（必练）《教育理论基础》备考题库宝典（核心题版）

PAGEPAGE2（必练）《教育理论基础》备考题库宝典（核心题版）一、单选题1.“博学之,审问之，慎思之，明辨之,笃行之。”这句话（）A、主张教学建立在个体身上B、强调学习过程的重要性C、强调教学过程应该是“从做中学”D、说明新旧知识的联系和系统化的过程答案：B解析：这句话说的是“为学”的几个层次，或者说是几个递进的阶段，体现了学习过程的重要性。2.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习答案：C解析：课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。3.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）A、110B、120C、130D、140答案：D解析：一般认为智力达到或者超过140的儿童被称为天才儿童,他们大约占全人口的1%。本题涉及到的是关于智力常态分布的关键值，还需要关注其他范围的几个关键值，如70以下属于智力不足，90~109属于正常范围。4.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A、元认知策略B、精加工策略C、资源管理策略D、认知策略答案：D解析：画出网络关系图是符号纲要法，它属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。5.在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过（）渠道获得充分的补救。A、校内调解B、教育仲裁C、诉讼救济D、行政救济答案：C解析：诉讼救济也叫司法救济,是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，是比较完备的一种救济途径，当相对人通过其他途径都得不到满意的救济时，最好的渠道就是诉讼救济。6.教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（）A、机械记忆B、无意记忆C、意义记忆D、被动记忆答案：C解析：本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义记忆的概念。7.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）A、表象B、想象C、后像D、印象答案：A解析：此题主要考查表象的概念，但表象、想象及后像三个概念容易混淆。表象与想象的主要区别是看形象是否“新”，表象是过去的形象,而想象则是对表象进行加工形成的新形象。8.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）A、抽象B、概括C、分析D、综合答案：B解析：概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。注意概括和综合的区别。9.张某和李某是邻居。在一起行政案件的执行中，人民法院执行人员将案外人李某的一间房屋当作被执行人张某的房屋强行拆毁。李某提出赔偿请求，该损失应由（）A、张某负责赔偿B、人民法院执行人员负责赔偿C、人民法院负责赔偿D、意外事件，由李某自己承担答案：C解析：《中华人民共和国国家赔偿法》第十九条第一款规定，行使国家侦查、检察、审判、监狱管理职权的机关及其工作人员在行使职权时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，该机关为赔偿义务机关。10.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标答案：B解析：学科课程标准是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。11.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）A、直观教学B、启发教学C、比较D、变式答案：D解析：本题干描述的是变式的概念。12.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）A、14周岁以下B、14周岁以上不满16周岁C、16周岁以上不满17周岁D、18周岁以下答案：B解析：对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14~16周岁。13.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是（)A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良答案：D解析：昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，代表作是《雄辩术原理》(《论演说家的教育》）。14.人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式作出反应的能力称之为（）A、一般能力B、创造能力C、模仿能力D、操作能力答案：C解析：本题干描述的是模仿能力的概念。15.()是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。A、爱岗敬业B、教书育人C、爱国守法D、为人师表答案：C解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。16.教师自我完善的重要途径是（）A、勇于实践B、严谨治学C、勇于创新D、更新观念答案：B解析：严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。17.短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略答案：A解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中電现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。进入短时记忆的信息一部分经过复述可以及时进入长时记忆，另一部分没有经过复述就慢慢消退了。18.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）A、由学生自己决定如何学习B、将学生按优中差分班教学C、满足不同学生的需要D、培养单科独进的尖子答案：C解析：关注个体差异的目的就是要满足不同学生的需要。19.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A、流体智力B、晶体智力C、一般因素D、特殊因素答案：B解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。20.学生掌握知识的中心环节是（）A、理解B、巩固C、应用D、迁移答案：A解析：掌握知识有许多环节，其中理解是关键。21.教育法律救济的根本目的是（）A、避免损害B、避免纠纷C、获得赔偿D、补救受害者的合法权益答案：D解析：教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。22.世界上最早的师范教育机构诞生于（）A、英国B、法国C、美国D、日本答案：B解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所示范训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。23.高级神经活动的基本过程是（）A、兴奋—消退过程B、抑制—分化过程C、消退—抑制过程D、兴奋—抑制过程答案：D解析：神经活动的基本过程是兴奋和抑制。24.下列不是前运算阶段的特征的是（）A、早期的符号功能思维B、自我中心性C、思维的片面性D、守恒概念形成答案：D解析：守恒观念的形成是发生在具体运算阶段。25.下列说法中，正确的是（）A、美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B、英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C、苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张D、人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”答案：A解析：布鲁纳是美国教育心理学家;人本主义心理学家罗杰斯提出“以学生为中心”的主张；维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”。因此答案选A项。26.对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣答案：D解析：广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。27.—个班级人数不超过25个，可以采用（）的座位排列形式。A、矩形B、马蹄型C、同心圆型D、模块型答案：B解析：当班级人数不超过25个时，可以采用马蹄型、圆型。28.