大班量词教案

第第页大班量词教案

大班量词教案1

一、活动目标

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，理解儿歌内容。

2、能正确运用量词来表述生活中的物品。

3、引导幼儿愿意进行儿歌的仿编。

4、以愉悦的心情参加猜想和游戏，感受儿歌活动的乐趣。

二、活动重点：

初步感知量词并正确运用量词

三、活动难点：

正确运用量词并进行儿歌的仿编。

四、教学预备：

1、图片〔牛、马、鲤鱼、鸭、书、笔、果树、花、飞机、汽车〕根据儿歌里的数量预备。

2、一个魔术袋〔内装与儿歌相关的卡片和一些直观教具〕。

学方法：教启发提问法游戏教学法直观教学法表演法：

五、过程与方法：

“魔法变变变”游戏导入——新知呈现〔看图片说量词〕——击鼓传花游戏〔增加日常生活中的量词应用量〕——帮老师纠错〔巩固量词的应用〕——仿编量词拍手歌〔提升量词应用技能〕，自然结束。

六、活动过程：

1、魔法变变变

导语：珍宝们，今日跟着老师来的还有一个魔法袋子，魔法袋子里面有许多神奇的东西，假如你们想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老师一起念一个魔法咒语才能打开，你们想知道魔法咒语是什么吗？现在就跟老师一起念：“菠萝菠萝蜜，菠萝菠萝蜜，乌拉乌拉变变变〔老师随着魔法咒语按量词歌里的顺次变出儿歌里的卡片。〕

2、看图片说量词歌

〔1〕．说出正确的量词。老师将卡片根据儿歌里的顺次在黑板上排列好，请幼儿根据提问顺次来回答。

〔2〕、听老师完整地朗诵一遍。

〔3〕、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

〔4〕、幼儿分组跟着老师朗诵〔老师的声音要渐渐放低。〕

〔5〕、幼儿分组对念儿歌。〔分前半句、后半句。〕

〔6〕、集体拍手朗诵，感知节奏。

3、击鼓传花

导语：咦，我的魔法袋子里面有什么东西在动呢？让我看看啊，哦，原来是我的魔法小贴画上的动物在动了，它们似乎在说话，让我听听，它们在说什么呢？它们在说它们很想和你们玩一个击鼓传花的'游戏。

〔1〕、师：我们一边听音乐，一边传花，音乐停了，花就不能再往下面传了，拿到花的小伙伴就要用正确的量词说出老师所指的物品。假如小伙伴说对了，那老师魔法袋里的魔法小动物贴画就会飞到你的身上来哦。

〔2〕、音乐停的时候，老师随机指着教室里的物品或者身体部位让拿着花的小伙伴用正确的量词说出来。假如说对了，就嘉奖一张小贴画。

4、帮老师纠错

师：许多小伙伴都能正确地运用量词了，那老师会不会说错量词呢？现在，我们比一比，看哪个小伙伴的耳朵最灵，听听老师说对了还是说错了。假如老师说对了，你们就要表扬我，一起竖起大拇指说，耶——,假如老假如老师说错了，你们就哈哈哈的大笑三声，提示我，并举手把对的量词告知老师〔老师随机指着教室里的物品或者身体部位有意用错误的量词表达。引导幼儿正确地运用量词。并引出儿歌的最末两句：量词千万别用错，用错就会闹笑话。〕

5、鼓舞幼儿仿编一首量词拍手歌。

师：现在我们的小伙伴已经会说许多量词了，那我们就来编一首量词拍手歌吧〔最末说到动物的时候，要表演与动物相应的动作〕

你拍一，我拍一，一个小孩一头猪。

你拍二，我拍二，两个小孩两头牛。

你拍三，我拍三，三个小孩三只鸭。

你拍四，我拍四，四个小孩四匹马。

你拍五，我拍五，五个小孩五条鱼。

你拍六，我拍六，六个小孩六棵树。

你拍七，我拍七，七个小孩七架飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九个小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十个小孩10辆汽车。

6、小结本次活动

大班量词教案2

活动目标：1、幼儿能够正确地运用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生转变时该运用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上，依据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。

