美术绘画教案

第第页美术绘画教案

美术绘画教案1

活动目标：

⒈通过观赏各种小伞图片，感知伞面的色调美及造型美。

⒉情愿大胆在伞面上创作，体验参加美术活动的乐趣。

3.尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

⒈小伞每个幼儿一张。

⒉漂亮的小伞ppt、蜡笔、记号笔假设干。

活动过程：

一、情景导入

⒈小伙伴们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

⒉最近森林里常常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？

二、感知观赏小伞的色调美与造型美〔ppt演示〕

㈠观赏单色伞

⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

㈡观赏双色间隔伞

⒈小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"

⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？

⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。

㈢观赏小伞的造型美〔ppt演示〕

⒈小猪静静地告知老师，它那边还藏着宝宝们最喜爱的伞呢？赶快来念魔语。

⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。

⒊你们喜爱这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

⒌小结：刚才我们观赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？

三、创作小伞

⒈刚才我们观赏了很多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么方法使它变美丽？

⒉幼儿自由说一说。

⒊老师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

⒋幼儿创作，老师指导。

四、讲评

⒈这么多小伞，你最喜爱哪一把？为什么？

⒉小伙伴设计的小伞真美丽，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！

美术绘画教案2

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。幼儿的年龄特点决断了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充斥了新奇，充斥了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充斥了神奇色调的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的技能，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：

通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐烦细致的做事立场。

依据色调进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

三说活动预备首先是材料预备：

工具与材料是美术创作的须要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次阅历预备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且掌控了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发觉法：在活动的开始，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观测、去发觉。

2、观测法：在活动过程中，老师引导幼儿观测各种鱼的不同外部特征。

3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于技能强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1、观测法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。

2、通过提问和观测图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伙伴在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观测各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各式各样海洋生物。

4、隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的考前须知，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各式各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很超卓，特别是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充斥了生气。

6幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术绘画教案3

活动目标：

1.通过观赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

2.能大胆地选用自己喜爱的线条、外形及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的欢乐。

活动预备：

阅历预备：观赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具预备：小丑图片〔PPT〕学具预备：面具底板；颜料；画笔。

活动过程：

一．观赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

1.观赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

指导语：这是谁呀？〔小丑〕我发觉有小伙伴看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？〔动作、表情、服饰……〕老师小结幼儿的讲解并描述。

2.观赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3.局部观赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么改变？什么地方变得有趣好笑？

二．观测小丑面具范例，了解制作方法。

1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语：今日我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

2.观赏小丑面具范例，了解操作方法。

指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？假如是你你会怎么变呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，老师指导。

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2.老师鼓舞幼儿用各种线条、外形及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

〔1〕相互观赏，感受不同的夸张变形。

〔2〕说说自己喜爱哪幅作品，什么地方有趣好笑？

〔3〕戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的欢乐。

美术绘画教案4

【活动目标】

1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和制造力。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

彩笔、油画棒、绘画纸，图。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好。

玩手指游戏：石头、剪子、布。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伙伴用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)

提问：谁来告知老师和小伙伴，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1、请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的?引导幼儿进行观测，明确以手型进行联想绘画。

2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。

2、鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

2、依据幼儿的构图、布局、线条、色调进行评价。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。

活动反思：

美术课一贯是我们班小伙伴最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伙伴了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小伙伴画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确运用作画工具，援助幼儿养成洁净作画的良好习惯。

美术绘画教案5

目标：

1观赏漂亮的果园感受色调美，尝试用涂染的方法表现圆形的果子。

2在游戏的情境中，大胆创作，体验活动的欢乐。预备：电教设备，果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子)，果树枝干作画纸，笔和颜料。

过程：1.参观果园(观赏果树)

提问主线：①我们现在在什么果园里?(苹果)

②你看到的水果是什么样子的?

③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色?

④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样?

小结：①我们刚才看到果园里的果子都是什么外形的?你还见过哪些圆形的水果?

②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗?

2.创作白果树

引导争论：圆圆的子果应当怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练)

果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来，越绕越大，颜色也径直画满了。

幼儿作画，老师指导。

3.观赏自己的作品

你画了什么水果?你喜爱哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样?

