新湘教版七年级地理下册《七章了解地区第一节东南亚》教案22

湘教版七年级《地理》下册第七章第一节《东南亚》[教材解析]：《东南亚》是学生在世界地理下册的地区地理中接触的第一个地理地区。在全书中拥有承上启下的作用。它以前面的“认识大洲”的自然地理和人文地理知识为依赖，对相关知识进行充分和提升，又对后边“走进国家”部分起到铺垫作用。这一地区的学习结果不仅影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后地区地理的学习，因此在本节学习中，不仅需让学生学到关于东南亚的中南半岛和马来群岛的知识，更重要的是使学生认识到地区地理的学习方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力和联系生活实质的能力。因此本节课不仅涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，在教材中的地位比较重要。[学情解析]：针对初中生喜欢照本宣科，图文知识掌握不牢固，忘掉快的特点，在学习中，尽可能提升以图析文的能力，经过读图、析图，将图上反响的内容用自己的语言表达出来。这样既成立了地理空间分布看法，也锻炼了语言表达能力和学生的综合归纳能力；[课程标准]：1、在地图上找出某一地区的地址、范围、主要国家及其国都；2、读图说出该地区地理地址的特点；3、运用图表说出某一地区天气的特点以及天气对当地农业生产和生活的影响；[授课目的]：1、知识与技术：、认识中南半岛和马来群岛的地形地势特点；、认识东南亚的热带雨林天气和热带季风气候的分布及其特点以及对当地农业生产的影响；2、过程与方法：①学生经过读“东南亚地形分布图”形成对东南亚范围和地理地址特点的判断，培养学生读图、析图能力；②经过解析比较中南半岛和马来群岛的地理特点，培养学生的解析、归纳能力；3、感神态度与价值观：①、经过对中南半岛和马来群岛自然环境的学习使学生形成地理要素的联系看法；②、经过生活性地理情况的引入，感觉地理就在身边，领悟地理知识的合用性价值，成立人类活动要与自然环境协调发展的理念；[授课重点、难点]：重点：①、中南半岛的和马来群岛的天气种类及其特点以及对农业生产的影响；②、中南半岛和马来群岛的河山分布特点。难点：①、经过读图解析东南亚河山分布平和候特点及分布对农业生产人类活动的影响。[授课策略]：东南亚的地理地址、地形、天气等方面知识，属于典型的地区知识的学习，教与学的难度都不大，授课的重点是引导学生将所学的知识落实到地区地图中，形成较好的空间感知能力。同时，需要正确引导学生初步认识地形、河流、天气等自然环境特点对人类活动影响的感悟人类活动与自然环境特点亲近相关。我认真总结并传达理念于学生，学习一个国家或一个地区地理的方法和步骤：学习地区应该从该地区的地理地址、天气、地形地势、河流、国家、人口、资源下手。授课环节的设计结合学生生活实质，侧重学习方法的指导，这些授课策略将会特别有利于授课重难点的打破。[授课准备]：PPT制作、图片、羽绒服、手套、雨伞、太阳镜、草帽、毛鞋、围巾等。课时安排