活动预备：1、与《量词歌》相匹配的图。

2、Flash制作的图片〔各种不同量词的物体图片〕

3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程：1。看图片说量词。

〔1〕师：“小伙伴，我带来了一个大家都认识的汉字，请小伙伴来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小伙伴来玩一个跟“一”字宝宝找伙伴的游戏。请把你看见的东西用一个〔或只……〕**说出来。

〔2〕幼儿看Flash图片说量词，假如说错那么请其他幼儿说。假如大家都不会，老师也参加说。

〔3〕突出当物体以单个及多个涌现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2。出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

〔1〕请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？〔幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。〕

〔2〕请幼儿用一个大一个小，一***一***来编一编。

〔3〕〔出示全部的'图片〕让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。

〔4〕让幼儿沟通所编的量词歌。老师援助幼儿编完整。

〔5〕老师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

〔6〕幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

3。请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。

〔1〕先自己说说，然后与同伴沟通。

〔2〕请幼儿上前面沟通。

〔3〕将编好的量词歌说给后面的老师听。

大班量词教案3

活动目标：

1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。

2、能正确运用量词。

3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错技能。

1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。

2、小红、小明两条好伙伴出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、找出错误并改正。正确运用量词。

4、小结：两条好伙伴应当说两个好伙伴、两件方便面应当说两袋方便面、一朵床应当说一张床。“个、袋、张”有个共同的'名字，叫“量词。”〔出示字卡“量词”。〕

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

1、有许多量词都躲在儿歌里，你们情愿把它猜出来吗？

2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

图上是什么？有多少？说一说！〔引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”〕

3、猜第二、第三句儿歌中的物体名称。

老师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容。

5、猜第四、第五句儿歌中的量词。

老师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

6、出示正确答案，给幼儿言语嘉奖。

7、老师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说〔出示儿歌最末一句〕：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”

8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。

三、创编活动！

1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。

2、说量词，与同伴一起共享胜利的欢乐！

附文：《量词歌》

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

活动延伸：

回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。

活动反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观测的很认真，而且表述的也很精确，可见幼儿自己探究实践的技能是很强的，但幼儿的年龄决断了他们认识的局限性，仅靠自己的径直阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，援助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的表达幼儿是活动的主体。

大班量词教案4

活动目标：

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过观测图片，用量词说话。

活动预备：

一封信图片

过程：

一、故事导入〔一封信〕

1、明明和红红是一对好伙伴，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，一贯笑一贯笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？

2、我也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？我来念给你们听，然后你们把红红笑的缘由告知我，好吗？

心爱的红红：

你好！我是你的好伙伴明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？

你的伙伴：明明

3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？

4、明明他把什么词说错了。〔量词〕

5、我们一起来帮明明订正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子……

6、老师小结：量词千万别说错，说错就要闹笑话。〕

二、学习儿歌

1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品图片，请幼儿逐一把正确的`量词说出来。

2、小伙伴真聪慧，把量词都说对了。可是明明还不会正确地运用量词呢，怎么办？谁来想个好方法援助明明订正他的毛病。

3、我也想了一个方法，让我们来教明明学一首《量词歌》吧。

一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

〔1〕老师示范念儿歌

〔2〕老师教读

〔3〕老师说前半句，幼儿说后半句

4、哟，有不少小伙伴已经学会了，那我就不念了，来听你们念。

三、依据改变说量词

1、快看啊！明明还给我们寄来了一些图片。

〔1〕老师出示一只小鸟图片，图上画了什么？一只小鸟

老师出示一群小鸟图片，这幅图画了什么？一群小鸟

〔2〕老师出示一朵鲜花图片，图上画了什么？一朵鲜花

老师出示一束鲜花图片，这又是什么？一束鲜花

〔3〕师：一只小鸟、一群小鸟，一朵鲜花、一束鲜花，为什么同类的东西，所用的量词不一样呢？

〔4〕师小结：前面的表示单一的数量，后面的表示很多的数量，数量不一样，量词也就不一样了。

2、想一想：你还可以说出那些同类的东西，可以变换不同的量词？

四、游戏《说量词》

老师说“衣服”，幼儿说“一件衣服”