反思：本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨：观赏如何为幼儿的创作服务。所以在观赏内容的选择上突出了幼儿的创作技能与阅历。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的`目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美，老师设计作画纸张，底纹，背景;颜料色调的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供，让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念特别正确，有价值。但是本活动中，以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节，假如转变为幼儿先尝试创作，老师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升，应当更能符合幼儿听讲时间效果的利用，更符合幼儿自主学习、探究学习的理念。观赏为创作服务，老师要把握幼儿创作的重点要素，不必详细全面，掌握观赏环节的时间量，突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美，可以忽视(两维的事物对小班幼儿来说也不相宜)。

美术绘画教案6

一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

二、活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种非常画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

三、活动预备:

1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸假设干。

2、老师用蔬菜横切面印好的"美丽桌布"。

四、活动过程:

1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？〔幼儿：想〕那现在老师就把它们请出来吧！〔老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。〕

2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？〔出示范画〕你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

3、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

4、出示印画材料让幼儿认识。

5、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？〔引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。〕老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

6、幼儿操作，老师巡回指导。

蔬菜盖大印--制作美丽的桌布。

孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试，学习印画方法

7、展示作品，观赏美丽的桌布。

将幼儿印盖的"美丽的桌布"进行展示，供幼儿观赏。

你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

美术绘画教案7

一、活动目标：

1、观测跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务欢乐的心情和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

二、活动预备：

1、小丑表演杂技的视频片断

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

三、活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭——老师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验欢乐的心情。

2、观测舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

——老师：刚才你们在干什么？你喜爱唱歌跳舞吗？跳舞的时候你快乐吗？

——谁情愿上来给大家跳一个欢乐快乐的舞蹈动作？

——老师用简笔画记录动作。

3、观赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

——老师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜爱的滑稽小人，鼓舞幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，相互沟通，评比出自己最喜爱的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观测了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过艳丽的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简约示范了绘画步骤。

美术绘画教案8

教学目标：

1、将内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力。

2、让同学充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

3、培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学重难点：

使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力，培育同学学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学预备：常规美术用具〔同学〕

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、老师讲解并描述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个漂亮而生疏的地方。新奇心驱使它告辞妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天慢慢黑了，伙伴们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。要求同学看图思索，相互争论：“说说小鸟是怎样找家的。”

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想方法帮小鸟找到家呢？同学又带着疑问开始思考。

5、看书P11，分小组争论：“小是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢？〔当即表扬敢于表述自己见解的同学，表扬他们平常留意观测四周的事物，并告知他们美术来源于生活，美术就是把自己平常看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。〕

6、老师：小鸟找不到家是由于天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中肯定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发同学，将构图考前须知编成顺口溜。即：“树儿略微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才表达是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简约的示范。

8、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

9、巡察辅导。发觉有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品，观赏作品，沟通评议。

11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲自将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。