班级人际关系形成和发展的手段是（）A、交往B、学习C、锻炼D、考试答案：A解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。29.教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（）A、需要层次理论B、强化理论C、自我效能感理论D、成就动机理论答案：B解析：通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。30.把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）A、讲授法B、实验法C、参观法D、演示法答案：D解析：本题干是对“演示法”的概念的阐述。31.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：B解析：动景运动是当两个刺激按一定的时间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影运用的就是这个原理。32.不属于信息技术发展所经历阶段的是（）A、文字的出现B、电报的发明C、蒸汽机的出现D、网络技术的应用答案：C解析：信息技术的发展主要经历以下几个阶段:语言的使用——文字的出现——造纸与印刷技术的应用——电报（电话、广播、电视）的发明——计算机技术与现代通信技术的普及——网络技术的应用。33.学生伤害事故的责任应当根据（）确定。A、当事人的主观动机和损害后果之间的因果关系B、当事人的行为和主观动机之间的关系C、当事人的行为和损害后果之间的因果关系D、当事人是否是主观故意答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定归责原则是学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。34.“终身化”的教育特征出现在（）A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会答案：D解析：“终身教育”是20世纪以后出现的教育思想，它倡导教育的“终身化”。35.下列不属于精神需要的是（）A、对知识的需要B、对科研用品的需要C、对文化艺术的需要D、对美的需要答案：B解析：对科研用品的需要属于物质需要。36.知觉恒常性受各种因素影响，其中（）线索有重要作用。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉答案：A解析：知觉恒常性受各种因素影响，其中视觉线索有重要作用。37.性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的（）A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征答案：A解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。38.中国特色社会主义理论体系就是包括（）的科学理论体系。A、马列主义、毛泽东思想B、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想C、解放思想、实事求是D、推进社会主义民主法制建设答案：B解析：胡锦涛同志在《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中指出，中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化孝新成果，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。39.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A、思维B、想象C、注意D、复述答案：D40.一般能力的核心是（）A、创造力B、抽象概括能力C、记忆力D、想象力答案：B解析：一般能力的核心是抽象概括能力。41.对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（）A、消退B、间隔强化C、负强化D、正强化答案：D解析：给予表扬，呈现学生想要的愉快刺激，是正强化的运用。42.中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（）功能。A、适应功能B、动机功能C、信号功能D、组织功能答案：D解析：情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。43.短时记忆的主要编码形式是（）A、图像编码B、听觉编码C、语义编码D、情境编码答案：B解析：听觉编码是短时记忆主要的编码形式，语义编码是长时记忆最主要的编码形式。44.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）A、联觉B、幻觉C、感觉对比D、感觉适应答案：A解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。45.在注视飞速开过的火车之后,会觉得附近的树木向相反的方向运动，这是（）A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：D解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么静止的物体似乎朝相反的方向运动。与本题的现象相符合。46.班主任工作的首要任务是（）A、组织建立良好的班集体B、促进班集体全体成员的全面发展C、了解和研究学生D、搞好班级教育工作答案：A解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。47.遗传素质是人的身心发展的（）A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、无关因素答案：C解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。48.人的心理现象包括（）A、心理过程和个性心理B、认知过程与意志过程C、情绪情感过程与意志过程D、个性倾向性与个性心理特征答案：A解析：本题考査心理现象的组成部分，心理现象包括心理过程和个性心理。49.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的（）A、灵活性高B、流畅性好C、广阔性好D、独创性强答案：B解析：流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少，数量越多，流畅性好。50.熟练地骑车、打毛衣是（）A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案：B解析：熟练地骑车、打毛衣是有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意。51.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）A、关注学生阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、虚拟关注阶段答案：B解析：关注生存阶段的老师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系。因此这位教师处于关注生存阶段。52.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）A、共同特质B、中心特质C、首要特质D、动力特质答案：C解析：本题考查奥尔波特特质理论中首要特质的含义。53.社会主义法律得以实现的主要方式是（）A、依靠法律监督机关的有效监督B、依靠执法机关的严格执法C、依靠人民群众的自觉守法D、依靠司法机关的强制答案：C解析：这是因为我们国家的性质为社会主义国家，人民是国家的主人，人民的根本利益是一致的，因此我国的法律是人民意志的体现，而这种性质和利益上的一致性，必然要求法的实现主要依赖广大人民群众的自觉遵守。54.借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是（）A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能答案：B解析：内部言语的活动符合智力技能的特点，因此智力技能又称为心智技能。55.教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为（）。A、隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系B、教育内部的法律关系和教育外部的法律关系C、绝对教育法律关系和相对教育法律关系D、权利主体教育法律关系和义务主体教育法律关系答案：B解析：依据教育法律关系主体的社会角色不同,可以将教育法律关系分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。jin56.节俭属于性格的（）特征。A、态度B、行为C、意志D、情绪答案：A解析：节俭即生活俭省，有节制，反映的是对生活的一种态度，所以属于性格的态度特征。57.