大班量词教案5

活动目标：

1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确运用量词。

活动预备：

一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错技能。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“小红、小明两条好伙伴出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感知。

4、小结：小伙伴真聪慧！把我说错的地方都找出来了。两条好伙伴应当说两个好伙伴、两件方便面应当说两袋方便面、一朵床应当说一张床。“个、袋、张”有个共同的`名字，叫“量词。”〔出示字卡“量词”。〕

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？〔想〕

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！〔引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”〕

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

老师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

老师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

〔引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据顺次。〕

6、出示正确答案，予以猜对的幼儿以言语嘉奖。

7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说〔出示儿歌最末一句〕：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”〔幼儿跟念两遍。〕

8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓舞幼儿结合范图朗诵儿歌。

三、创编活动。

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，假如说对了，就会得到一朵小红花。

2、幼儿阅历创编，把量词说给大家听，与同伴一起共享胜利的欢乐！

附文：《量词歌》

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

大班量词教案6

活动目的：

1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中觉察测量工具和测量结果的关系。

2、理解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的爱好。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

活动预备：

1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：

一、引题：提出任务

今日小伴侣来当“小小测量员，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择相宜的测量工具来测量物体同一条边。

2、老师巡回观看、倾听、理解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争辩测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、玩耍：问答竞赛小玩耍，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少〔或最多〕？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假设没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：

鼓舞幼儿再次尝探究索用各种不同的.工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：

由于选择的教学内容——?自然测量?活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能量也得到了进展，非常是动手能量及探究能量。

第一环节

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争辩，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地理解。

缺乏之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不明晰。

问题：

1、如何选择幼儿的探究对象、老师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的＇考虑。

2、老师是否必需选择和幼儿同等的测量对象进展示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进展测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探究。

2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比拟清晰的方法来进展示范讲解？

第二个环节

适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进展教学，幼儿均能遵守规章，并且学习效果较好；老师组织也比拟轻松。

缺乏之处：我设计的小环节比拟多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

1、各个小环节的设计均为了一个目的——连续学习多种自然测量的方法，在活动中觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充分呢？

2、难度会太大了吗？由于幼儿要把握正确的测量方法并不简约，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目的——尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目的、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探究、操作，连续学习、稳固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进展测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目的放在第二个课时来进展。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地打破重难点。

整体感受：设计活动环节，既要依据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小环节的处理。自身的业务程度也是相当重要的，问题的设置、随机的观看、引导语的把握均是需要进一步的培育。

大班量词教案7

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确运用量词。

3、以愉悦地心情参加猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的欢乐。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

1、一份老师运用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的.背面写有相应的奖品名称。

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错技能。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师："今日的天气真好！小红、小芳两条好伙伴出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真快乐！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确运用有个初步的感知。

4、小结：小伙伴真聪慧！把我说错的地方都找出来了。两条好伙伴应当说两个好伙伴、两件方便面应当说两袋方便面、一朵床应当说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"〔出示字卡"量词"。〕

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿开心地学习儿歌。

1、师：今日，有许多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？〔想〕

2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！〔引导幼儿说："一头牛，两匹马。"〕

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓舞幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

〔引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不根据顺次。〕

6、出示正确答案，予以猜对的幼儿以言语嘉奖。

7、老师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说〔出示儿歌最末一句〕："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"〔幼儿跟念两遍。〕

三、采纳多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。〔老师的声音高、幼儿的声音低。〕

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，〔老师的声音要渐渐放低。〕比一比哪排念得洪亮、整齐？

4、男、女幼儿对念儿歌。〔分前半句、后半句。〕

5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

6、幼儿倾听家长伙伴朗诵一遍儿歌。〔遮住宅有的量词和物体名称。〕

7、评比"儿歌大王"，鼓舞幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏：我中奖啦！

玩法：预备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，〔如：一本书、一支笔、三朵花……〕卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮番从纸盒中摸出一张卡片，假如说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

大班量词教案8

活动目的：

1、初步选择和运用材料与工具，在探究中乐观思考，从而把握正确的测量方法。

2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。

3、培育幼儿的观看能量和探究能量。

4、进展目测力、推断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。

3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。

活动过程：

一、老师以“关怀小动物测量‘宝宝学园’用具引题。

结合自由探究活动，引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。

1、导入：

师：“小动物们想在森林里建筑自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建筑呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很合适它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们关怀它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建筑自己的‘动物学园’。