美术绘画教案9

目的要求：

鼓舞幼儿大胆作画。

出示范图，引起幼儿的爱好。

预备：范图、油画棒、桌巾、勾线笔

活动过程：

径直引入：

师：一二三、变变变，看看谁来啦！哇！这是谁啊？小伙伴，今日让我们来画画它，好不好啊。

老师示范画范图。

重点讲解主题画的小孩子。

老师引导幼儿发挥自己的想象力，大胆绘画。

幼儿作画〔老师在旁指导〕：

老师交代绘画要求、安全，并鼓舞幼儿大胆作画。

讲评展示幼儿作品：

请幼儿说说自己的作品哪里与别的小伙伴不一样。

表扬大胆装饰的作品，并予以嘉奖。

美术绘画教案10

目标：

1．能大胆画出四肢改变的动态人物

2．体验制作胜利的欢乐

准备：会动的娃娃玩具1个、铅笔数同幼儿数、纸假设干

过程：

〔一〕找不同老师今日带来了两张娃娃的图片，你们看看这两张图片上的娃娃有什么不一样的地方？

〔二〕找缘由

1．老师现在要变个小魔术，让图画里的娃娃动起来，你们信吗？

2．娃娃的什么地方动了？

3．为什么这些地方会动？

〔三〕试试看

1．原来娃娃会动的地方在两张图画上的动作不一样，快速的用铅笔拉动纸头，娃娃就可以动了。除了这些动作，娃娃还可以做哪些的动作？〔请幼儿到前面做动作〕

2．怎样画呢？〔幼儿说，老师画〕

〔四〕幼儿操作

1．原来娃娃可以做这么多不一样的动作，假如让你来做一个会动的娃娃，你想让他做什么动作呢？

2．看来你们都想到了好方法，那快点把娃娃请出来吧！

〔五〕作品展示

1．谁情愿请你的娃娃给我们表演一下？

2．猜猜他的娃娃在做什么？

美术绘画教案11

教学目标：

1、初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。

2、通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉色调加白后会变成深浅不一的同种色。

3、能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学预备：

1、画有格子的大纸。

2、红、白颜料，调色盘。水粉笔。

3、幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

教学过程：

一、导入活动

★老师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这需要小伙伴用水粉笔帮忙，你们情愿吗？

★老师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么改变？

★老师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。老师：今日"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀〔老师用笔在颜料盘匕的红色。里转〕，格子看见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧！""红宝宝"点点头〔老师在颜料盘边上舔笔〕说："好呀！"就来到一个格子的身上跳起了舞〔老师涂色〕。

老师："白宝宝"看见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗？"〔老师用笔在白颜料里蘸一下〕"红宝宝"说："好呀！""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀〔老师将白颜色放入红色中转动〕跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着〔老师用调好的颜色在格子内涂色〕。

二、老师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参加涂色活动的爱好。

老师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗？跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

★引导幼儿与同伴进行协商。老师：今日我们要两个小伙伴在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你预备在哪一边格子跳？要和你的伙伴商量。

三、展示幼儿作品，引导幼儿观测。老师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它们有什么不同呢？为什么？

★老师进行总结。

老师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗？

效果反馈孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找伙伴，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿制造的爱好。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上进展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊敬幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。

美术绘画教案12

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的形状特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五光十色、春意盎然和生气勃勃。

活动预备：

1、认识观测迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、观测画面，了解桃花、迎春花和梅花的形状特征师：小伙伴说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？

老师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的形状特征，学习用图形小结花瓣的形状。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么外形的？〔老师引导幼儿逐一观测各种花〕老师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，外形是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，外形和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、老师引导幼儿观测范画师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

4、幼儿作画，老师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

〔1〕了解实物大小与画纸大小之间的比例。

〔2〕幼儿作画，老师重点指导技能较弱的幼儿。

5、展示作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

活动评析：

幼儿们的绘画热忱很高，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好。孙继坤每次画完后，就拿彩笔在画上乱画，原来的画基本看不出原形了。

活动反思：

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观测并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有许多不足之处，比如：语速较快;没能实时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手技能;假如时间充分的状况下，让幼儿在学习资源上认真观测一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

美术绘画教案13

活动目标：

1、学习观测事物的形状特征，并依据其形状特征以绘画方式绘画事物。

2、发挥幼儿的制造力，让幼儿体验绘画的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

美术观赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具

活动过程：

1、带领幼儿参观绘画乐园，观赏绘画作品，引起幼儿绘画爱好。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观测事物的形状特征。

3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜爱的事物。

4、幼儿绘画，老师巡回指导。

5、展示幼儿作品，请幼儿讲解并描述自己的画面内容。

6、添画活动：请幼儿邀请一位老师共同添画丰富画面内容，看谁最能干。

7、观赏各种形式的绘画作品。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

美术绘画教案14

【教学目标】

1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

3.发挥想象力，大胆装饰，体验制造活动带来的欢乐。

【教学过程】

一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

1.提问：

(1)你是怎么收集到瓶子的?

(2)你们在哪里常常会见到这些废旧的瓶子?

2.组织幼儿自由争论回答。

3.小结：生活中有各种各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就顺手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

二、播放课件，引导幼儿观赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

1.师：今日老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

2.老师播放课件，引导幼儿观赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由争论回答。

4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真美丽。

三、老师示范操作装饰瓶子，援助幼儿掌控装饰的技巧。

1.老师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

2.提问：你们觉得这个瓶子美丽吗?那我们可以怎么装饰它呢?

3.老师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

4.老师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

四、组织幼儿动手操作，体验胜利的乐趣。

1.师：老师这里还有很多的瓶子想请小伙伴们帮忙来装饰，你们情愿吗?