教师提供学生成绩的方式不恰当,对学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）A、隐私权B、人身自由权C、名誉荣誉权D、人格尊严权答案：A解析：成绩属于学生的隐私。58.在刑事诉讼中，每个案件的必经程序是（）A、立案程序B、侦查程序C、起诉程序D、一审程序答案：A解析：刑事诉讼程序一般有立案、侦查、起诉、审判和执行。其中立案是每个案件的必经程序，并不是每个案件都要经历五个程序，例如自诉案件不需要经过侦査阶段，由被害人直接向人民法院起诉。59.“万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（）A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性答案：A解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高，体现了等级性。jin60.一个简单的反射弧是由（）几部分组成。A、感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B、传入神经、神经中枢、传出神经C、感受器、传入神经、传出神经、反馈D、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器答案：D解析：反射弧由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经、效应器五个部分组成。61.宋朝以来,没有做过我国国都的城市是（）A、开封B、南京C、杭州D、洛阳答案：D解析：这是一道历史题，北宋的国都是开封，南宋的国都是杭州，明朝的国都是南京和北京，四个选项中只有洛阳自宋朝以来没做过国都，故正确答案为D项。62.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难，这是思维的（）差异。A、广阔性B、批判性C、灵活性D、敏捷性答案：C解析：学生能从不同角度、运用不同方法思考问题，条件发生变化时，能随机应变，这是思维灵活性的表现。63.教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（）A.有意后注意有意注意C.随意注意D.无意注意A、AB、BC、CD、D答案：D解析：刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。64.课外、校外教育与课堂教学（）A、是同一种活动B、方向一致,但课外、校外教育不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致答案：D解析：由教育实践可知，课外、校外教育与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。65.在人的所有需要中，最重要的是（）A、安全需要B、爱与归属需要C、生理需要D、自我实现需要答案：C解析：生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础，因此也最为重要。66.公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的（），并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。A、年龄因素B、智力因素C、身心特点D、情绪特点答案：C67.压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（）状态。A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：应激是出乎意料的紧迫情况而引起的急速而高度紧张的情绪状态,压力也是面对出乎意料的情境，特别是具有威胁性的情境时高度紧张的状态。68.把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）A、主体之间关系的类型B、教育法律关系主体的社会角色不同C、教育法律规范的职能D、教育法律关系的层次结构答案：C69.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性答案：C解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。70.根据迈克尔的划分，抄写、口述、提纲属于（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、辅助性策略答案：A解析：认知策略是学习者信息加工的方法和技术,包括复述策略、精加工策略和组织策略，抄写、口述属于复述策略，提纲属于组织策略,它们均属于认知策略。71.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）A、知觉选择性B、知觉理解性C、知觉整体性D、知觉恒常性答案：D解析：当客观事物不变，而知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变，这就是知觉的恒常性。与本题的现象相符合。72.在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B、能力是掌握知识、技能的前提C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小答案：D解析：三者间没有必然的因果关系。73.下列属于一级课程的是（)A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程答案：A解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关，是一级课程。74.第一个提出教育心理学化的人是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、斯宾塞答案：B解析：裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。75.行为主义的主张是（）A、主张研究意识B、人的本质是好的，善良的C、重视对异常行为的分析D、用实验的方法研究行为答案：D解析：A项是构造主义、机能主义的主张；B项是人本主义的主张；C项是精神分析的主张；D项是行为主义的主张。76.()将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。A、叙事研究法B、调查法C、观察法D、行动研究法答案：D解析：行动研究法的目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，不断地探索、改进和解决教育实际问题。它将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。77.概念同化的典型方式是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习答案：A解析：概念同化的典型方式是接受学习。概念同化是指用下定义的方式直接向学习者呈现新概念，让他们利用已掌握概念来理解。78.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了（）对人的发展的影响。A、社会环境B、教育C、遗传D、学校教育答案：A解析：“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”体现了社会环境对人的发展的影响。79.“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（）A、不可调和性B、因一定条件而相互转化C、具有社会性，可以相互调节和控制D、可以找到平衡点答案：B解析：情绪和情感的两极并不是绝对相互排斥的，它们之间有一定的关联。每一方面的两极也不是绝对不可相互转化的，“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语，都反映了这种变化。80.准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）的运用。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法答案：C解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结的方法符合讨论法的范畴。81.某实验室老师在学生做实验时，离开实验室接听私人电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校实验室失火，幸而没有人员伤亡。该老师的行为（）A、触犯了刑法B、属于不作为侵权C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权D、没有违法答案：B解析：不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。82.现代认知心理学的代表人物是（）A、弗洛伊德B、布鲁纳C、华生D、皮亚杰答案：D解析：弗洛伊德是精神分析的代表；华生是行为主义的代表；皮亚杰提出了发生认识论，是认知心理学的代表人物。83.