2、老师让小伴侣们探究学惯用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。

〔1〕师：“我们教室里的小椅子高度正好很合适小动物们。所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。

〔2〕老师提问：“你是怎么量的？量了几次？

〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同查找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢？

〔4〕老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。

师：

“我们测量东西的.时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来关怀自己来记，也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。

二、老师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。

引导幼儿在活动中觉察不同的测量对象合适用不同的测量用具。

1、老师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。

①老师介绍自由探究活动的材料及活动要求

师：“刚刚我们已经学会了正确的测量方法，如今教室里有许多物品都需要小伴侣们来测量和记录？

“我为每个小伴侣都预备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比拟快。

②依据幼儿的测量状况引导幼儿觉察不同的测量对象可以用不同的测量工具。

师：“你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？

2、引导幼儿通过再次的探究，理解不同的测量对象合适用不同的测量工具，并觉察和把握多种自然测量的方法。

①猜想及争辩。

师：“刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。如今，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈〔曲线〕终究有多长？请小伴侣们动脑筋来想一想，用什么工具更相宜？

②引导幼儿与同伴合作，共同探究。

师：“大家的想法都不错！那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们终究有多长呢？如今就请小伴侣们找一个好伙伴一起合作，选出相宜的工具，相互援助，完成测量的任务。你们能做到吗？

“假设你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来争辩

③理解不同的测量对象合适用不同的测量工具，并觉察和把握多种自然测量的方法。

师：“你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？

④幼儿演示，老师小结。

三、完毕语：

老师：“今日大家学会了怎样来测量物品；又关怀小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更精确。

延长活动：

想一想、记一记：假设没有工具来测量，那该怎么办？〔如：用脚步量操场的间隔；用帽子测量头的大小等〕

师：“如今又有一个难题了：假设小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？

“呆会儿小伴侣们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，关怀它们建筑一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。好吗？

活动反思：

由于选择的教学内容——?自然测量?活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能量也得到了进展，非常是动手能量及探究能量。

大班量词教案9

设计意图：

随着幼儿年龄的增长，其语言表达技能也不断加强。我们日常生活中常常接触量词，为此设计了这堂课，使得幼儿更好的学会运用“量词”，扩展量词的运用范围。依据大班幼儿年龄特点，他们对竞赛形式非常感爱好，而大家所喜爱的各类竞赛电视节目给了我很大的启发，因此我将本次活动设计为闯关游戏形式，并通过情景提高幼儿活动积极性。

活动目标：

1、学会正确运用量词表述生活中常见的物品；

2、通过闯关游戏，大胆进行表述活动；

3、以愉悦的心情参加活动，体验闯关游戏的欢乐。

活动重难点：

重点：学会正确运用量词表述生活中常见的物品。

难点：通过闯关游戏，大胆进行表述活动。

活动预备：

1、水果图片,幼儿分成3组。

2、三组各1个篮子。〔内装实物假设干〕

3、录音四段，奖品假设干

活动过程：

一、开始部分：

1、老师创设情境故事导入活动：

师：心爱的小伙伴，你们好！今日小熊宝宝要去超市买一些东西。请你们认真听一听小熊宝宝都要买些什么？〔老师播放录音和动画〕。

二、基本部分，以各种不同环节进入活动。

1、感知量词概念：

听完故事请幼儿回答老师的问题：

〔1〕听完小熊的话，为什么大家哈哈大笑呢？〔一条书、两片花、三棵小鱼、四朵西瓜〕〔我想可能是由于小熊说错了话，所以大家笑话它，那我们再来听一听小熊是怎么说的`。〕

〔2〕这一遍你听到小熊要买些什么东西？依据幼儿的回答老师依次出示图片〔书、花、小鱼、西瓜〕

〔3〕请你们帮一帮小熊，应当怎么说才是正确的。〔幼儿说出正确的句子：一本书，两朵花，三条小鱼，四个西瓜。〕

2、老师小结：你们看这些圆圈里的字，都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词，它们都是“量”词，“量词”一般都跟数字连在一起用。〔老师依次在对应的图片下面出示“量词”〕

