查阅资料，尝试解释原因。回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。若要把回声和原声区分开，回声到达人耳要比原回声晚0.1秒以上。思考：

计算：我们要听见自己声音的回声，障碍物至少要离我们多远？S=v×t＝17m修建剧院、礼堂时应考虑回声问题；利用回声可以测量距离。四、巩固练习1、声音是由______产生的，必须通过______才能向外传播。2、下面说法中，正确的是：［］

A.只要有物体的振动和传播的物体，就一定能听到声音；

B.有声音，就一定有振动物体；

C.在声音的传播中，声源的位置并没有移动，声音只是通过介质向外传播的；

D.声音是生物的听觉所能感觉得到的一种振动。振动介质B、C

3、利用回声可以测量水体深度，因此考察船上都有声纳装置。如果声音在水中的传播速度为1500米／秒，考察船发出声音0.8秒后接收到了回声，问这里的水深为多少米？四、巩固练习∵S=v×t=1500m/s×0.8s=1200m∴h=s÷2＝600m

答：水的深度是600米。

4、第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的。在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速是多少？四、巩固练习解析：声音在铸铁里的传播时间t1，声音在空气中的传播时间t2，所以：t2－t1＝2.5s，

所以：v1＝3.88×103m/s。课堂小结：

1、声源：正在发声的物体。声音是由振动物体发出的。2、声波：声音是以声波这种形式在介质中传播的，声音依赖于一切气体、液体、固体作为介质才能传播，真空不能传播声音。3、声速：声音的传播需要一定的时间。声音在单位时间内传播的距离叫做声速。声速与介质的温度有关（温度超高，声速超大）；还与介质的种类有关，一般来说，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小。课堂小结：