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习答案：C解析：班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察而实现的，观察学习是人的学习最重要的形式。84.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼答案：D解析：托尔曼提出符号学习理论，认为学习是形成认知地图的过程。85.收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的（）过程。A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期答案：A解析：准备期的主要任务就是收集各种必需的信息。86.()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。A、全身松弛法B、系统脱敏法C、果敢训练D、强化训练答案：C解析：果敢训练，也叫肯定性训练或自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯定行为。87.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）A、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生答案：D解析：华生相信巴甫洛夫的条件作用模式适用于对人类行为的研究，以此为基础建立了自己的行为主义学习理论。88.在课外、校外教育中,教师处于（）A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位答案：B解析：在校外活动中，教师处于启发指导地位。89.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（）应当在其职责范围内做好未成年人保护工作。A、中央和地方各级国家机关B、中央国家机关C、地方各级国家机关D、市级以上人民政府答案：A解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，中央和地方各级国家机关应当在其职责范围内做好未成年人保护工作，未成年人保护工作的职责不仅仅属于教育机构，还属于各级国家机关。90.中华人民共和国公民享有受教育的（）A、权利B、义务C、权利和义务D、权力答案：C解析：《中华人民共和国教育法》规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权利。91.属于内在、不稳定、可控的因素是（）A、运气B、努力C、能力D、任务难度答案：B解析：努力因素是内部、不稳定、可控的。92.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（）过程。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象答案：C解析：系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。93.人格受所处的社会文化环境影响,这说明人格具有（）A、整合性B、独特性C、稳定性D、社会性答案：D解析：人格的社会性就是社会化把人这样的动物变成社会的成员，不同文化的群体人格特征有一定的差异。94.我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛人学率已经由1998年的9.8%增长到2004年的（），跨人高等教育大众化阶段。A、19%B、18%C、15%D、18.9%答案：A解析：我国高校于1999年开始大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加,毛人学率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%，跨人高等教育大众化阶段。95.()是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。A、分组教学B、复式教学C、个别教学D、现场教学答案：B解析：本题干描述的是复式教学的定义。96.被称为“课程评价之父”的教育家是（）A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐答案：C解析：1933年,美国“进步教育协会”成立了由泰勒领导的评价委员会，1942年评价委员会发表“史密斯一泰勒报告”，第一次系统地提出了评价的基本思想和方法,泰勒也被誉为“课程评价之父”。97.学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习答案：D解析：该学习是在讲述直角三角形和三角形的关系，属于命题学习。命题学习是指学习若干概念之间关系的判断。98.“性格决定命运”突出了人格的（）A、独特性B、社会性C、稳定性D、功能性答案：D解析：人格决定一个人的生活方式和做事方式，也是生活成败的根源。99.在中小学生的注意发展中,小学低年级学生的（）占主导地位。A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：B解析：小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。100.教师对生病的学生救护不力，属于（）A、侵犯学生的生命权B、侵犯学生的健康权C、侵犯学生的身体权D、不作为违法侵权答案：D解析：教师以一定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权，教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不作为违法侵权。101.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）A、同化性迁移B、顺应性迁移C、一般迁移D、重组性迁移答案：B解析：顺应是指当有机体不能利用原有的认知结构接受和解释新刺激时，其认知结构会发生改变来适应新刺激的影响。小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有质量,但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。102.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：B解析：本题考查人格的独特性特征。103.下列不适用《中华人民共和国教育法》的主体是（）A、特殊教育儿童B、少数民族儿童C、孤儿D、留学生答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第二条规定，在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。留学生是留居外国学习或研究的学生，依据的是所在国的有关教育的相关法律。104.国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例。A、高于B、低于C、等于D、无关于答案：A解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收人的增长比例。105.教师要关注（）的全面发展。A、优秀学生B、单亲家庭学生C、每一位学生D、智障学生答案：C解析：教师要关注每一位学生的全面发展。106.目前我国中小学班级管理中,采用最多的领导方式是（）A、教学中心的领导方式B、集体中心的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式答案：A解析：在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。“教学中心”是目前用得较多的领导方式。107.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的。A、认知B、意志C、思维D、需要答案：D解析：需要是引发情绪和情感的中介。108.学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略答案：B解析：学习策略由规则和技能构成。109.下列不属于综合实践活动的学习活动根本特征的是（）A、综合性B、开放性C、统一性D、实践性答案：C解析：综合实践活动课程目的在于锻炼学生的实践能力，培养学生的创新精神，具有综合性、实践性、开放性、自主性和生成性的特点。110.()亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程答案：C解析：显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，主要特征是计划性。111.综合实践活动课从小学_年级开始设置,每周平均_课时。（）A、二2B、三3C、四4D、五5答案：B解析：综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置,每周平均3课时。112.图画板书可分为（）和简笔画板书两种类型。A、语词板书B、表格板书C、演算板书D、示意图板书答案：D解析：图画板书可分为示意图板书和简笔画板书两种类型。