串并联电路中电流的规律教案

第十五章第五节串、并联电路中的电流规律【教学目标】：知识与技能通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。过程与方法在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。情感、态度与价值观培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。【教学重难点】重点：1、电流表的使用。2、探究串联和并联电路中电流的规律。难点：1、并联电路的连接。2、实验方案的设计和实验过程的指导。【教学准备】小灯泡多只（不同规格）、电阻、开关、电源、导线、电流表多个、实物教具、多媒体课件、导学案。【教学设计】教师活动学生活动设计意图一、回顾旧识采用抢答的形式进行，抢答成功，会有奖励。积极思考，抓住机会抢答巩固上节所学知识，为本节做铺垫。实行抢答，暖暖场，提起学生的积极性二、情景设置、激智启疑自制教具，25W和40W的两个白炽灯泡并联，25W和40W的另外两个灯泡串联，闭合开关。让同学们观察灯泡的亮度，进一步猜想通过它们的电流的关系。进而引出我们本节的课题—串并联电路中的电流规律。观察白炽灯泡的亮度，猜想串并联电路中通过灯泡电流的大小关系激发学生对自然的好奇心，培养其观察能力和发现问题的能力。鼓励学生敢于猜想，敢于发表异于他人的见解。三、合作交流，进行实验活动1：探究串联电路中电流的规律。eq\o\ac(○,1)请同学们就实验器材、实验步骤、测量的数据以及测量方法等等，设计实验电路图、实验方案并进行交流。eq\o\ac(○,2)进行实验并收集数据。让学生根据实验方案进行实验，教师在各学习小组间巡视指导，及时发现问题并且指点，汇总。eq\o\ac(○,3)分析和论证。请各小组把实验中收集的数据汇总上来，进行分析，归纳出初步结论。eq\o\ac(○,4)迁移应用。联系生活，引导学生用所学知识解释生活中的现象和问题。活动二：根据串联电路中的电流关系的猜想和实验，引导学生进行实验探究并联电路中的电流关系。（引导学生解释为什么家庭电路中工作的用电器越多，越危险）四、课堂小结，分享收获。小组内互相交流，谈谈本节课的收获。学生分组进行实验eq\o\ac(○,1)选择器材。eq\o\ac(○,2)画出电路图，标出电流表的“+”“-”接线柱。eq\o\ac(○,3)进行实验。eq\o\ac(○,4)记录数据。按照探究计划，明确每个成员的职责，既分工又合作，开展探索活动。归纳出：串联电路中电流各处相等。用所学的理论知识去回答通过节日小彩灯的电流有什么关系。学生根据串联电路中电流关系的探究过程，重复以上程序。归纳出：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。从知识、情感、能力与方法等诸多方面进行总结。比如可以谈谈这节课学到了那些知识或者在实验操作过程中有什么失误或故障，你又是怎样解决的。让学生初步体验科学探究的基本过程和思维程序，锻炼自主、合作、探究的基本科学素养，培养学生的动手能力和综合归纳能力。让知识回归生活，在生活中发光，学以致用。让学生进一步体验科学探究的基本过程和思维程序。从多方面对学生进行渗透，培养学生的综合素质。五、随堂训练，学以致用。学生先独立完成，然后小组讨论，互帮互助，共同克服困难。及时反馈，有针对性辅导，提高课堂的实效性。六、布置作业A类：课堂练习2、3、5题，课后巩固1、3、4、5、6、7。B类：课堂练习1、2、4、7题，课后巩固1、2、3、4、6。C类：课前预习做完。课堂练习1、2、3、5、6。七、板书设计学生按时完成相应