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文档简介

除数是整数的小数除法课内容说说教材01说教学目标说教法学法说教学过程目录020304说板书设计05说教材PartOne文本标题一本标题一

除数是整数的小数除法，是人教版义务教育教科书五年级上册第三单元第一课时的内容，在新课程标准中属于数与代数的领域内容。在此之前，学生已学习了整数除法以及小数乘法，学好这部分内容的知识，为今后学习小数除法，小数四则运算打下基础，起着承上启下的作用。说教材说教学目标PartTwo教学目标在合作探究过程中，培养学生观察，计算及语言表达能力和数学思考能力。

情感态度与价值观

过程与方法激发学生学习数学的兴趣，体会数学与现实生活的联系，在实践过程中培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。知识与技能结合具体情境，通过观察自主探究合作交流等学习活动，理解除数是整数的小数除法的算理，掌握本节课的计算方法以及商的小数点的位置的确定。教学重点教学重点：掌握除数是整数的小数除法的算理。教学难点：确定为商的小数点位置的确定。说教法学法PartThree

根据新课程标准，我将发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考，自主探究，合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思考和方法，获得基本的数学活动经验。因此在教学方法的选择上，学生的学习不能单纯地依赖模仿和接受性学习，而应该更多的指导学生用自主学习、探究学习、合作学习、动手操作等学习方式。自主学习

探究学习

合作学习

动手操作教法学法

说教学过程PartFour课前准备情景导入课堂实施师生互动课后提升情境导入，引入新知一自主探究，合作交流二分层练习，内化新知三小结作业，促进反思四教学过程情景导入,引入新知引出本课的课题，除数是整数的小数除法板书课题，我随着学生的回答，板书22.4÷4=，引导学生观察这个算式和以前学过的除法算式有什么不同，发现被除数是小数，除数是整数。自主探究，合作交流

我将引导学生观察商的小数点和被除数的小数点的位置，发现商的小数点和被除数的小数点对齐，进而让学生明确只有商的小数点和被除数的小数点对齐，相同数位上的数才能对齐。9.6÷4=25.2÷635.5÷15基础练习变式练习扩展练习0102分层练习，内化新知小结作业，促进反思你在这节课有什么收获？你觉得自己表现如何？说板书设计PartFive

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