113.依据人类社会活动的六种形态，（）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。A、霍兰德B、桑代克C、斯普兰格D、奥尔波特答案：C解析：斯普兰格注意到一定文化生活中的人的价值指向，把主观价值体验和客观价值构成联系起来，建立起了价值观的类型论。依据人类社会活动的六种形态，斯普兰格将人划分为六种性格类型。不同的性格类型有不同的价值观成分。114.人的心理活动的内容和源泉是（）A、认知B、需要C、客观现实D、个性答案：C115.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是（）A、首因效应B、晕轮效应C、社会刻板印象D、近因效应答案：C解析：本题考查社会刻板印象的内涵。116.教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了（）对性格的影响。A、社会文化B、家庭环境C、学校教育D、生物遗传因素答案：C解析：学校教育对儿童人格的形成具有重要作用。117.教育目的所要回答的根本问题是（)A、教育为谁服务B、教育怎样培养人C、要把教育引向何方D、教育要培养怎样的人答案：D解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。118.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划答案：B解析：元认知指的是对认知的认知,其实质是人对认知活动的自我意识和自我调节。119.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（）A、需要B、动机C、兴趣D、诱因答案：B解析：本题考查动机的含义。120.贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）A、满足家长提高升学率的要求B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程答案：B解析：略。121.在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动的气质类型的是（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：B解析：本题考查对巴甫洛夫高级神经活动类型说的理解,其中对应强、不平衡的神经活动类型的气质类型是胆汁质。122.()兴起于20世纪70年代,是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学答案：D解析：实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。文化教育学又称精神科学教育学,是19世纪末出现在德国的一种教育学说。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。批判教育学兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮。123.我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺”教育:礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要是德育内容。A、礼B、射C、御D、书答案：A解析：礼，指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育,属于德育的内容。124.布鲁纳认为学习的实质是（）A、形成条件反射B、形成整体完形C、同化D、主动形成认知结构答案：D解析：布鲁纳认为，学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认知结构。125.学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）A、主观能动性B、灵活性C、互动性D、多样性答案：A解析：只有充分发挥学生的主观能动性,尊重学生在教育中的主体地位，才能收到良好的教育效果。126.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制答案：B解析：班级授课制是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课，它有利于高效率、大面积培养学生。127.事业心、自尊心属于（）A、心境B、理智感C、美感D、道德感答案：D解析：事业心是努力成就一番事业的奋斗精神和热爱工作、希望取得良好成绩的积极心理状态，是人类一种高尚的情操,属于道德感，自尊心体现的是尊重自己、维护自己人格尊严的情感，也属于道德感。128.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是（）A、树立远大的职业道德理想B、学习和掌握教师职业道德知识C、磨炼坚强的职业道德意志D、确立坚定的职业道德信念答案：B解析：学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。129.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权答案：B解析：略。130.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法答案：A解析：观察法是教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。131.在归因理论中，能力属于（）A、稳定、内在、不可控因素B、稳定、外在、可控因素C、不稳定、内在、可控因素D、稳定、外在、不可控因素答案：A解析：能力属于个性心理特征，一般比较稳定，也是内在的因素；能力的形成受遗传、环境、学校教育以及个人主观能动性的影响，影响因素中前三个都是客观因素，不以人的意志为转移，所以能力属于不可控因素。132.()是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念答案：A解析：本题干描述的是教师职业道德的概念。133.人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）A、人际互斥B、人际沟通C、人际关系D、人际交往答案：C解析：本题目中四个答案都是与人际有关的概念，要区分它们之间的差异。134.在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（）A、复述策略B、元认知策略C、精加工策略D、组织策略答案：D解析：本题干所述为归类策略，归类是组织策略的一种。135.教职工代表大会代表任期年，人员组成中教师代表一般应占左右。（）A、2，40%B、3，40%C、2，60%D、3，60%答案：D解析：《高等学校教职工代表大会暂行条例》第八条规定，教职工代表大会代表的构成，既要照顾到学校各方面的人员，又要充分体现学校以教学为主，其中教师代表一般应占60%左右。代表实行常任制，任期3年，到期改选，可以连选连任。136.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（）A、地区方言B、文字C、汉语言文字D、普通话答案：C解析：《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。137.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（）A、从众B、依从C、服从D、顺从答案：C解析：个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象称为服从。138.意志最重要的特征是（）A、有确定的目的B、克服内部和外部的困难C、坚韧D、随意动作答案：B解析：战胜和克服困难的过程，就是目标实现的过程,所以这是意志最重要的特征。139.用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）A、皮亚杰B、科尔伯格C、班杜拉D、奥苏贝尔答案：B解析：科尔伯格提出道德发展阶段论，采用道德两难故事法对儿童的道德发展的阶段及特点进行研究。140.问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）A、常规性问题解决B、手段—目的分析法C、启发法D、创造性问题解决答案：D解析：本题是对创造性问题解决概念的考查。141.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、高尚的动机D、认知内驱力答案：B解析：直接的近景性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体。142.一般来说，喜欢人云亦云,社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型答案：A解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。143.