2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后共享自己的想法。

3.老师分发材料，组织幼儿动手操作，老师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

五、作品评析，共享胜利的喜悦。

1.组织幼儿相互介绍共享自己的装饰好的瓶子娃娃。

2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

美术绘画教案15

1、繁华的街道

教学目标：

通过主题性绘画，培育同学的观测力、思维、想象力和表现力。教学重点：培育同学的绘画表现力。

教学难点：同学能组织一幅主题性绘画。

教学过程：

一、导入

同学们，你们上学的路上都看到了什么？景色美吗？好，我们今日就来学习繁华的街道。

二、讲授新课

1、齐读课题，说明课题。

2、什么是主题性绘画？说明概念。

3、观赏范画〔边演示边讲解构图知识〕

三、同学实践

鼓舞同学大胆作画〔要求：画面要有一些人物、景物、环境〕。

四、探讨沟通

展示同学作业，自评为主，老师补评。

五、课堂小结

繁华的街道一课同学们表现得很好，画面组织技能也比较强，盼望同学们以后多观测，留心四周的生活，这样绘画的内容就会更丰富。

六、布置作业

没有完成作业的同学课后完成。

2、宽阔的大草原

教学目标：

1、通过观赏草原的漂亮景色，让同学感受大自然的美，培育同学喜爱大自然、喜爱生活的感情。

2、观赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使同学了解如何用美术的手法来表现自然美景。

3、通过记忆与联想，利用各种方法表现大草原的漂亮景色。教学重点：有创意的表现草原上的各种生活场景。

教学难点：画面的组织和构图。

教学过程：

一、谈话导入

有谁见过大草原？它是什么样子的？

这节课让我们一同去认识和了解大草原。

二、讲授新课

1、针对课题，进行设问，让同学进行小组争论。

2、通过观赏课本的范图，让同学初步认识大草原。

3、让同学谈一谈观赏后的感受和想了解的问题。

4、老师简介大草原。

5、大草原美在哪里？从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导同学感知。

6、同学分组争论。

三、老师示范，同学作业

1、老师作剪贴、画画的示范。

2、老师讲解并描述本课作业要求。

四、作品展示与评价

3、古香古色的花瓶

教学目标：

1、通过观赏与感受，了解花瓶的结构与各种不同的造型。

2、掌控花瓶对称特点的折剪方法，能较顺当的剪出造型美观、大小合适的花瓶。

3、对花瓶进行装饰美化，让它的造型更加丰富。

教学重、难点：主要解决造型的问题，以及左右对称图形的折剪方法。教学过程：

一、引入新课

1、谜语导入

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

平生最最爱装扮，红花绿叶插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱装扮的伙伴是谁？

2、引出《花瓶》

二、学习探究

1、认识花瓶结构

〔1〕观测花瓶

〔2〕分析花瓶的形状特点〔左右对称〕

〔3〕老师示范

考前须知：要在封口面画，否那么会变成两半，瓶耳对折挖空。

2、学习花瓶造型

〔1)了解花瓶造型改变

〔2〕观赏不同花瓶造型的图片

三、剪花瓶

1、出示课件制作步骤

2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加美丽。

3、同学制作

4、作品展评

四、课后拓展

4、《鸟语花香》教学设计

一、教学目标：

1、学习用笔墨来表现鸟类，了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用；

2、提高同学对花鸟画的鉴赏技能，让同学接受并喜爱民族传统文化，从而提高其人文素养；

3、培育解读和利用信息的技能。

二、教学重点：

理解鸟类的基本形态结构，掌控肯定的笔墨技巧，并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。

三、教学难点：

在习作中运用笔墨，并体验笔墨情趣，创作出“活色活香”的花鸟画作品。

四、课时安排：一课时。

五、教学设计

1．请帮我安排：

上课前几分钟，老师拿出一幅已经预备好的花鸟画习作〔习作中留有重要的画小鸟的位置，但是小鸟的形象还没有被画出来，留待上课时画。〕，粘贴在黑板上，以备上课时用。

设计问题与思索如下：

〔1〕同学们，你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中，假如能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟，画面会不会变的更有情趣些呢？〔让同学争论，老师倾听后总结同学的争论。〕

〔2〕假如以麻雀为例，你们觉得麻雀应当画在画面的哪个位置上呢？画多少？〔让同学争论并思索。〕

〔3〕请你到黑板前面来,援助老师指出应当添加的位置和说出应当添加的数量,盼望你不要拒绝,好吗？〔请1到2名同学到画前指引应当添加的位置和应当添加的数量，老师用有颜色的粉笔点记。〕

〔4〕老师小结：“特别感谢大家刚才的援助，老师今日呢，想把小麻雀画在这个位置上〔指出位置，吸引同学的留意力。