师：今日小熊就请你们来当它的老师，一起来玩《量词大闯关》游戏。我们的竞赛规章是答对题目的那个小伙伴将获得一个磁力片，为你们小组记上一分，最末以分数最多的方阵为胜。小老师们，你们预备好了么？

3、请看大屏幕。进入我们今日竞赛的第一个环节“大胆说量词。”本环节为抢答环节，老师出示图片，最先举手的小伙伴获得回答下列问题的机会，回答正确将为你们小组赢得一分。

老师依次出示图片，幼儿进行抢答游戏活动。

〔五只鸡、六只鸭，七棵果树、八个梨、九架飞机、十辆车。〕

师：小伙伴们的竞赛太激烈了，现在我们来看看各小组的的得分状况，**对临时领先，即将开始我们的第二关游戏“”其他队加油哦！

4第二关“珍宝往前冲”：竞赛规章是认真听录音，请你判断量词运用是否正确，假如听到是错的请你订正，说出正确的。说对了将获得一分。有没有信心？

5、老师按顺次播放录音：如我有一颗蝴蝶。幼儿举手回答：不对，正确的说法应当是“我有一只蝴蝶”···

6、第二环节竞赛结束，老师小结各队得分状况，鼓舞临时落后的两个小组，相信他们通过努力肯定会赶上来的。

7、我们的竞赛好激烈啊进行到这里，小熊啊它有话要对我们说，我们一起来听一听:小伙伴们，今日由于我说错了量词闹出了笑话。我的生活中还有许多物品需要用到量词，你们情愿再帮帮我么？

8、进行第三环节“小组大作战”〔在各队篮子里面放有实物〕

师：小熊要请我们干什么啊？它给每一小组都带来了一个篮子，请小伙伴们帮它找找看，篮子里面都藏着什么奥秘。这可是我们最末一关了哦，径直关系到我们的竞赛结果，请小伙伴们肯定要小组合作，找一找说一说。

竞赛规章是这样的：拿到篮子后请你们把里面同样的物品分类摆放在桌子上，然后请大家根据顺次用这样的句子：我们小组发觉的奥秘是：一〔瓶〕水、两〔张〕纸、三个杯子···说说你们发觉的奥秘是什么。你们小组说对几个就得到几分，大家一起合作才能得到更多的分数哦。明白了么？大家现在开始预备摆放物品，小组分工哪个小伙伴说哪样物品？

师：在这一环节**组表现的特别好，他们一共说对了〔〕样物品，所以得到了**分。

三、结束部分：

1、本次竞赛到这里就结束了，我们一起来数一数哪一组的小选手们最厉害，得到的分数最多。宣布得分状况，评出“冠军小选手”上台领取奖品〔放音乐〕

2、现在就请我们的小珍宝们，把今日学到的量词教给其他的小伙伴们吧。

大班量词教案10

活动目标：

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。

3、提高幼儿的语言理解技能。

活动预备：

ppt课件：图片、量词歌。

活动过程：

一、信件导入

1、配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2、老师打开信：我看看是谁给我们班小伙伴写的信。读信：心爱的'小伙伴，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。〔量词〕

4、我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼三根黄瓜四个苹果⒌量词能不能说错啊？说错了会怎样？〔量词千万别说错，说错就要闹笑话。〕

二、学习量词

1、说量词⑴你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。⑵出示量词歌里涉及到的物品请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2、谁来想个好方法援助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伙伴听好了。

〔老师示范念儿歌〕

量词歌

一头牛，两匹马，三杯牛奶，四碗茶，五双鞋，六顶帽，七条金鱼，八只鸭，九棵树，十枝花，量词用对顶呱呱。

3、老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

三、创编量词歌。

1、量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2、请小伙伴说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最末结尾时要加上一句什么话？