形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果答案：D解析：总结性评价与形成性评价是教育活动的两个重要形式。总结性评价注重总体分析，对教学效果做出最终评价;形成性评价贯穿于整个教学过程，它注重细节分析，在于发现问题,改善教学。144.实体法和程序法是根据法规（）的不同划分的。A、创制方式和表达方式B、效力等级和内容重要程度C、规定的内容D、适用范围答案：C解析：实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。145.智力技能的特点是（）A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开性答案：B解析：智力技能具有观念性、内隐性、简缩性等特点，注意与动作技能的特点作比较记忆。146.新《中华人民共和国义务教育法》于（）开始实施。A、2006年9月1日B、2006年6月29日C、1994年10月31日D、1986年4月12日答案：A解析：修订后的新《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日开始实施。jin147.《中华人民共和国义务教育法》最新修订于（）A、1990年9月1日B、2006年6月29日C、1994年10月31日D、1986年4月12日答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》修订于2006年6月29日。148.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论答案：A解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。149.以下关于义务教育的叙述正确的是（）A、国家收取学费，不收取杂费B、适龄儿童、少年必须考试才能入学C、县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作D、适龄儿童接受义务教育的年龄最早为7岁答案：C解析：本题考查的知识点是对《中华人民共和国义务教育法》相关条例的记忆。《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；实施义务教育，不收学费、杂费；适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故应当选C项。150.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（）A、刑事责任B、行政责任C、民事责任D、违宪责任答案：A解析：因管理问题发生重大人员伤亡,学校负责人要承担刑事责任。151.主要负责形象思维和空间知觉的是（）A、左半球B、颞叶C、枕叶D、右半球答案：D解析：大脑左半球主要负责抽象逻辑思维和言语；颞叶主要加工听觉刺激；枕叶主要加工视觉刺激；右半球主要负责形象思维和空间知觉。152.师范学校的出现,与教师成为一门独立的社会职位，从时间上来说（）A、教师成为一种独立的社会职业出现的早B、是同时的C、师范学校出现的早D、不确定答案：A解析：教师成为一种独立的职业后,师范教育才开始。153.比较固执，爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。A、深刻性B、批判性C、广阔性D、灵活性答案：D解析：思维灵活才能“举一反三”“触类旁通”，反之则爱钻牛角尖，不能从多个角度思考问题。154.()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级答案：D解析：四年级儿童（10~11岁）的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。155.()是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。A、陈述性记忆B、程序性记忆C、情境性记忆D、语义性记忆答案：D解析：语义性记忆是对字词、规律公式和各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系。156.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法答案：B解析：培根提出的是归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。157.生活本位论的代表人物是（）A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐答案：C解析：jin158.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习答案：B解析：考查上位学习的含义。159.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）A、教师中心论B、学生中心论C、教育中心论D、知识中心论答案：A解析：教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用。160.人格的（）是心理健康的重要指标。A、独特性B、稳定性C、整合性D、功能性答案：C解析：人格的整合性是心理健康的重要指标。161.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（）A、受教育权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权答案：A解析：受教育权是学生最基本的权利，教师将学生赶出教室，不让学生接受教育，侵犯了学生的受教育权。162.新课程改革倡导（）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展答案：D解析：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程和方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。163.现代学习方式的核心特征是（）A、主动性B、独立性C、体验性D、问题性答案：B解析：现代学习方式的基本特征包括主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，其中对应与传统学习方式的依赖性，现代学习方式的核心特征是独立性。164.李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅答案：A解析：当教师在其合法权益受到损害时，应该向主管学校的教育行政机关提出申诉，因此需要向教育局提出申诉。165.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）A、体育活动B、课余活动C、课外、校外教育D、群众活动答案：C解析：课外、校外教育是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是课堂教学的补充。166.最有利于学生发展的师生关系类型是（）A、管理型B、放任型C、民主型D、专制型答案：C解析：民主型师生关系最有利于学生的发展。167.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（)A、新课程改革B、素质教育C、教育的国际化走势D、教育改革的实践答案：B解析：素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。168.以下说法错误的是（）A、“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程B、研究性学习课程不能成为优等生的专利C、不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师D、强调研究性学习的生成取向就是不要预设答案：D解析：强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性,随着活动的向前发展而不断地做出调整和修正。169.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）A、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法答案：B解析：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。170.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法答案：A解析：德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。171.教师资格证书适用的地域范围是（）A、在全国范围适用B、只在本地区适用C、只在本校适用D、在外国也适用答案：A解析：《中华人民共和国教师法》规定,教师资格证在全国范围内适用。172.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其（）A、共性特质B、首要特质C、中心特质D、次要特质答案：C解析：奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。