人体泌尿系统地组成说课

适用标准文案《人体泌尿系统的构成》讲课稿东山中心校刘云霞一、说教材《人体泌尿系统的构成》是苏教版生物七年级下册第11章的内容。第11章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接有关。如人体尿液的形成和循环系统直接有关，尿液的排出和神经系统的调理直接有关。“人体泌尿系统的构成”是11章——“人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。二、说内容(一)、教课目的：知识性目标：．说出泌尿系统的构成和各部分的功能。．概括肾的构造和特色。技术目标：经过解剖猪肾，培育学生的察看、着手能力，采集、办理资料的能力以及语言的表达能力。感情目标：．激发学生自主学习的兴趣，培育脚踏实地的科学态度和研究精神。．让学生形成优秀的生活习惯。(二)、教课要点与难点：要点：泌尿系统各部分的功能以及肾的构造特色。出色文档适用标准文案难点：说出肾单位的构造。三、说教课方法本节内容与学生自己联系密切,联合学生的知识层面,让学生轻松地掌握教课要点,打破教课难点,我确定以下教课方法:、分组议论法分组议论能培育学生的合作参加意识,使他们乐于沟通,并能发布自己的不一样建议。、实验——研究法生物学是一门实验科学，研究它的主要方法是科学实验。经过研究性实验能够使初中学生主动获得知识。增强实验不单提高了初中学生的学习兴趣，使初中学生掌握必定的技术，同时也培育了初中学生敏锐、仔细的察看力和剖析问题、解决问题的能力。四、说学法依据新教材教课理念，重视学生的研究性学习，在整个教课过程中，教师只作启迪式点拨，指引学生亲身着手实验，自主研究，分组议论，提出问题并解决问题，增强自己的科学修养。五、教课流程、创建情境，令人着迷一开始，我就借助多媒体播放《田世国捐肾救母》的短片，吸引学生的眼球，将他们的注意力集中到讲堂上来。同时提出问题：大家被田世国的孝心感人的同时，可能会问：“什么是尿毒症，为何要给尿毒症病人移植肾，肾在我们身体的什么部位，肾又有什么作用呢？”指引学生思虑，顺利引入新课教课中。出色文档适用标准文案、设计活动，睁开议论对于“人体泌尿系统的构成”的教课，让学生阅读课文，联合P68的“人体泌尿系统的构成”图片和模型想想泌尿系统由哪些器官构成？它们在人体内的详细地点如何？它们的功能分别是什么？组织学生议论后，教师小结：泌尿系统主假如由肾、输尿管、膀胱和尿道构成。肾的功能是形成尿液，输尿管的功能是输送尿液，膀胱的功能是储存尿液，尿道的功能是排出尿液。泌尿系统的功能是形成和排出尿液。、着手操作，指引研究如何利用生物教育的优势，使它成为培育学生研究能力的摇篮，让学生“学会体验，学会研究”呢？我的领会是：实行开放教课，真实确定学生的主体地位，经过操作、置疑、察看现象、实践等丰富多彩的教课活动，引诱学生多种感官参加，激发研究欲念，训练研究思想，进而充分开发学生的研究潜能。对于肾脏的外形和构造的教课：为了使学生更正确地认识肾脏的构造，先组织学生对肾脏外形的察看(注意让学生经过察看认识肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉)。而后组织学生解剖肾脏，察看内部构造(注意对学生进行察看能力和实验操作能力的培育和指导)。对于对肾脏内部微观构造的学习：教师先出示多媒体教课课件(肾脏的内部构造)指引学生将宏观构造与微观构造相联合，认识肾单位的构成，利用模型进一步掌握肾小体的构造。最后让学生总结肾单位的构造。此外，经过录像教课，让学生熟习肾脏中血管的散布特色出色文档适用标准文案和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识贮备。、拓展活动，总结提高经过学生采集资料、察看、议论、着手操作等多种研究方式，学生对人体泌尿系统的构成和功能，特别是肾的构造和功能有了更深层次的理解。我以开头的短片——尿毒症为例，让学生列举出与泌尿系统有关的疾病：膀胱炎、前列腺炎、急性尿道炎、肾炎、尿毒症等等。教师小结：既然泌尿系统和肾对我们来说特别重要，在平常的生活中，必定要养成优秀的生活习惯，注意泌尿系统的卫生。最后进行讲堂小结：指引学生回首本节课的主要内容：泌尿系统的构成及各部分的功能；肾的形态特色和基本构造；肾单位的构成和构造特色。告诉学生泌尿系统在人的八大系统中的重要地位，重申人体是一个一致的整体。六、教课反省本节课的教课突出了学生的主体地位，教师经过组织学生察看、议论、实验等，帮助学生对所学内容进行归纳、归纳，增强要点，加深理解和记忆，使学生对本节课的内容有一个系统、完好的认识和准确的掌握。情形导入收到了事半功倍的成效。利用生活中动人的案例，瞬时集中学生的注意力，提高喜悦度，唤起急迫研究知识的欲念。“肾的构造与功能的单位——肾单位”抽象而微观，学生很难理解。因此从问题的发现、研究到结论的得出，都由学生参加，突出了学生的主体地位。同时利用资料剖析、课件、插图、实验等方法，变微观为宏观，变抽象为详细，帮助学生在参加中感悟，在感悟中理解。出色文档