中班体育游戏板凳游戏教案

第第页中班体育游戏板凳游戏教案

中班体育游戏凳子游戏教案1

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。

5、培育机敏、勇猛、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

1、虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些技能弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的积极性。

2、在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减削等待，减削不须要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌控活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。

3、在活动中着重游戏难度的按部就班，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能加强幼儿参加活动的爱好。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

中班体育游戏凳子游戏教案2

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热忱，促进幼儿之间情感沟通，考验幼儿的应变技能与协调技能，设计了此活动。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

6、熬炼平衡技能及快速反应技能。

7、培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。

活动预备

组织幼儿玩集体的凳子游戏

活动过程

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路径穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育游戏凳子游戏教案3

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热忱，促进幼儿之间情感沟通，考验幼儿的应变技能与协调技能，设计了此活动。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、熬炼平衡技能及快速反应技能。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。

活动预备

组织幼儿玩集体的凳子游戏

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路径穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育游戏凳子游戏教案4

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、学习游戏的玩法及规章。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。

活动过程

组织幼儿玩集体的凳子游戏

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路径穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育游戏凳子游戏教案5

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些技能弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的积极性。

2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减削等待，减削不须要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌控活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。

3.在活动中着重游戏难度的按部就班，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能加强幼儿参加活动的爱好。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

中班体育游戏凳子游戏教案6

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的.动协调技能。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)。

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了…

3、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

4、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?;本文.来源：屈，老，师.教案网;

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

活动结束：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时，老师实时的予以支持和满意，能较好的表达新课程中老师是同学探究道路上的支持者和合和游戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。但却有一两个小伙伴不情愿参加进来，于是我过去问他们为什么不情愿和小伙伴们一起玩呢，两个小家伙看了我一眼怯怯的说：“老师，我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信心了，然后就发动全班的小伙伴们一起为他们两个鼓舞打气的喊“加油”，究竟在我的“爱护”和小伙伴们的“助威”下，完成了“跳伞”活动，每一个孩子真的很棒。

幼儿通过制造性的游戏以及集体的凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳跃的技能，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强勇猛等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。

中班体育游戏凳子游戏教案7

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

6、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

7、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

一、引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

三、结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

幼儿活动过程中爱好与积极性。从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

中班体育游戏凳子游戏教案8

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。(老师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……基本部分

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思：

优点：

1、从幼儿熟识的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

3、幼儿通过制造性的游戏以及集体的凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳跃的技能，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强勇猛等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。

3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应当积极鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力尊敬每一位幼儿在技能与心理机制等方面的差异。

中班体育游戏凳子游戏教案9

中班游戏：

凳子游戏

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程实录：

引题部分1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。(老师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……基本部分1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班体育游戏凳子游戏教案10

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与进展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程：

一、引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

二、基本部分

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

三、结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

幼儿活动过程中爱好与积极性。从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

中班体育游戏凳子游戏教案11

活动设计背景

为了激发幼儿对小游戏的学习热忱，促进幼儿之间情感沟通，考验幼儿的应变技能与协调技能，设计了此活动。凳子游戏可以熬炼幼儿勇猛的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。

活动预备

组织幼儿玩集体的凳子游戏

活动过程

(1)穿过森林

幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路径穿梭。

(2)过断桥

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。

3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。

中班体育游戏凳子游戏教案12

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的性格。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调技能。

3、进展幼儿的制造性、熬炼幼儿大胆勇猛的品质。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程

引题部分

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伙伴还记得吗?

幼：记得。

幼：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的主意怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意掌控好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太焦灼要不也会掉下来的……

幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(老师倾听、微笑、默许……)

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做仿照操一遍)

师：刚才我们在凳子上做操了，小伙伴心里有什么感觉?

幼：我很兴奋的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开始有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……

基本部分

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

师：刚才小伙伴在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伙伴。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

师：小伙伴们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伙伴们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路径穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：老师我不敢走。

师：没关系，勇猛一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小伞兵。(幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。)

师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(老师援助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很勇猛的

幼：呜(哭声)……老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伙伴跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

幼儿活动过程中爱好与积极性。

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在幼儿提出想站上凳面做操时，老师实时的予以支持和满意，能较好的表达新课程中老师是同学探究道路上的支持者和合和游戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造积极性和创新思维。

游戏目标的达成。

幼儿通过制造性的游戏以及集体的凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳跃的技能，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、顽强勇猛等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

游戏活动中有引发反思的不足之处：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作技能，但实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观测、分析、特别是敏捷处理问题的技能还应当加强。如：发觉游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应当实时的调整和避开。

3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中，老师在着重跳跃技能与勇猛品质的熬炼时没有充分考虑幼儿的心情、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应当积极鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，在鼓舞幼儿尝试、体验的同时还应努力尊敬每一位幼儿在技能与心理机制等方面的差异。

4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上游戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有爱护垫，但四周的硬地板也会让孩子产生心理恐惊。本次活动假设在幼儿园院落的塑胶地板上进行，那么更利于营造幼儿安全的活动心理