冀教版四年级英语教学设计

冀教版四年级英语教学设计

课题课型新授课课时Lessonl3Atschool1教知识目标1.学生能听

懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,

学playground,where

目2.学生能听懂、会说下列句子：Where'sthecomputerroom?Ican

show

标you.

能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标L培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2

难点特殊疑问词where的用法

教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件

教学过程二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview

问彳疾GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.

课文导入Lessonhook:我们学习新的单元。

今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。

新概念Newconcepts:

1.Myschool

(1)教授新单词school,classroom,library,playground

课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:Whatdoyouseeinthe

picture?（生:学校大楼）出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-ho-o-l----

school.下面让我们一起来参观一下我们的学校吧〜其余三个单词也用以上方法教

学。

拓展学习：computerroom（微机室），sciencelab（科学探究室）,skilled（巧

手

吧）,musicroom（音乐室），artroom（美术室），dancehall（舞蹈厅）⑵教

师演示用新词汇组成对话:Look!Thisismyschool/classroom/library/

playground/computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/art

room/

dancehall.Your____is（looks）great.

（3）练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooks

great!

2.Whereisthecomputerroom?

（1）看书35页，讨论图片情节:HowtoJennyasktheway?（2）播放录音跟读

第

二部分。

（3）强调礼貌用语的重要性：同Thankyou和You'rewelcome一样,Excuse

me

也是常见的礼貌表达方法。

练习：角色扮演：

甲:Excuseme.WhereJstheclassroom/desk-**?乙:Icanshowyou.

Here

itis.

RR:Thanks.乙:You'rewelcome.

教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。

3.Let'sdoit!

Drawandtalk.Where?syourclassroom?Icanshowyou.还可以谈论图

书

馆、操场微机室等。画出地址。

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册34

结束课堂教学Classclosing教师问一个同学：Where'sthedoor?教板书

Lessonl3Atschool学设计WhereJstheschool/c1assroom/library/

反playground?

思Icanshowyou.

课题课型新授课课时Lessonl4Nearandfar1教知识目标1.学生能听

懂、会说、认读并书写词汇:near,far,from,the学2.学生能认读、理解并运

用下列基本句型结构：…isnear....isfarfrom…目3.学生能听懂、会说下列

句子：Isitfarfromhere?No,it'snear.标能力目标在日常生活中注意观

察，并用简单的英语对话。

情感目标L培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2

难点知识目标2

教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片

教学过程二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview

问彳疾GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.Where?sthe

school/classroom/library/playground?让学生回答：Icanshowyou.课

文导入Lessonhook:今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。

新概念Newconcepts:

1.Nearorfar?

(1)教授near和far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎

样，(第一幅离得近，第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和far,播放第一部

分录音，

学生跟读。

(2)使用一个物品(一本书或一个桌子)，通过指和说来展示近和远。This

___isnear.

That_isfar.

练习：示范展示：

让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说:Youarenear.再让持

有far

卡片的3位同学走到教室后排，说:Theyarefar.重复几次。

通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Isitnear?Orisitfar?

2.Isthelibraryfarfromhere?

看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：Whatis

happening?What'sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?Who

doesheaskforhelp?

Isthelibrarynearorfar?

再次播放录音并看书跟读。

练习：（1）示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动:利用单词

卡classroom/library/playground等，拿起一个问：甲：Where'sthe

classroom/library/playground?乙：Icanshowyou.

甲：Isitnearorfarfromhere?乙：Itisfarfromhere.

3.Let'sdoit!

Pairwork.Pointandtalk.

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册36结束课堂教学Class

closing教师问同学：Istheplaygroundnearorfarfrom

ourclassroom?

教板书Lessonl4Nearandfar学设计This___isnear.That_isfar.

反Isitfarfromhere?思No,it'snear.

课题课型新授课课时Lessonl5Inthecity1教知识目标1.学生能听

懂、会说、认读并书写词汇:street

学2.学生能听懂、会说下列句子:Whereisthezoo?Gostraightand

turn目left.

标能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1—2

难点听懂指令并做动作：gostraight,turnleft,turnright

教具教学光盘、前一课的卡片、street,gostraight,turnleft,turn

right的卡片，城市city>

街道street与建筑课件

教学过程二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview问候GreetingHello,class!

Where'stheschool/classroom/library/

playground?让学生回答：Icanshowyou.Isthelibrary/playground

near

orfar?

课文导入Lessonhook:你迷过路吗,这是很可怕的，但是不要担心，今天我们

来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。

新概念Newconcepts:

1.Whereisthezoo?