173.中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是（）A、山之南、水之北B、山之南、水之南C、山之北、水之北D、山之北、水之南答案：D解析：古代地名中的“阴”“阳”实际上是一种方位指示，阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。我国位于北半球，以我们的视点来观察太阳,从东方升起经由南方最后落到西方，山水一般呈东西走向，山水相间。“日之所照曰阳”，因为山峰高耸，日光能照射到的地方是山的南面;河流因位于地平面以下，太阳能照射到的是其北面。故“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。我国历史上的许多地名及地理表述与此关系密切，如衡阳、江阴等。174.“江山易改,禀性难移”这句话说明人格具有（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：A解析：本题考查人格稳定性的含义。175.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度答案：D解析：人际关系反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，其发展变化决定于交往双方社会需要满足的程度。176.对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是（）A、诊断性评价B、相对性评价C、个体内差异评价D、绝对性评价答案：C解析：本题干描述的是个体内差异评价。177.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性答案：C解析：二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。178.灵感现象是（）的结果。A、直觉思维B、综合思维C、聚合思维D、分析思维答案：A解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。179.在我国，班级授课制最早始于（）A、清末B、明朝C、秦朝D、辛亥革命以后答案：A解析：在我国,最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。180.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）A、耶克斯一多德森定律B、动机强化说C、动机需要论D、归因理论答案：A解析：动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。这是依据的耶克斯一多德森定律。多选题1.教育如何培养学生的主体性？措施有（）A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B、重视学生主体参与课堂，获得体验C、新生学生的个性差异，进行针对性教育D、教育目标要反映社会发展E、教育目标要满足学生的学习需要答案：ABC解析：对于如何培养学生的主体性，一般学者主要从以下几个方面着手：（I)建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养;（2)重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；（3)尊重学生的个性差异,对学生进行具有针对性的教育。2.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）A、客观事物的主观表征B、又可以称为描述性知识C、个人能用言语直接陈述的知识D、主要用于区别和辨别事物E、主要用于活动中的具体操作答案：ABCD解析：知识的共同特征就是对客观事物的主观表征，陈述性知识特有的特征是又可以称为描述性知识，个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。而在信息转换活动的具体操作是程序性知识的特征。3.《中小学教师职业道德规范》规定的为人师表内容可以概括为（）A、教师的行为示范B、教师的语言示范C、教师的衣着、仪表示范D、教师的举止示范答案：ABCD解析：《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,尊重同事，尊重家长;作风正派,廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。4.下列说法正确的是（）A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E、德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和耐心答案：ABDE解析：德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生巳有品德的水平之间的矛盾，因此,学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。5.课程计划主要由（）组成。A、学科设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制E、学周安排答案：ABCDE解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。6.根据未成年人保护法，父母和其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，下列符合该规定的是（）A、不得歧视女性和有残疾的未成年人B、不得使正在接受教育的未成年人中途耝学C、不得虐待、遗弃未成年人D、不得迫使未成年人结婚E、不得对未成年人实施家庭暴力答案：ABCDE解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母及其他监护人不得对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。7.国家在受教育者中,进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义E、民族主义答案：BCD解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。8.家庭教育的教育方法有（）A、解答疑难B、指导读书C、游戏D、上课E、树立榜样答案：ABCE解析：家庭教育的教育方法主要有解答疑难、指导读书、树立榜样、游戏。9.程序性知识的表征方式主要有（）A、命题网络B、产生式系统C、图式D、认知结构E、产生式答案：BE解析：程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征。10.心理测验的技术指标包括量表的（）A、长度B、效度C、信度D、标准化E、灵活度答案：BCD解析：本题考査心理测验的标准。11.书面言语具有（）的特点。A、随意性B、展开性C、反应性D、简略性E、计划性答案：ABE解析：书面言语具有随意性、展开性和计划性等特点。12.教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（）A、教育者自身的状况B、人的主观能动性C、家庭环境D、社会发展的状况E、政治环境答案：ABCD解析：政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。13.关于意志与认知、情感关系说法正确的是（）A、认知过程是意志形成的前提和基础B、意志不能够调节情感C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难，达到目的D、情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力E、情绪情感与需要是否满足有关，与意志没有关系答案：ACD解析：情绪对意志行动有动力也有阻力作用,同时意志也可以调节情感，“胜不骄、败不馁”就是典型体现。14.教育活动的基本规律包括（）A、教育与生产力之间的矛盾或关系B、教育与社会发展之间的矛盾或关系C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E、教育与生产关系之间的矛盾或关系答案：BD解析：教育活动的基本规律包括两个方面:教育与社会发展之间的关系和教育与人的身心发展之间的关系。其中，A、C、E选项包含在这两种基本规律中。15.教师的职业形象包括（）A、道德形象B、文化形象C、社会形象D、人格形象E、专业形象答案：ABD解析：教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。16.参观教学法可分为（）A、可行性参观B、准备性参观C、现实性参观D、并行性参观E、总结性参观答案：BDE解析：参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。17.投射测验包括（）A、明尼苏达多相人格测验B、罗夏克墨渍测验C、句子完成测验D、爱德华个人兴趣量表E、主体统觉测验答案：BCE解析：投射测验的特点是结构不明确的心理测验，主要有罗夏克墨渍测验,句子完成测验和主体统觉测验。