丛林探险教案

丛林探险教案1、通过合作探究，让学生经历解决推理问题的策略与方法，进行有条理的思考，初步获得一些简单推理的经验。2、在推理判断、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条考与表达。3、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心，感受解决问题以后的愉悦感。重点：能独立解决一般的推理问题。难点：培养独立推理的能力。第一课时今天呢，老师邀请了米老鼠米奇和他的小伙伴们和大家一起学习。米奇快来和米奇：今天我们要去丛林探险，大家要和我们一起吗(停顿)那我们出发吧！他们来到分岔路口，一条是通向美丽城堡的路另一条确实通向危险悬崖的路，应该走哪边呢这时来了一对双胞胎兄弟，他们一个是诚实的好孩子，家就住在通往城堡的路上。另一个却是满嘴谎话的坏孩子，家则住在危险的悬崖边。应该怎样问,才能找到通向美丽城堡的路呢师：像刚才这样，在生活中有些问题是不需要或者很少需要计算，我们只要分析几个已知条件就能得出结论，我们把这类问题叫做就“推理”，今天我们要学习类似(一)探究类型之一无法前行。这时可爱的小精灵给它们送来了帮助大家走过泥潭的工具。精灵：我这里的三个盒子中，只有一个盒子里放着我给大家准备的工具。每个盒子吗。”出示三个带有标语的盒子。解析：采用假设法。并运用列表法记录分析思考的过程。(二)探究类型二三、大胆闯关例2、在同学们的帮助下，它们顺利的来到了城堡前。可是大门被锁上了。1、我们中只有一位拥有打开大门的真钥匙。但你们只能从中选择一人手中的钥匙。甲说：钥匙在他们三人之中。乙说：钥匙在丙那里。丙说：在甲和丁中间有一人有开门的钥匙。丁说：乙说的是事实。我们四人中有两人说了假话，两人说的是真话。你能找出谁拥有真正的大门钥匙吗这一次老师想考考同学们独立思考的能力，看看谁能最先帮助米奇解决这道难题学生读题，独立思考，尝试解答。2、你发现了什么(启发学生发现乙和丁表达的是同一个观点，则说明他们说的话要么都是真话，要么都是假话。)(1)学生小组讨论、自主发言，表达感悟。(2)教师置疑，培养学生自我纠错能力和良好的学习习惯：这题如果有同学推理错了，他可能会认为甲、乙、丙、丁四个人中谁才有真正的钥匙你能告诉他错误的原因吗(3)教师小结：有些推理题看似错综复杂，我们要学会从题目给的条件中找到破绽，作为推理的突破口，从而通过推理判断解决问题，并要多加验证，这样才不会1、在大家的共同努力下，米老鼠和它的朋友们走进了美丽的城堡。我们一起去看高飞：米奇、米妮和我各选择了篮球、足球、体操中的一个项目。米妮不喜欢游泳，我们从来没有踢过足球，米奇最喜欢踢足球了。同学们，你知道我们各自选择的是哪个体育游戏吗学生独立思考，并尝试解答。集体核对时，让学生说一说，你是从哪个条件入手的看来列表法不仅能帮助我们记录大家的思考过程，还能帮助我们有条理的分析问题。这真是一个好方法！刚才这个问题，做对的同学请举手。哇，这么多同学都做对了，你们太聪明了。这节课上，我们不仅帮助了米老鼠和它的朋友们，还在这节课上学到了新的知识，那谁能说