(1)出示课件学习city:Whatsthis?(city)Whatdoyouseeinthe

city?(car,

bus,people,shop)

展示street图片，教授表示方向的三个标志：

举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书:g。straight,领

读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板书：

turnleft,领读并做动作向左转弯。

举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书:turnright,领读

并

做动作向右转弯。

(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解释lost的含义:迷路。

(3)回答问题。Hhoislost?WheredoesDannywanttogoandhowcanhe

getthere?

课件出示答语:Gostraightandturnleft.There,sthezoo.(4)练习。将

学生分成3组，分别举着gostraight,turnleft,turnright卡片,

向不同的方向前行，边走边说出短语。

2.Let'sdoit!

Pairwork.Pointandtalk:Whereistheschool/library/restaurant/

zoo?

回答时要运用gostraight,turnleft,turnright

3.Let'schant!

看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听再跟

读。

边说边做动作。

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册38页。

结束课堂教学Classclosing

教师问同学:Whereistheplayground?生:Gostraight,turnrigh.教板

书Lessonl5Inthecity学设计

0

反

思gostraightturnleftturnright

课题课型新授课课时Lessonl6Carsand1

buses

教知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike,taxi,car,bus,

thirty学2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Igoto-by-目3.学

生能够从20数到30.

标4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1-3

难点同知识目标2

教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、

数字20到30的

卡片

教学过程

次

备

课

开始上课和复习Classopeningandreview:

问候GreetingHello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright!

课文导入Lessonhook:交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方

式，很有

趣哦。

新概念Newconcepts:

1.Howdoyougotoschool?

(1)教授新单词bike,taxi,car,bus

谈谈人们去各地的方式。问:Howdidyougettoschooltoday?Whatare

somewaysfor

ustogetaround?Whatisyourfavouriteway?

课件(或卡片)出示bike,taxi,car,bus,问:What'sthis?学生拼读，教

师板书单词并大

声读几遍。

(2)分别出示第一部分四幅图，讨论:WheredoesJennygo?Howdoesshe

getthere?依次出示句子:Igotoschoolbybike.Igotothezoobytaxi.

Igototherestaurantby

car.Igohomebybus.播放第一部分光盘录音，看书跟读。

(3)练习。小组活动：更换地点和交通方式，练习句型：Howdoyougoto

school/thezoo/therestaurant/home?Igotoby______.

2.Numbers

板书数字1-20,按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。板书数字20-

30,教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。

重点指导单词thirty的读音，字母组合th和ir的读音，并指导学生书写记

忆。

练习：Let'scountfrom1-20andcountfrom201303.Letsplay!

Countbythree.让学生看书，解释游戏方法，大家围成一个大圈，第一个

人说出three,下一个人要说出six,以此类推。

Three一Six一Nine—Twelve一Fifteen-Eighteen一Twenty-one-一Twenty-four

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册40页。

结束课堂教学ClassclosingHowdoyougohometoday?

教板书Lessonl6Carsandbuses

学设计Howdoyougotoschool?

反Igotoby.

思twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twenty

-five

twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,

thirty

Lessonl3Atschool

课型

新授课

课时

1

教

学

目

标

知识目标

L学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school,classroom,library,

playground,where

2.学生能听懂、会说下列句子：Where'sthecomputerroom?Icanshow

you.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2

难点

特殊疑问词where的用法

教具

教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件

教学过程

二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview

问彳质GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.

课文导入Lessonhook:我们学习新的单元。

今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。

新概念Newconcepts:

1.Myschool

⑴教授新单词school,classroom,library,playground

课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问：Whatdoyouseeinthe

picture?（生:学校大楼）出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-ho-o-1----

school.

下面让我们一起来参观一下我们的学校吧〜其余三个单词也用以上方法教学。

拓展学习：computerroom（微机室），sciencelab（科学探究室）,skilled（巧

手吧），musicroom（音乐室），artroom（美术室），dancehall（舞蹈厅）

（2）教师演示用新词汇组成对话:Look!Thisismyschool/classroom/

library/playground/

computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/dance

hall.Your____is（looks）great.

（3）练习：角色扮演：学生甲：Look!Thisisourlibrary.学生乙：Itlooks

great!

2.Whereisthecomputerroom?

⑴看书35页,讨论图片情节:HowtoJennyasktheway?(2)播放录音跟读

第二部分。

(3)强调礼貌用语的重要性：同Thankyou和You'rewelcome一样,Excuse

me也是常见的礼貌表达方法。

练习：角色扮演：

甲：Excuseme.WhereJstheclassroom/desk…？乙：Icanshowyou.

Hereitis.

甲：Thanks.乙：You'rewelcome.

教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。

3.Let'sdoit!