18.环境决定论完全否定了（）A、遗传作用B、教育价值C、家庭影响D、文化的功能E、人的能动性答案：AE解析：环境决定论强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。A、E项体现的是与环境决定论相对立的遗传决定论的内容。19.教育心理学对教育实践具有（）的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制E、验证答案：ABCD解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。20.下列选项中,体现发展的实质的有（）A、因祸得福，祸福相依B、无产阶级专政代替资产阶级专政C、培育出新优质种子D、原始社会的公有制经过私有制到社会主义的公有制答案：BCD解析：正确回答此题，关键是要明确发展的实质的含义。辩证法所讲的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。因此，只有B、C、D项体现了新事物代替旧事物。而A项只是说明了矛盾以及矛盾的转化。21.对于教师要“爱岗敬业”的具体要求是（）A、对工作高度负责B、认真备课上课C、认真批改作业D、认真辅导学生答案：ABCD解析：爱岗敬业所规定的具体职业行为有以下几点:对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。22.以下属于德育工作的新形式的是（）A、创办业余党校B、建立德育基地C、开展心理健康教育活动D、思想品德课E、通过开展社区教育进行德育答案：ABCE解析：思想品德课不是德育工作的新形式。23.自我意识包括（）A、自我认知B、自我体验C、自我调节D、自我控制E、自我监控答案：ABE解析：自我意识包括三种成分:(1)自我认识;(2)自我体验;(3)自我监控。24.校园文化包括（）A、校园物质文化B、校园组织文化C、校园精神文化D、校园制度文化E、社群文化答案：ABCD解析：校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化、校园组织文化与校园制度文化。25.与新手相比，专家具有（）的特征。A、专家比新手能更有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力答案：ABCDE解析：A、B、C、D、E项描述皆为专家在解决问题过程中所表现出来的特征。26.心理发展的不平衡性体现在（）A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率答案：ABCE解析：心理发展具有不平衡性,即使对同一个体而言，不同的心理组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期各不相同，发展所需的最佳时期与条件也不同。27.下列属于体罚学生的情形是（）A、让1?2年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次E、初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击打三下答案：BCE解析：关于是否属于体罚的问题，可结合学生的生理特点、惩罚措施的方式、强度等具体考虑。28.教科书的作用主要有（）A、教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料B、教科书是教师进行教学的主要依据C、根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务D、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系E、教科书帮助学生掌握教师教授的内容，也便于学生预习、复习和做作业答案：ABDE解析：教科书的作用主要有：（I)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料；（2)教科书是教师进行教学的主要依据；（3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务；（4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。jin29.创造性思维训练的常用方法有（）A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练答案：ABCDE解析：A、B、C、D、E项均为训练创造性思维的方法。30.我国新型师生关系的特征是（）A、心理相容B、民主平等C、尊师爱生D、严格要求E、教学相长答案：ABCE解析：建立良好的师生关系是做好教育工作的重要保障，良好师生关系的特征包括尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。31.教书育人的正确方法包括（）A、转变教育观念,改革育人的模式B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C、严格照搬教材D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去答案：ABD解析：略。32.卡特尔人格特质模型包含的特质概念有（）A、共同特质B、表面特质C、根源特质D、环境特质E、遗传特质答案：ABCD解析：模型分为四层，从上到下依次为个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质,动力特质、能力特质和气质特质。33.下列选项中属于从课程的组织核心角度来划分的课程种类的是（）A、学科中心课程B、教师中心课程C、学生中心课程D、社会中心课程E、后现代主义课程答案：ACD解析：从课程的组织核心角度来划分,课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。34.新课程改革的基本任务包括（）A、注重学生的全面发展B、注重培养学生的创新精神与实践意识C、注重以学生为本D、注重培养学生正确的世界观、人生观与价值观E、强调三维目标的统一答案：ABCDE解析：现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确的价值观。35.文化发展对学校课程产生的影响主要体现为（）A、内容的丰富性B、增强国家对课程改革的控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成答案：AC解析：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容和结构上。36.由瓦?根舍因提出的“范例”教学模式的基本特征有（）A、基础性B、基本性C、示范性D、启发性E、发展性答案：ABC解析：范例教学模式具有如下特点：（1）体现基本性，教学重视基本知识的学习；（2)体现基础性’教学重视学生实际和可接受性,难度适宜;（3)体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移;（4)体现四个统一，即知识教学与德育的统一、问题教学与系统学习相统一、掌握知识与发展能力相统一、主体与客体的统一。37.“七艺”中的“三科”是指（）A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语答案：BCD解析：“七艺”包括“三科”（文法、修辞、辩证法）“四学”（算术、几何、天文、音乐），其中各科都包含神学的内容。38.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）A、语义记忆B、情境记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆E、长时记忆答案：ADE解析：要注意区分各种记忆分类的含义，课堂上学习的知识主要是语义记忆、陈述性记忆，而题目强调在以后的生活中运用，这是长时记忆的过程。39.下面有关教师为人师表的特征描述正确的是（）A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性答案：AB解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性和可操作性。40.教师专业知识主要包括（）A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、—般文化知识E、科研能力答案：ABCD解析：专业知识是教师专业发展中的一个重要内容,教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。41.建设资源节约型、环境友好型社会的要求是（）A、大力发展循环经济B、加大环境保护力度C、切实保护好自然生态D、大力发展劳动密集型产业答案：ABC解析：劳动密集型产业与资源节约、环境保护没有必然联系。42.长时记忆的编码形式有（）A、图像编码B、声像编码C、语义编码D、表象编码E、视觉编码答案：CD解析：长时记忆信息以意义编码为主，意义编码包括语义编码和表象编码两种形式。43.德育的基本任务包括（）A、培养学生良好的道德品质B、培养学生正确的政治方向