：第一课时授课过程:授课环节

教师活动

学生活动

设置妄图或议论进课堂用“沙瓦迪卡”跟老师互动用泰语问让学生经过泰语问一、创立情境跟学生问好：你知道好。欣赏东南亚风光，好、领悟东南亚的热导入新课这是哪个国家的问候感觉大自然的优美风带风光，激发学生兴语吗？泰国是东南亚光和东南亚的风土人趣。出名的旅游胜地，播情，并回答以下问题。放东南亚风景图片，：同学们想去吗?.接下来我们一起踏上东南亚的探望之旅吧！二、解说新课1、我们在前面大洲的学生回顾并归纳地区让学经过归纳学习方群学研究的学习中，认识了学地理从自然环境和社法，掌握自主学习的1、东南亚地理地址的习某一地区地理从哪会经济两方面进行分方法，初步成立地理重要性些方面下手？析。“知识树”2、出示“东南亚的位置和范围“课件，学生阅读课本P.33正学生在课本图7-1中让学生观察地图，建文第一段：描出赤道、北回归线，立地理空间分布概1、你能找出东南亚的得出东南亚地处低纬念。海陆地址吗？位于哪度（热带）地区。读两大洲哪两大洋的图观察东南亚的纬度“十字路口？地址、海陆地址特点2、东南亚的纬度地址找出东南亚“十字路有什么特点？请同学口“的海陆地址，低们在课本“东南亚地纬度、热带。让学生着手画图，培形图“上找出赤道、养学生独立思虑和读北回归线，看看东南图、析图、用图的能亚处于五带中的哪一力。带？指名回答。（2）东南亚由几部由中南半岛和马来群分组成？哪两部分？岛两部分组成。指名回答。2、中南半岛和马来群1、请同学们完成课本在图7-1中观察并描岛的地形、河流、气P。32“活动”1，在出主要河流，得出：候与人类活动图7-1中找出伊洛瓦均大体由北向南流；底江、萨尔温江、湄伊洛瓦底江、萨尔温南河、湄公河、红河，江属印度洋水系；湄说出这些河流大体的南河、湄公河、红河流向，并判断它们分属太平洋水系。找出属于哪个大洋的水湄公河流经的国家，系。是亚洲流经国家最多使学生正确认识地2、哪条河流流经国家的河流，是亚洲流经形、河流、天气对人最多？湄公河在亚洲国家最多的国际性河类活动的影响，感悟有什么样的地位？在流。人类活动与自然环境我国的名称是什么？学生观察地图，思虑特点亲近相关。3、提问：这些河流大问题，并由一名学生让学生着手、动脑、多发源于哪里？（中代表发言。动口，既调动学生兴国西南山区）大体是趣，活跃课堂气氛，什么流向？（自南向又发挥学生学习的主北）为什么是这样都作出手势感觉中南体性，在兴趣中掌握流？（地势北高南低）半岛河山相间，纵列知识内容，不易忘掉。图中河流之间黄色代分布的的地形特点，表什么地形？（山地）你能试着归纳中南半岛地形特点吗？（山河相间、纵列分布）5、解析中南半岛河流上游水文特点重点词上游、下游的水文特——奔跑，说明落差征。找出重点词，分大，水流急，水能资析成因。源丰富；下游——和缓，说明流速慢，形成冲积平原。6、中南半岛河农业和主要分布在河口三角人口主要分布在哪洲和冲积平原。里？为什么？——因为地势平坦，耕地多，水源充分，交通便利，适合人类生产和生活。7、读图，找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、在图上找出对应岛爪哇岛、苏拉威西岛、屿，并发现新几内亚菲律宾群岛、和新几岛被亚洲和大洋洲洲内亚岛，看看它们是界线穿过，不完好属否都属于亚洲？为什于亚洲。么？8、观察马来群岛上表学生依照中南半岛学示地形的颜色变化，习方法解析马来群岛依照中南半岛学习方地形、河流特点——法，试着解析马来群地势波折，山岭众多，岛的地形、河流特点。平原较少，河流短小1）课件显现“菲律湍急。宾梯田图片”，跟我们地势波折——斜坡—这的耕地有何不同样？—梯田形成原因？（2）出示印度尼西亚群岛图片，显现地震、学生观察印度尼西亚火山、海啸图片。的地理地址，联系六提问：为什么东南亚大板块的分布，运用地震频频？出示“板板块运动学说解说.块构造”图，学生回登台圈出欧亚板块、答。太平洋板块和印度洋4）、思虑P.34活动板块。题“玲玲与贝贝的对话“，谈谈你对火山学生积极发言，提出的看法？自己的看法。

让学生找重点词，使学生进一步理解地形地势特点与河流流向关系，以及地形河流人类生产活动的关系。让学生能灵便运用已有知识理论，温故而知新。掌握解析地形特点，河流水文特点的方法。让学生登台圈出欧亚板块、太平洋板块、印度洋板块，既明确东南亚处在三大板块交界处的，有激发学生兴趣，调动课堂气氛。激发学生发散性思想。用辩证唯物主义的思想对待事物的多样性。9、东南亚天气以及对人类生产生活的影响1）、出示“东南亚懂得从中南半岛和马天气图，判断中南半来群岛的纬度地址、岛和马来群岛分别属海陆地址解析判断其于何种天气种类？天气特点。中南半岛2）、出示“东南亚——热带季风气候；热带季风气候旱季和马来群岛——热带雨雨季，热带雨林天气林天气。的形成原因。指名学生说出从气温3）依照“气温曲线曲线和降水柱状图分和降水柱状图”解析析其天气特点。以及中南半岛和马来群岛对农业生产的影响。的天气特点，以及对中南半岛是热带季风农业生产的影响。天气区，雨季播种，旱季收获；马来群岛是热带雨林天气区，随时播种，随时收获。（4）、东南亚的天气知道到东南亚天气特适合生产什么粮食作点跟农业生产的关物呢？当地人的主食系，知道居民的主食是什么？同学们都是大米。懂得就地取材发展农业，今后我们班也出第二个袁隆平，为咱们国家的农业发展做贡献呢！

培养学生读图、用图、析图的能力和综合解析、判断能力。知道地形与天气的关系。将当地天气与农业、饮食相结合。认识到自然环境与人类生产生活息息相关。使学生明确天气也是一种特别丰富的自然资源，成立就地取材，合理利用资源，人和资源环境相互协调发展的的理念。三、课堂牢固1、小结：经过这节课试着用自己的话归纳促进学生归纳和整理知识提升的学习，同学们对东东南亚的地址、范围、知识构造的能力。提南亚有哪些方面的了地形、河流、天气的升知识的系统化和整解？完成“知识树”。特点。体化。2、“我来抢答”学生抢答用抢答的方式完成课3、“我是小导游”现堂练习，活跃课堂气在要带旅游团去东南学生兴趣高涨，挑出氛。亚旅游，你会给建议所需物品，并说出理让学生在游戏中进一大家带哪些物品？学由。步牢固知识。意识到生登台优选并说出理地理与身边的生活息由。物品准备好了：息相关，进一步体验“带领大家出发吧！”生活与知识的联系，5、让我们用泰语说再引导学生应用已掌握见吧！（lagon）一起说:”lagon!”的地理基础知识解决问题的实践能力。[授课反思]：我认为的亮点有：1、利用泰语问候语、结束语、《普吉岛旅游视频》、图片、诗歌、“我当小导游”的形式，吸引学生注意力，调动他们积极性、主动性，激发学生求知欲。2、侧重知识的前后联系，引导学生思虑本课学习与过去知识的联系，做到新旧知识的交融贯串。课堂设置了富饶启示性的问题，收