3、桌子上预备了一些图片，请小伙伴两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌说给大家听。

四、活动小结。

大班量词教案11

活动目的：

1、初步把握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感爱好。

活动预备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历

2、学具：

〔1〕各种长度不同的'量具

〔2〕记录用的作业单、笔等

3、教学用品：相等长度的小课桌假设干、其他等物

活动过程：

一、用装扮教室引起幼儿的测量爱好

T：春天到了，我们小伴侣们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，如今我们就来量量看，桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进展测量。

量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。

老师表达正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。

争辩：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？

幼儿争辩

小结：

测量工具越长，测得的结果越小，

测量工具越短，测得的结果越大。

四、幼儿换一种测量工具进展测量，并和第一次的测量结果进展比拟，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

五、师生共同小结

在测量活动中，我们觉察大家测量一样的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

大班量词教案12

设计背景

经过一个暑假，大局部孩子都长高了不少，排队每个都在比拟高矮，为了让孩子理解自己的高矮，设计了数学课——测量

活动目的

1、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3、初步理解测量的意义，增加幼儿动手能量。

4、培育幼儿比拟和推断的能量。

5、进展幼儿规律思维能量。

重点难点

测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1、老师带着幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？

2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在测量过程中，老师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动：

第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的`结果并且记录下来。

第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4、比照汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进展简洁的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正理解测量的乐趣。这一活动幼儿比拟爱好参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进展了反思：虽然幼儿乐与参与了活动，但是理论过程操作能量还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手能量。

大班量词教案13

活动目标：

1、幼儿能够正确地运用表示单个物体的量词，初步练习当物体的状态或数量发生转变时该运用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上，依据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、与《量词歌》相匹配的图。

2、Flash制作的图片〔各种不同量词的物体图片〕

3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程：

1、看图片说量词。

〔1〕师：“小伙伴，我带来了一个大家都认识的汉字，请小伙伴来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：“一”请小伙伴来玩一个跟“一”字宝宝找伙伴的游戏。请把你看见的.东西用一个〔或只……〕**说出来。

〔2〕幼儿看Flash图片说量词，假如说错那么请其他幼儿说。假如大家都不会，老师也参加说。

〔3〕突出当物体以单个及多个涌现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2、出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

〔1〕请幼儿说说图片上有什么？他们有什么不同？〔幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。〕

〔2〕请幼儿用一个大一个小，一***一***来编一编。

〔3〕〔出示全部的图片〕让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。

〔4〕让幼儿沟通所编的量词歌。老师援助幼儿编完整。

〔5〕老师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

〔6〕幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

3、请幼儿任选两个图片先说说是一**，然后用量词歌的句式来编一编。

〔1〕先自己说说，然后与同伴沟通。

〔2〕请幼儿上前面沟通。

〔3〕将编好的量词歌说给后面的老师听。

活动反思：

活动氛围较好，幼儿爱好也较高，幼儿对自己感爱好的事情观测的很认真，而且表述的也很精确，可见幼儿自己探究实践的技能是很强的，但幼儿的年龄决断了他们认识的局限性，仅靠自己的径直阅历是不行的，因此作为老师要擅长抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，援助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的表达幼儿是活动的主体。

大班量词教案14

设计背景

由于大一班幼儿已接触了肯定量的量词，但生活中又经常涌现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的爱好和爱好，结合幼儿语言进展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词休戚相关，在生活中更要精确运用量词。

活动目标

1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词；教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2、情意目标：培育幼儿良好的语言习惯和精确运用量词的意识。

3、技能目标：能较为精确的运用与幼儿生活亲密相关部份量词。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

培育幼儿在日常生活中能正确运用量词，养成良好的语言习惯。

活动预备

铅笔、书、本子等实物以及猪、马、凳子、花瓶等图片。

活动过程

一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物？我们能说〔几个、几本、几把……〕青蛙吗？

3、为了减削我们说错话，今日老师就把量词这位伙伴介绍给大家。

二、组织学习。

1、今日老师为小伙伴带来了一些有趣的图片，小伙伴们想看吗？〔想〕〔师一边向小伙伴展示图片，一边问这是什么？然后贴在黑板上。〕

2、老师范读《量词歌》。

3、老师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。〔如；教室里的一〔张〕桌子，一〔台〕电视，一〔架〕电子琴，一〔块〕黑板，几〔本〕书等