Drawandtalk.Where'syourclassroom?Icanshowyou.还口J以谈论图

书馆、操场微机室等。画出地址。

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册34

结束课堂教学Classclosing教师问一个同学：Where'sthedoor?

教学反思

板书设计

Lessonl3Atschool

Where?stheschool/classroom/library/playground?

Icanshowyou.

课题

Lessonl4Nearandfar

课型

新授课

课时

1

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:near,far,from,the

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…isnear...isfarfrom---

3.学生能听懂、会说下列句子：Isitfarfromhere?No,it'snear.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点

同知识目标1—2

难点

知识目标2

教具

教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片

教学过程

二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!Welcometoourclassroom.WhereJsthe

school/classroom/library/

playground?让学生回答：Icanshowyou.

课文导入Lessonhook:今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表

述。

新概念Newconcepts:

1.Nearorfar?

(1)教授near和far的含义。看书讨论图片:两幅图中李明离学校的位置怎

样，(第一幅离得近，第二幅离得远)板书单词并拼读记忆:near和far,播放第一部

分录音，学生跟读。

(2)使用一个物品(一本书或一个桌子)，通过指和说来展示近和远。This

isnear.That_is

far.

练习：示范展示：

让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说:Youarenear.再让持

有far卡片的3位同学走到教室后排，说:Theyarefar.重复几次。

通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Isitnear?Orisitfar?

2.Isthelibraryfarfromhere?

看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：

Whatishappening?What'sLiMingdoing?Wheredoeshewanttogo?

Whodoesheaskfor

help?

Isthelibrarynearorfar?

再次播放录音并看书跟读。

练习：(1)示范展示:志愿者扮演李明和教师练习对话。

(2)小组活动：利用单词卡classroom/library/playground等，拿起一个问:

甲：Where'stheclassroom/library/playground?乙：Icanshowyou.

甲：Isitnearorfarfromhere?乙：Itisfarfromhere.

3.Let'sdoit!

Pairwork.Pointandtalk.

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册36

结束课堂教学Classclosing教师问同学：Istheplaygroundnearorfar

fromourclassroom?

教学反思

板书设计

Lessonl4Nearandfar

This___isnear.That_isfar.

Isitfarfromhere?

No,it'snear.

课题

Lessonl5Inthecity

课型

新授课

课时

1

教

学

目

标

知识目标

L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:street

2.学生能听懂、会说下列句子:Whereisthezoo?Gostraightandturn

left.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2

难点

听懂指令并做动作：gostraight,turnleft,turnright

教具

教学光盘、前一课的卡片、street,gostraight,turnleft,turnright的

卡片，城市city、街道street与建筑课件

教学过程

二次备课

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!Where'stheschool/classroom/library/

playground?让学生回答：Icanshowyou.Isthelibrary/playgroundnear

orfar?

课文导入Lessonhook:你迷过路吗,这是很可怕的，但是不要担心，今天我们

来学习当你不知道如何到达某地时怎样找到路。

新概念Newconcepts:

1.Whereisthezoo?

(1)出示课件学习city:What'sthis?(city)Whatdoyouseeinthe

city?(car,bus,people,shop)

展示street图片，教授表示方向的三个标志：

举起直行的卡片，在黑板上画一个大大的直行箭头，板书:g。straight,领

读并做动作向前直行。举起左转的卡片，在黑板上画一个大大的左转箭头，板

书:turnleft,领读并做动作向左转弯。

举起右转的卡片，在黑板上画一个大大的右转箭头，板书:turnright,领读

并做动作向右转

弯。

(2)播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍。解释lost的含义:迷路。

(3)回答问题。Hhoislost?WheredoesDannywanttogoandhowcanhe

getthere?

课件出示答语:Gostraightandturnleft.There,sthezoo.

(4)练习。将学生分成3组，分别举着gostraight,turnleft,turnright

卡片，向不同的方向前行，边走边说出短语。

2.Let'sdoit!

Pairwork.Pointandtalk:Whereistheschool/library/restaurant/

zoo?

回答时要运用gostraight,turnleft,turnright

3.Let?schant!

看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思。播放歌谣，先听再跟

读。边说边做动作。

巩固检验Checkforunderstanding:活动手册38页。

结束课堂教学Classclosing

教师问同学:Whereistheplayground?生:Gostraight,turnrigh.

教学反思

板书设计

Lessonl5Inthecity

gostraightturnleftturnright

课题

Lessonl6Carsandbuses

课型

新授课

课时

1

教

学

目

标

知识目标

L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike,taxi,car,bus,thirty

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Igoto-by-

3.学生能够从20数到30.

4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.找机会练习学生的听力技巧。

2.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点同知识目标1-3

难点同知识目标2

教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、

数字